Специфика образа ребенка у родителей, имеющих детей с отклонениями в развитии

1.

Специфика образа ребенка у
родителей, имеющих детей с
отклонениями в развитии
Студентка: Жақсылық Индира
Научный руководитель: Панченко Антон
Викторович

2. Актуальность исследования

В настоящее время в Казахстане и во всем
миренаблюдается рост числа детей с отклонениями
в развитии. Психологический образ ребёнка,
формируемый у родителей, играет важную роль в
развитии детско-родительских отношений, а также в
эффективности коррекционной и воспитательной
работы. Однако в психологии существует дефицит
исследований, посвящённых образу ребёнка у
родителей вне образовательного контекста,
особенно в семьях, воспитывающих детей с
отклонениями.

3. Цель и задачи исследования

Цель: изучить специфику образа ребенка у
родителей, воспитывающих детей с
отклонениями в развитии.
Задачи:
- Изучить теоретические подходы к понятию
«образ ребенка»;
- Ислеовать влияние факторов на восприятие
ребенка у родителей;
- Провести сравнительный анализ образов у
двух категорий родителей.

4. Объект, предмет и гипотезы

Объект: родители имеющих детей с отклонениями в
развитий.
Предмет: особенности формирования образа ребенка
у родителей детей с отклонениями в развитии.
Гипотезы:
1. Образ ребенка у родителей детей с отклонениями
будет иметь более выраженную эмоциональную
окраску.
2. Родители типично развивающихся детей склонны
формировать более позитивный и
структурированный образ ребенка.

5. Методы исследования

- Методики:
• Опросник детско-родительского
эмоционального взаимодействия (ОДРЭВ,
Захарова Е.И.);
• Методика «Незаконченные предложения»
«Мой ребенок…» .

6. Выборка исследования

Выборка включает:
Родителей детей с типичным развитием и
родителей детей с отклонениями в развитии
(включая как матерей, так и отцов), участники
имеют разное образование , род деятельности
и социально-культурные особенности , что
делает выборку разнообразной
Сравнительный анализ позволит выявить
специфические особенности образа ребёнка в
зависимости от его развития.

7. Практическая значимость

Результаты могут быть полезны:
- Психологам и педагогам, работающим с
семьями;
- Для разработки программ
психологической поддержки родителей;
- В целях оптимизации детско-родительских
отношений в условиях коррекционного
сопровождения.

8.

Спасибо за внимание