Технологии проектирования театрализованных тематических квестов для подростков

1.

Технологии проектирования
театрализованных
тематических квестов для
подростков
Кривошеев Иван Сергеевич
ВГИИК, 4МСКД ЗО
Научный руководитель: Молчанова
Н.В.
2025 г.

2.

Введение
• Актуальность темы:
• - Интерактивные форматы важны для подростков
• - Театрализованные квесты — сочетание театра, игры и обучения
• Цель: разработать проект квеста на базе МКУК «МЦККиА»
Задачи:
- Изучить технологии СК-проектирования
- Проанализировать опыт
- Провести исследование
- Разработать проект

3.

Социально-культурное
проектирование
• • Это научно обоснованная модель решения задач в культуре
• • Опирается на анализ ситуации, целевые потребности
• • Включает проектирование, реализацию и оценку

4.

Методы и преимущества СКпроектирования
Преимущества:
- Гибкость, эффективность, инновационность
Методы:
- Анализ среды, работа с аудиторией
- Сценарии, планирование, ресурсы

5.

Театрализованные квесты
• • Интерактивные игры с театральным сюжетом
• • Участники становятся героями истории
• • Сочетают задания, командную работу и обучение

6.

Квесты в учреждениях культуры
• Используются в библиотеках, музеях, ДК
• Повышают вовлечённость
• Адаптируются под возраст
• Совмещают развлечение и просвещение

7.

Особенности подростков (11–13
лет)
• Развитое мышление, стремление к самовыражению
• Интерес к технологиям
• Важны самостоятельность и выбор
• Нужно сочетание игры и познания

8.

Принципы проектирования
квеста
• Интерактивность, командная работа
• Гибкость заданий
• Познавательные элементы
• Внятный сценарий с этапами и финалом

9.

МКУК «МЦККиА» — база
практики
• • Центр культуры в Чернышковском районе
• • 17 сотрудников, отделы: художественный, методический и др.
• • Цель: организация досуга, развитие культуры

10.

Проекты и мероприятия
учреждения
• • «Семейная гармония», «Море таланта»
• • Коллективы: «Кристалл», «Цимлянская сторонушка»
• • Участие студента в мероприятиях, съёмках, разработке сценариев

11.

Предпроектное исследование
• Цель: выявить интерес подростков к квестам
• Методы: анкетирование, анализ, визуализация
• Темы опроса: знания, интерес, формат участия

12.

Диаграммы исследования
• • 75% знают, что такое театрализованный квест
• • 82% хотят участвовать
• • Популярны темы: фантастика, детектив, история

13.

Выводы исследования
• • Подростки заинтересованы в квестах
• • Предпочитают сюжетные, командные форматы
• • Данные легли в основу проекта

14.

Проект: «Погружение в мир
приключений»
• • Театрализованный квест 11–13 лет
• • Цель: вовлечение подростков в культуру
• • Задачи: сценарий, команды, оформление, реализация

15.

Сценарий и реализация
• Сюжет: спасение королевства
• Персонажи: старец, королева, маги
• Этапы: вступление, 5 заданий, финал

16.

Ресурсы и результат
• • Персонал, костюмы, задания, техника
• • Результаты: вовлечение, фото/видео, опыт
• • Формат применим и масштабируем

17.

Значение проекта
• • Интерактивная форма досуга
• • Развитие навыков и общения
• • Сочетание культуры и развлечения

18.

Практика и реализация
• • Проверка идей в условиях МКУК
• • Работа с коллективами, сценариями
• • Реализация опроса, квеста, презентации

19.

Рекомендации
• Использовать формат регулярно
• Адаптировать под возраст
• Вовлекать подростков как соавторов
• Применять в патриотических мероприятиях

20.

Завершение
• Спасибо за внимание!
• Проект и практика выполнены студентом
• Кривошеев Иван, ВГИИК, 2025