Создание онлайн-курса по предпрниимательству в биомедицине

1.

СОЗДАНИЕ ОНЛАЙН-КУРСА
ПО ПРЕДПРНИИМАТЕЛЬСТВУ В
БИОМЕДИЦИНЕ
Заявитель: Сеченовский университет
Партнёр по распространению: РВК

2.

Структура презентации
СОДЕРЖАНИЕ
СЛАЙДЫ
Проблемы развития медтехпредпринимательства в России
3
Онлайн-курс по медтехпредпринимательству
4
Проект в экосистеме образовательных курсов РВК
5
Курс по медтехпредпринимательству: что будет сделано
6
Планируемые количественные показатели Курса по медтехпредпринимательству за период 2020-2023 гг.
7
Актуальность создания специализированного курса по медтехпредпринимательству
8
Календарный план на 2020 г.
9
Смета проекта
10
Команда проекта
11
Партнеры Курса по предпринимательству в сфере технологий здравоохранения
12
Влияние на стратегические направления работы Фонда «НИР»
13
Приложения
14-23
2

3.

Проблемы развития медтехпредпринимательства в России
Низкая популярность
предпринимательства
в сфере медицины и технологий
здравоохранения
Зависимость в получении знаний и
развитии проектов в сфере
медтехпредпринимательства
от иностранных решений
Малое (недостаточное) количество
образуемых медтех проектов и
компаний в России по сравнению с
другими сферами
ПРИЧИНЫ, СВЯЗАННЫЕ С ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ
ПРОЦЕССАМИ И ИНСТРУМЕНТАМИ
Концентрация знаний,
образовательных
инструментов и игроков в
сфере технологического
предпринимательства в
области медицины и
технологий здравоохранения
преимущественно в крупных
мегаполисах РФ
Отсутствие на рынке РФ
образовательного продукта,
включающего инструменты и
информацию о построении
технологического бизнеса в
сфере медицины и
технологий здравоохранения
от идеи до вывода продукта
на рынок и его
коммерциализации
Отсутствие комплексного
образовательного онлайнкурса в сфере Медтех,
учитывающего мнения
экспертов и лидеров рынка
об особенностях
регуляторной политики в этой
сфере, возможности для
привлечения венчурного и
грантового финансирования
и других актуальных аспектов
рынка
Отсутствие
масштабируемого
инструмента вовлечения
студентов, молодых ученых
и начинающих
предпринимателей,
в частности медицинских
вузов, а также инженерных/
технических и классических
в сферу
медтехпредпринимательства
3

4.

Онлайн-курс по медтехпредпринимательству
Цель проекта – разработка онлайн-курса* с ключевыми темами по медтехпредпринимательству, который сможет
использоваться как надстройка для любого курса по техпредпринимательству в вузах, акселераторах и компаниях.
Формат:
Спикер + инфографика
Записи по каждой теме 10-20 мин
Общая продолжительность
видеоконтента: 8 часов
Тезисы от ведущих
преподавателей с опытом
в инновационной деят-ти
Практические выводы по
теме от ведущих
отраслевых экспертов
Обеспечение доступа к достоверной информации о медтехпредпринимательстве от ведущих экспертов и
преподавателей России
Формирование наглядного, методичного отражения ключевых тем с пояснениями от экспертов рынка
Создание возможности воспользоваться материалами в любое время, при возникновении вопросов по
проекту
Масштабируемость и доступ к онлайн-курсу широкого количества студентов и других заинтересованных лиц,
не имеющих возможности проходить очное обучение в рамках Курса РВК по медтехпредпринимательству
Возможность использования онлайн-курса как надстройку в Базовом Курсе РВК или акселераторах в сфере
биомедицины и технологий здравоохранения
* Результаты исследования АО «РВК» о практике использования образовательных онлайн-курсов и видеоматериалов: представлены в Приложении №7
4

5.

Проект в экосистеме образовательных курсов РВК*
Разработчик онлайн-курса
Партнёр по реализации
и распространению курса
Курс РВК «Инновационная экономика и технологическое
предпринимательство» (Базовый Курс РВК)
Курс «Технологическое предпринимательство в сфере биомедицины
и технологий здравоохранения (Life Science)»
(Курс Сеченовского университета по медтех)
Онлайн-контент к учебному курсу «Технологическое
предпринимательство в сфере биомедицины и технологий
здравоохранения (Life Science)» (заявляемый проект)
*Краткое описание образовательных курсов представлено в Приложении №1
5

6.

Курс по медтехпредпринимательству: что будет сделано*
Первая практика масштабного внедрения
специального курса по техническому
предпринимательству в системе профильного
образования
Инструмент развития КАДРОВ, КОМАНД,
ПРОЕКТОВ в сфере МЕДТЕХ в вузах
НАУЧНЫЕ СОТРУДНИКИ
И МОЛОДЫЕ УЧЕНЫЕ
ПРОФЕССОРСКОПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ
НАЧИНАЮЩИЕ
ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ
Медицинских
Онлайн
Офлайн
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ:
СТУДЕНТЫ
И АСПИРАНТЫ
Материалы для вузов
• Онлайн-курс по
медтехпредпринимательству
Презентация по каждой теме
Тетрадь преподавателя
Тетрадь студента
Набор кейсов
Методические рекомендации
по интеграции курса в ВУЗ
Сеченовский
университет
Технических
• Углубленные онлайн-лекции по
специфике медтех**
РВК
Эксперты отрасли
Разработка
основы
КУРСА
Классических
ВУЗов
Другие вузы
* Краткое описание текущих результатов разработки очных образовательных курсов представлено в Приложении №2
** Информация о различиях онлайн-курса и углублённых онлайн-лекциях представлена в Приложении №3
Рабочие группы НТИ
6

7.

Планируемые количественные показатели Курса
по медтехпредпринимательству за период 2020-2023 гг.
Курс является элементом инновационной цепочки – одним из первых этапов воронки «вовлечение в
медтехпредпринимательство» и способствует развитию национального человеческого капитала
>16
50+
7000
50+
Вузов, внедривших курс*
Преподавателей, прошедших обучение
по методике преподавания курса
Слушателей, прошедших обучение по курсу, из них:
6000 студентов бакалавриата, специалитета или магистратуры
1000 аспирантов и научных сотрудников
7000
слушателей Курса за 3 года
1000
вовлеченных в инновационную
инфраструктуру
50
инициатив, победивших в
конкурсах и получивших какоелибо финансирование
3
проекта, вышедших на рынки НТИ
Материалы онлайн-курса** будут использоваться как часть всего курса, а также могут распространяться по:
• Вузам-операторам базового курса РВК, как надстройка (58 вузов)
• Акселераторам
• Другим программам поддержки в медтехе
* Масштабирование проекта будет реализовываться командой РВК, и предполагает внедрение Курса в образовательные программы более чем 16 вузов России
** Тематический план онлайн-курса представлен в Приложении №5
7

8.

Актуальность создания специализированного курса
по медтехпредпринимательству
Объем рынка биомедицины и технологий здравоохранения является одним из самых быстрорастущих в мире
Перспективы роста
рынка
Устойчивое
экспертное и бизнессообщество вокруг НТИ
Проблемы в
образовании и
человеческом
капитале
>$382 млрд объем мирового рынка биомедицины и биофармацевтики в 2018 году*
9-10% скорость роста в год (после эпидемии может еще больше ускориться)*
> $1,96 трлн объем мирового рынка технологий в области здравоохранения (медтех) в 2019 г.**
5,1% скорость роста в год**
$8,3 млрд венчурного капитала привлекали стартапы в 2018 году на рынке технологий в области здравоохранения**
Рынки НТИ ХелсНет и НейроНет являются одними из самых сформированных, перспективных и быстрорастущих в
РФ, но количество проектов, попадающих в воронку НТИ крайне мало
0,35% от мирового объема составляет доля Российской Федерации (РФ) на рынке биомедицины ($1346 млн)*
₽148 053 млн. составит общий объем рынка биомедицины РФ в 2025 году*
9-10% скорость роста в год*
Несмотря на устойчивый рост рынка, на сегодняшний день образование в области технологий здравоохранения в
России значительно отстает от потребностей. Отсутствует системные инструменты развития предпринимательских
компетенций у студентов, обучающихся в медицинских вузах и в технических вузах на биомедицинских направлениях.
Кроме того, проекты в сфере медтех имеют более сложную отраслевую специфику, поэтому обычных курсов по тех
предпринимательству недостаточно
В технических вузах периодически возникают проекты в медтех (медтехника, IT продукты)***, но преподаватели и
кураторы не имеют достаточной экспертизой в данной сфере, поэтому, команды часто сталкиваются со
сложностями.
* Источник: Анализ рынка биомедицины: технологические и рыночные тренды. Инфраструктурный центр HealthNet НТИ. 28.12.2018. [URL]
** Источник: Анализ рынка «ИТ в Медицине». Инфраструктурный центр HealthNet НТИ. 28.12.2018. [URL]
*** Сравнение с аналогичными курсами и программами представлено в Приложении №4
8

9.

Календарный план на 2020 г.
Онлайн-курс по Медтехпредпринимательству
Длительность Проекта: 4 месяца
Сбор обратной
связи о
реализации курса
командой РВК*
1
месяц
2
месяц
3
месяц
4
месяц
20212022 гг.
Запуск работ по
Проекту, разработка
педагогического
сценария онлайнкурса
Постановка,
режиссура,
съемка и монтаж
онлайн-курса,
корректировка, при
необходимости
Завершение
Проекта по записи
и монтажу онлайнкурса и приемка
результатов
оказания услуг
Начало проведения
апробации
онлайн-курса
в осеннем
семестре 2020 г. в
вузах-операторах
Периоды сбора
обратной связи –
4 кв.2020 г.
2 кв. 2021 г.
4 кв. 2021 г.
2 кв. 2022 г.
Апробация онлайн-курса по медтехпредпринимательству запланирована в осеннем учебном семестре 2020 г. Поддержка «Иннопрактики»
позволит подготовить профессиональный онлайн-контент в качестве дополнения к очному курсу по медтехпредпринимательству и
увеличить количество участников, вовлеченных в медтех сферу, уже на старте.
*При использовании методики оценки востребованности курса, разработанной НИУ ВШЭ для оценки Базового курса АО «РВК»
9

10.

Смета проекта
8
часов
длительность
видеоконтента
50+ преподавателей
прошли обучение по
методике преподавания
курса
7000 человек
получат доступ к
отснятому материалу в
течение 3-х лет
* Подробная смета проекта представлена в Приложении №6
**Без учёта накладных Фонда «НИР», которые могут составлять до 20% от стоимости проекта
10

11.

Команда проекта
11

12.

Приложения
План приложения
СОДЕРЖАНИЕ
СЛАЙДЫ
Приложение №1. Определения предмета и тематики курсов
15
Приложение №2. Очный курс по технологическому предпринимательству: что уже сделано
16
Приложение №3. Элементы онлайн-контента по медтехпредпринимательству
17
Приложение №4. Сравнение с аналогичными курсами и программами
18
Приложение №5. Тематический план онлайн-курса по медтехпредпринимательству,
создаваемого в рамках поддержки «Иннопрактики»
19
Приложение №6. Бюджет проекта
20
Приложение №7. Исследование АО «РВК» о практиках использования образовательных онлайн-курсов и видеоматериалов
21-23
12

13.

Приложение №1
Определения предмета и тематики курсов
Курс РВК «Инновационная экономика
и технологическое предпринимательство»
(Базовый Курс РВК)
Учебный курс, разработанный в 2017 году
АО «РВК» совместно с МГУ им. М.В.
Ломоносова и ИТМО. Курс нацелен на
обучение
студентов
навыкам
технологического
предпринимательства.
Изначально предлагался к обучению только
на
технических,
инженерных
и
естественнонаучных
факультетах,
впоследствии спектр направлений, на
которых реализуется курс, был расширен.
За 2018-20 годы внедрен в более чем 40
российских
вузах
(лицензия
на
использование
курса
подписана
58
вузами), более 16000 студентов прошли
обучение по указанному курсу.
Курс «Технологическое предпринимательство
в сфере биомедицины и технологий
здравоохранения (Life Science)»
(Курс по медтех)
Учебный курс, разрабатываемый в 2019-20
годах АО «РВК» совместно с Первым МГМУ им.
И.М. Сеченова. Является «специализацией»
курса РВК «Инновационная экономика и
технологическое предпринимательство» под
рынки
НТИ
«Хелснет»
и
«Нейронет».
Специализация
нацелена
на
обучение
студентов
медицинских
вузов
навыкам
технологического
предпринимательства
и
создание междисциплинарных команд со
студентами технических и инженерных вузов.
До конца 2020 года должна быть проведена
апробация не менее, чем в 5 вузах. В
настоящей
презентации
для
удобства
используется сокращенное название – «Курс
по Медтехпредпринимательству (Курс по
Медтеху)**.
Онлайн-контент к учебному курсу
«Технологическое предпринимательство в
сфере биомедицины и технологий
здравоохранения (Life Science)»
(онлайн-курс по медтех)
Дополнительная
часть
материалов
(видеолекции,
подготовленные
для
просмотра
онлайн)
для
«Курса
по
медтехпредпринимательству».
Разработка
онлайн-материалов
необходима
для
широкого
распространения
учебного
контента
(особенно
актуально
для
региональных медицинских вузов), а также
для
«устойчивости»
в
случае
резкого
перевода обучения в онлайн, по аналогии с
ситуацией пандемии Covid-19. Именно
онлайн-материалы
предполагается
подготовить в рамках выполнения гранта
компании «Иннопрактика».
** Команда проекта понимает, что термин «медтех» является более «узким», чем термины «технологии здравоохранения» или англоязычный термин Life Science.
Однако, название сознательно упрощено, чтобы им было удобнее пользоваться. При этом содержательно подразумевается, что подготовка студентов к работе над
проектами будет максимально широкой направленности: от фармацевтики до разработки медизделий, от новых методов диагностики до телемедицины.
13

14.

Приложение №2
Очный курс по технологическому предпринимательству: что уже сделано
Заявленный онлайн-контент будет «достраивать» развитую систему образовательных программ,
создаваемую РВК совместно с ведущими вузами, начиная с 2017 года:
2017
Разработан Курс «Инновационная экономика и технологическое предпринимательство» РВК (Базовый курс РВК)
совместно с МГУ им. М.В. Ломоносова и ИТМО
2018
Сформированы методические рекомендации по внедрению курса в вузы, записаны видео материалы, обучены
преподаватели, курс внедрен в образовательные программы вузов РФ
2019
Проведено исследование эффективности обучения, инициирована разработка курса по технологическому
предпринимательству в сфере технологий здравоохранения совместно с Сеченовским университетом.
Преимущества курса «Инновационная экономика и технологическое
предпринимательство»:
• Разработан передовыми вузами совместно с практикующими
предпринимателями и менторами;
• Адаптирован под образовательные стандарты;
• Готовые материалы для преподавателя и студента, в т.ч. «методичка»
Количественные итоги Базового курса за 20172020 гг:
• 58 вузов внедрили курс в свои учебные планы
• Подготовлено более 150 преподавателей,
которые сформировали географически
распределенное сообщество (40 регионов);
• Более 16500 студентов прошли обучение
14

15.

Приложение №3
Элементы онлайн-контента по медтехпредпринимательству
Формат онлайнконтента
Источник
финансирования
Онлайн-курс по медтехпредпринимательству
Углубленные онлайн-лекции по специфичным темам
Грант компании «Иннопрактика»
Контракт АО «РВК» и Сеченовского университета
Исполнитель
Сеченовский университет как головной исполнитель с
привлечением профессиональной продюсерской компании
в качестве технического соисполнителя и с привлечением
значительной внешней экспертной поддержки (в т.ч. «РВК»)
Сеченовский университет за счет средств АО «РВК»
Спикеры онлайнконтента
▪ Представители топ-менеджмента из индустрии
▪ Известные предприниматели в сфере медтех
Профессорско-преподавательский состав
университета
▪ Акцент на темах по предпринимательству с необходимыми
Содержание
онлайн-контента
▪ Темы, присущие только развитию медицинских продуктов и
Углубленное изучение тем, связанных с созданием и
развитием медицинских продуктов и технологий, таких
как проведение клинических и доклинических
исследований, оценка технологий здравоохранения и
др.
Уровень
технического
исполнения
Высококачественный уровень записи и монтажа онлайнкурса с привлечением высококвалифицированного
персонала. Онлайн-контент должен быть доступен для
широкой аудитории в целях понимания всех процессов
построения бизнеса в сфере медтех от идеи от вывода
продукта на рынок
Средний уровень записи и монтажа онлайн-контента
для узкоспециализированной аудитории в целях
углублённого изучения тем в сфере медтех
Формат записи
Запись спикера в формате лекции с презентацией и/или в
формате интервью (вопрос-ответ) с наложением
инфографики, 3D и 2D анимации и других спецэффектов
Запись спикера в формате лекции с презентацией
или запись лектора в аудитории без спецэффектов
пояснениями специфики медицинской отрасли
технологий
15

16.

Приложение №4
Сравнение с аналогичными курсами и программами
Онлайн-курс «Как
построить бизнес в
фармацефтике»,
ХимРар+МФТИ
Магистерская
программа
«Биотехнология»,
Сколтех
Магистерская программа
«Инновационный
менеджмент»
специализация «Менеджмент
биотехнологий» в МГУ
Интенсив
Pharma's cool,
Открытый
университет
Сколково
Научные
разработки в
биотехнологиях
Управление научными
разработками в
биотехнологиях
Фармацевтика
Название
программы
Курс по медикотехнологическому
предпринимательству
Ключевое
направление
Медицина и
технологии
Фармацевтика
Медтехника
Объём
распространения
Учащиеся, молодые
ученые,
преподаватели
>15 вузов РФ
Все желающие,
выложено на Stepik
Магистранты
Сколтеха
Магистранты МГУ
Участники с
проектами
Время
прохождения
1 семестр
2 часа
2 года
2 года
5 дней
Продукт курса
Оформленный
проект, команда
Общее
представление
Диссертация,
технология
Диссертация
Проработанный
проект, оффер
от компаний
Фармацевтика
Анализ программ по предпринимательству в сфере биомедицины и технологий здравоохранения показал, что таких образовательных
продуктов практически не представлено в России. В таблице указаны близкие по тематике, но абсолютно разные по формату
образовательные программы (те, что есть). Часть из них фокусируется только на фармацевтических технологиях.
Главное отличие Курса РВК по медтехпредпринимательству от других образовательных программ в том, что он будет широко
распространен по вузам России и встроится в учебные программы на технических и медицинских направлениях. Курс будет не
конкурировать, а дополнять существующие мероприятия по развитию предпринимательства в медтех.
16

17.

Приложение №5
Тематический план онлайн-курса по медтехпредпринимательству,
создаваемого в рамках поддержки «Иннопрактики»
Онлайн-курс содержит:
• Базовые темы по предпринимательству с необходимыми пояснениями специфики в медтех
• Темы, присущие только развитию медицинских продуктов и технологий
1. Создание и развитие стартапа
Что такое стартап? Методики развития стартапа
Этапы развития стартапа
2. Бизнес-идея, бизнес-модель, бизнес-план
Ценностное предложение. Value proposition canvas
Выбор и отслеживание ключевых метрик прогресса
3. Методология разработки продукта
"Бережливый стартап", agile, канбан
Формулирование и проверка гипотез, HADI-цикл
4. Минимально жизнеспособный продукт (MVP)
Путь пользователя
Задачи и отличие прототипа и MVP
Приоритизация разработки. Сбор обратной связи
Разработка медицинских продуктов
Регуляторные требования к медицинским продуктам и технологиям
Доказательная медицина
Доклинические исследования и исследования in silico
Клинические исследования
Выбор производственных площадок. Контрактное производство
Контрактные исследовательские организации
Минимально жизнеспособный продукт (MVP)
5. Маркетинг. Оценка рынка
Поиск и анализ конкурентов
Особенности продаж на рынках B2B и B2G. Модели B2B2C и B2B2G
Структура российского и международного рынков медицинских продуктов и
технологий
Оценка медицинских продуктов и технологий
Особенности конкуренции медицинских продуктов и технологий
Взаимозаменяемость медицинских продуктов и технологий
Пути доступа на рынок для медицинских продуктов и технологий
6. Проверка прибыльности идеи
Юнит-экономика
Ключевые финансовые метрики
7. Создание юридического лица
Выбор организационно-правовой формы стартапа и системы налогообложения
Доли, опционы, корпоративный договор
Бухгалтерия для стартапа
Особенности создания работы и отчётности компаний, осуществляющих
медицинскую деятельность
Особенности создания работы и отчётности компаний, производящих товары
медицинского назначения
17

18.

Приложение №6
Бюджет проекта
Затраты по проекту
Месяц 1
Месяц 2
Месяц 3
Месяц 4
Сумма, руб.
Месяц 1
Месяц 2
Месяц 3
Месяц 4
Сумма, руб.
Оплата труда команды
(вкл. соц. взносы)
Подряды
(съемка, оформление, монтаж, пост-продакшн)
Транспортные расходы на спикеров
Резервные расходы
(создание дополнительной компьютерной графики)
Себестоимость проекта
Расшифровка статьи: Оплата труда команды
Административное сопровождение
проекта
Разработчики педагогических сценариев
Оплата работ экспертов-методистов
Страховые взносы
Итого
*Без учёта накладных Фонда «НИР», которые могут составлять до 20% от стоимости проекта
18

19.

Приложение №7
Исследование АО «РВК» о практиках использования образовательных онлайнкурсов и видеоматериалов
ПОРТРЕТ РЕСПОНДЕНТА
ВСЕГО: 288 ответивших за период с 07 мая по 15 мая 2020 г. ИЗ НИХ:
Как часто Вы смотрите образовательные
видеоматериалы и курсы вне основной
образовательной программы?
82% смотрят образовательные онлайн-курсы и видеоматериалы
18% не смотрят образовательные онлайн-курсы и видеоматериалы
59%
40%
СРЕДНИЙ
ВОЗРАСТ
РЕСПОНДЕНТА
20
лет
МЕДИАННЫЙ
ВОЗРАСТ
РЕСПОНДЕНТА
18
лет
Ученая степень
Законченное высшее образование
Аспирант или студент PhD
Студент бакалавриата, магистратуры, специалитета
Ученик школы/школьное образование
19

20.

Приложение №7
Исследование АО «РВК» о практиках использования образовательных онлайнкурсов и видеоматериалов
Кого из лекторов
было бы понятнее и интереснее слушать
по теме технологического предпринимательства?
А если бы это был образовательный онлайн-курс
по развитию предпринимательства в сфере биомедицины
и технологий здравоохранения?
В рамках курса по технологическому предпринимательству респондентам интереснее и понятнее всего было бы слушать профильного
специалиста из индустрии или предпринимателя, готового поделиться своими ошибками в бизнесе
В случае образовательного онлайн-курса по медтеху, респондентам интересно и понятно было бы слушать
ученого-разработчика из медицинского исследовательского центра и практикующего врача
20

21.

Приложение №7
Исследование АО «РВК» о практиках использования образовательных онлайнкурсов и видеоматериалов
Респонденты чаще всего смотрят образовательные курсы на компьютере/ноутбуке или телефоне,
используя youtube-каналы чаще других онлайн-платформ для обучения.
Респонденты предпочитают в качестве формата онлайн-курса лектора с качественной инфографикой (профессиональный видеомонтаж) или
лектора с демонстрацией слайдов (как запись вебинара) длительностью от 10 до 30 минут.
При выборе курса респонденты особенно обращают внимание на содержание и качество записи онлайн-курса.
Среди предложенных респондентам на выбор курсов по предпринимательству наиболее популярной оказалась
онлайн-программа «бизнес класс» сбербанка и google.
9% опрошенных отметили, что они смотрели видео-лекции в рамках данного онлайн-курса.
Какими онлайн-платформами, Вы
пользуетесь для своего обучения?
Какой формат Вам
больше нравится?
На что Вы обычно обращаете
внимание при выборе курса?
21