Развитие физической культуры в средние века

1. Тема: Развитие физической культуры в средние века

1.
2.
3.
4.
План:
Краткая характеристика средневековья.
Военно-физическая подготовка феодала.
Рыцарская система воспитания.
Физическая культура крестьян и горожан
средневековой Европы.
Развитие науки о физическом воспитании
в средние века.

2. Литература

учебная:
1. Столбов В.В., Финогенова Л.А., Мельникова Н.Ю.
История физической культуры и спорта.- М., 2002. Гл. 3.
С. 37 – 48.
2. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и
спорта. – М., 1982. Гл. 3. С. 88 – 138.
3. Кулинко Н.Ф. История физической культуры и спорта. –
Оренбург, 1997. Гл.2. С.32 – 40.
4. Оливова В. Люди и игры: У истоков современного
спорта. – М., 1985. С. 84 – 135.
5. Самоуков Ф.И. Физическое воспитание средневекового
рыцарства.// Очерки по истории физической культуры.
Вып. 3. - М., 1948. С.78 – 115.

3. художественная:

1. Скотт В. «Айвенго», «Роб Рой», «Квентин
Дорвард».
2. Сенкевич Г. «Крестоносцы».
3. «Песнь о Нибелунгах».
4. «Тристан и Изольда».
5. Рабле Ф. «Гаргантюа и Пантагрюэль».
6. Мигель де Сервантес Сааведра
«Хитроумный идальго Дон Кихот
Ламанческий».
7. Шарль де Костер «Тиль Уленшпигель».

4. Домашнее задание:

1.
2.
Конспект статьи: Самоуков Ф.И. Физическое воспитание
средневекового рыцарства.// Очерки по истории
физической культуры. Вып. 3. - М., 1948. С.78 – 115.
Сообщение на семинаре по темам:
–
–
3.
Рыцарская система воспитания;
Физические упражнения, игры и забавы жителей средневековой
Европы;
Подготовить рефераты по темам:
–
–
–
Самураи – рыцари средневекового Востока;
Образ рыцаря в художественной литературе;
Артуриана как исторический источник. (Артуриана – это
романы,легенды,сказания, стихотворения о подвигах короля Артура и
его рыцарей, собиравшихся в замке Камелот за Круглым столом
(Рыцари круглого стола). Наибольшую известность получили
Ланселот,Говен, Персеваль, Тристан, Ивейн и др.)

5. 1. Краткая характеристика средневековья.

Парфенон

6. Античность

7. Средние века

Рельеф тимпано портала собора
Сен Лазар в Отэне.
Статуи королевского
портала собора в Шартре.

8. Готические сборы

9. Античность и средневековье

Античность
Язычество;
Природное начало;
Обнажённая фигура;
Открытое пространство;
Идеал – атлет;
Черты – колокогатия,
агонистика
Тело
Средние века
Христианство
Закрытый мир (готика)
Нагота – ересь
Идеал – аскет (образ тела
распятого Христа, т.е
бестелесность)
Душа

10. 2. Военно-физическая подготовка феодала. Рыцарская система воспитания.

11.

12.

13.

14. Рыцарское воспитание

• До 7 лет – домашнее воспитание.
• С 7 до 14 лет – в замке сеньора, сюзерена,
господина, знатного феодала.Паж.
• С 14 лет до 21 - оруженосец.
• С 21 года – рыцарь.

15. Семь рыцарских добродетелей

• Верховая езда.
• Фехтование.
• Охота.
• Плавание.
• Стрельба из лука.
• Игра в шахматы.
• Слагание стихов, танцы, игры.

16. Значение турнира

«Рыцарь не может блестяще воевать, если он не
подготовился к этому во время турниров. Нужно,
чтобы у него пролилась кровь, чтобы трещали
зубы под ударами противников. Нужно побывать
распростёртым на земле, чтобы почувствовать вес
противника. Нужно, чтобы 20 раз выбивали из
седла и, чтобы он 20 раз вставал. Тогда рыцарь
станет отчаянным в борьбе. Только тогда он
сможет отправиться на тяжёлую военную службу
с надеждой стать победителем».

17. Два вида турниров: парные и групповые

18.

19.

20.

«….Турниры сопровождались танцами и
другими играми. Частым представлением в
перерывах между поединками была игра, во
время которой две девушки в костюмах
пастуха и пастушки изображали историю
«украденного» поцелуя. Кроме того, на
турнирах всегда присутствовали
менестрели и бродячие музыканты, которые
путешествовали от двора ко двору,
рассказывая о происходивших турнирах и
создавая, таким образом, рекламу
выдающимся бойцам…»

21. Рыцарские заповеди (рыцарская честь)

• Верность церкви и сюзерену.
• Личная храбрость.
• Соблюдение правил поединков.
• Святость данного слова.
• Великодушие к побежденным, более
слабым.
• Благородное отношение к дамам.

22. Рыцарские заповеди (рыцарская честь)

Нельзя быть рыцарем, не будучи крещённым.
Главная забота рыцаря – охранять церковь.
Не менее важно защищать слабых, вдов и сирот.
Весь путь рыцаря освящен любовью к родине.
На этом пути он должен быть неизменно мужественным.
Он обязан бороться с неверными, врагами церкви и
родины.
Долг рыцаря – верность сеньору.
Рыцарь обязан говорить правду и держать слово.
Ничто так не украшает рыцаря, как щедрость
Рыцарь неизменно обязан бороться со злом, защищая
добро.

23. 3. Физическая культура крестьян и горожан

Физическая культура населения средневековых городов и
деревень зависела от:
• Географических и климатических условий (В Венеции –
игры на мосту, «захват моста»; Голландии – игры с
ходулями, катание на коньках и др.).
• Местных норм обычаев (в Испании – игры с быком,
холодным оружием, Шотландии, Швейцарии – стрельба из
лука, различные виды борьбы и др.).
• Профессиональной принадлежности (солевары, рыбаки,
корабельщики устраивали схватки лодочников,
состязались в гребле, плавании, прыжках в воду;
стилизованные танцы рыбаков, сапожников, кузнецов,
цеховые игры др.).

24. Физические упражнения сельского населения:

• Метание камней, борьба, бег, ходули, плавание,
борьба с палками, бег на коньках, скачки, танцы,
игры сбитой, чучелом, лаптой, футбол и др.
• Исландская борьба – глима, швейцарская –
швиген, турецкая – паливан, армянская – кох,
грузинская – чидаоба, азербайджанская – кулеш.
• Игры – «взятие крепости», «третий лишний» идр.

25. Средневековые народные состязания.

26. Народная игра с мячом и клюшками

27. Физические упражнения средневекового города:

• Создаются общества стрелков из лука и
фехтовальные школы.
• Игры и упражнения зависели от
профессиональной принадлежности.
• Географии и природы.
• Футбол, игры с мячом (жё де пом), танцы и
др.

28. Поединок на лодках с шестами и упражнение с копьем на лодке в XIV в.

29. Пристенный теннис,шахматы, катание обруча в XV в.

30. Акробатические прыжки сквозь обручи в XVI в.

31. 4. Развитие науки о физическом воспитании в средние века

XIV – XVI вв. – эпоха Возрождения
(Ренессанс).
• Гуманизм.
• Реформация.
• Великие географические открытия
(Колумб, Васко де Гамма и др.).
• Развитие науки (Л. Да Винчи, Парацельс,
Гарвей, Коперник и др.) .

32. Пионеры физического воспитания эпохи Возрождения.

Итальянский педагог Витторино де Фельтре (1398 – 1466) – провозглашает
идеи гармонического развития тела и духа, характерные для античности.
Открывает в 1425 г. школу («Дом игр», «школа радости»). Борьба, фехтование,
бег, прыжки, плавание, верховая езда, стрельба из лука, игры в мяч сочетались
с уроками математики, логики, музыки и др.
Врач, профессор медицины Иероним Меркуриалис (1530 – 1606) в 1573 г.
написал книгу «Искусство гимнастики». Физические упражнения благотворно
влияют на душу и тело человека. Борьба воспитывает решительность, бег
укрепляет дыхание, игры в мяч способствуют стройности, гимнастика
устраняет психическую неуравновешенность и т.д. Цель гимнастики –
поддерживать хорошее физическое состояние и укреплять здоровье.
Физические упражнения способны устранять дефекты человека, как
врожденные, так и приобретённые.
Французский философ Мишель Монтень ( 1533 – 1592) – «Опыты».
Воспитывают не тело, не душу, а человека, не должно из них делать двоих.
Итальянский монах Томмазо Кампанелла (1568 – 1639) – «Город солнца».
Английский утопист, воспитатель королевских детей, канцлер Томас Мор
(1478 – 1535) – «Утопия».
Французский писатель Франсуа Рабле (1483 – 1553) – «Гаргантюа и
Пантагрюэль».
Голландец Эразм Роттердамский (1469 – 1536) – «Корабль дураков».
И др.

33. Их идеи и принципы:

• Отвергали отношение к телу как к тюрьме души;
• Воскресили и распространили опыт методики физического
воспитания древности;
• Под влиянием их деятельности в педагогике восторжествовал идеал
гармонично развитого человека и физического воспитания как
средства охраны здоровья;
• Пришли к пониманию необходимости использовать в физической
подготовке сил и средств природы;
• Признали взаимосвязь между физическими и духовными усилиями
человека;
• По примеру древних, отводили воспитательную роль детским играм и
выступали за предоставление простора свободным проявлениям
личности;
• Обратили внимание на особенности различных возрастов в жизни
человека;
• В их теории воспитания входили бег, фехтование, верховая езда,
борьба, метание копья, плавание, походы, игры (лапта, кегли и др.),
танцы.

34. Ян Амос Коменский

Чешский педагог, мыслитель-гуманист (1592 –
1670). Автор работ « Великая дидактика», «Мир
чувственных вещей в картинках», «Материнская
школа» и др.
Впервые физическое воспитание стало органичной
частью обучения.
Впервые в учебные планы ввел физическое
воспитание.
Выделял полезные физические упражнения:
подвижные игры, бег, прыжки, борьба, плавание и др.
Применял принцип наглядности в области физического
воспитания.
Игры и физические упражнения связывал не только с
физическим развитием, но и с духовным и
эстетическим воспитанием, формированием характера.
«…побеждай в игре храбростью, а не обманом…с кем
бы и в каком возбуждённом состоянии ты не боролся,
старайся, чтобы игра до конца не превращалась в
издевательство или драку».
Высоко оценивал роль соревнования.
Я.А.Коменский способствовал созданию основ
современного физического воспитания в школе.

35. Выводы:

• Средние века – это новый, более сложный период в развитии культуры
по сравнению с античностью. Античное общество направлено во вне,
наружу – обнажённое тело, статуя на улице, площади, открытый храм,
богослужение на улице, природное начало. Средние века направлены
во внутрь – тело оболочка души, готический храм, богослужение
внутри храма, облачённые в одежду статуи, появляется исповедь
(античность не знала исповеди, такого раскрытия психологии
личности), портрет, эпистолярный жанр.
• В средние века произошло перемещение внимания с тела на душу.
Отсюда забвение древнегреческой агонистики, олимпийских игр,
гонения на физическую культуру, ограничения в гигиене. Средние
века – это борьба с ересью, инквизиция, костры, крестовые походы,
продажа индульгенций.
• Но средние века – это и карнавальные народные празднества, не
ведавшие стыда откровенные песни вагантов, лицедейство
скоморохов, красота, яркость одежд, великолепие сооружений,
рыцарские подвиги в честь прекрасных дам. Средние века – это
Августин Блаженный («Исповедь»), Боэций, рыцарский роман с
поисками святого Грааля, Бэкон, Данте Алигьери, Франческо
Петрарка с любовью к Лауре, Д. Боккаччо, Ф. Вийон и др.

36.

• Несмотря на христианские запреты существовали формы физического
воспитания в виде рыцарской и цеховой систем воспитания.
Физические качества активно развивались во время подготовки и
проведения турниров. В играх, забавах, состязаниях, праздничных
гуляниях в городах и сёлах. Монтескье в наставлениях государям
писал: «…Вы можете изменить законы того или иного народа, можете
ущемить его свободу, но не вздумайте прикоснуться к его играм».
Представления о бесплодной и безнадёжной борьбе с игрой в мяч
даёт целая серия запретов, которые вводили правители Англии: в 1314
г. (Эдуард II), в 1331 г. (Эдуард III), в 1388 г. (Ричард II), в 1401 г.
(Генрих IV), в 1415 г. (Генрих V), в 1471 г. (Яков IV).
• Во второй половине средних веков возрождается школьное
физическое воспитание. Возникают университеты. Физическая
культура утрачивает ритуальный, военно-прикладной и
производственный характер. Она постепенно приобретает формы
современного европейского спорта.
• Главные течения позднего средневековья Возрождение, Реформация,
великие географические открытия способствовали развитию
школьного светского образования и воспитания. Возобладал принцип
гуманизма и гармонии личности, где равноправное место занимали
физическое и духовное развитие.