Тема-WPS Office

1.

Тема:
Психолого-педагогическое сопровождение: Создание
условий для развития и успеха.
Основные понятия, принципы и направления
деятельности.
Рабуева Мадина
4ПП-Б

2.

Что такое сопровождение?
Психолого-педагогическое сопровождение-комплексная, системная деятельность
специалистов (психологов, педагогов, дефектологов и др.), направленная на
создание социально-психологических условий для успешного обучения, развития и
социализации каждого ребенка/обучающегося.
• Суть: Это не помощь "вместо", а помощь "вместе с" человеком, направленная на
раскрытие его собственного потенциала и самостоятельное преодоление
трудностей.
• Актуальность: В условиях инклюзии, быстро меняющегося мира, увеличения
числа детей с особыми образовательными потребностями, кризисных ситуаций в
семьях.

3.

Цель и задачи психолого-педагогического сопровождения.
Основная цель:
• Создание благоприятных условий для полноценного развития личности, успешного
освоения образовательных программ, адаптации и социализации обучающихся на всех
этапах образования.
• Основные задачи:
• Диагностика: Своевременное выявление индивидуальных особенностей, проблем и
потребностей обучающихся.
• Профилактика: Предупреждение возможных проблем в развитии и обучении.
• Коррекция/Развитие: Оказание помощи в преодолении трудностей, развитие
потенциала.
• Консультирование: Поддержка родителей (законных представителей) и педагогов.
• Просвещение: Повышение психологической и педагогической компетентности всех
участников образовательного процесса.
• Экспертиза: Оценка психолого-педагогических условий обучения и воспитания.
• Визуальное оформление: Схема, иллюстрирующая взаимосвязь цели и задач.

4.

Принципы психолого-педагогического сопровождения (часть 1)
• Заголовок: Философия поддержки
• Основные принципы:
* Принцип системности: Рассмотрение ребенка/ситуации как части сложной
системы (семья, школа, общество) и учет всех взаимосвязей.
* Принцип целостности и комплексности: Сопровождение охватывает все
стороны развития личности (когнитивную, эмоциональную, социальную) и
реализуется силами различных специалистов.
* Принцип гуманизации: Признание уникальности, ценности и достоинства
каждого человека, вера в его потенциал.
* Принцип индивидуализации: Учет уникальных особенностей, потребностей и
темпов развития каждого обучающегося.
* Принцип деятельностного подхода: Развитие личности происходит в активной
деятельности, сопровождение стимулирует эту деятельность.

5.

Принципы психолого-педагогического сопровождения (часть 2)
• Заголовок: Этические и методологические основы
• Основные принципы:
* Принцип конфиденциальности: Сохранение в тайне всей полученной
личной информации.
* Принцип ответственности: Осознание специалистом последствий своих
действий и рекомендаций.
* Принцип превентивности: Ориентация на предупреждение проблем, а не
только на их устранение. Раннее выявление и вмешательство.
* Принцип развития: Акцент на потенциальных возможностях и развитии
способностей, а не только на дефицитах.
* Принцип сотрудничества/партнерства: Взаимодействие специалистов,
родителей и самого ребенка/обучающегося.

6.

Основные направления деятельности
• Заголовок: Что включает в себя сопровождение?
• Основные направления:
* Психологическое: Диагностика, индивидуальное и групповое
консультирование, коррекционно-развивающие занятия, психопрофилактика.
* Педагогическое: Оказание методической помощи педагогам, разработка
и адаптация индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ), тьюторство.
* Социальное: Защита прав ребенка, работа с семьей (консультирование,
помощь в мобилизации ресурсов), взаимодействие с внешними социальными
службами.
* Медицинское (при необходимости): Координация с медицинскими
специалистами, рекомендации по созданию здоровьесберегающей среды

7.

Субъекты психолого-педагогического сопровождения
• Заголовок: Кто участвует в процессе?
• Основные участники:
* Обучающиеся: Дети и подростки (дошкольники, школьники, студенты) –
основные получатели помощи.
* Родители (законные представители): Ключевые партнеры, их вовлеченность
критически важна.
* Педагоги: Учителя, воспитатели, классные руководители – непосредственные
организаторы образовательного процесса.
* Специалисты сопровождения:
* Педагоги-психологи.
* Учителя-дефектологи.
* Учителя-логопеды.
* Социальные педагоги.
* Тьюторы.

8.

Формы и методы сопровождения
• Заголовок: Как это реализуется на практике?
• Основные формы:
* Индивидуальное: Консультации, ИОМ, и
ндивидуальные развивающие/коррекционные занятия.
* Групповое: Групповые занятия, тренинги, семинары, родительские
собрания, клубы.
* Работа с образовательной средой: Мониторинг, экспертиза, создание
специальных условий (адаптация материалов, пространства).
• Основные методы:
* Психодиагностика (тесты, опросники, наблюдение).
* Психологическое консультирование.
* Коррекционно-развивающие занятия.
* Психологическое просвещение.
* Методическая помощь педагогам.
* Социально-педагогический патронаж.

9.

Этические аспекты и вызовы
• Заголовок: Ответственность и сложности
• Этические принципы:
* Конфиденциальность: Защита личной информации.
* Информированное согласие: Обязательное получение согласия на
диагностику и коррекцию.
* Компетентность: Специалист должен обладать необходимой
квалификацией.
* Принцип "Не навреди": Все действия должны быть направлены на благо
ребенка.
• Основные вызовы:
* Недостаток кадровых и материальных ресурсов.
* Сложность взаимодействия с семьями (недоверие, сопротивление).
* Бюрократические барьеры.
* Недостаточная информированность и понимание со стороны участников
образовательного процесса.
* Эмоциональное выгорание специалистов.

10.

Заключение
• Заголовок: Ключевые выводы
• Основные тезисы:
* Психолого-педагогическое сопровождение – это неотъемлемая часть современного
образования, направленная на создание оптимальных условий для каждого
обучающегося.
* Оно является комплексной, системной и этичной деятельностью.
* Эффективность сопровождения зависит от скоординированной работы всех
участников образовательного процесса.
* Инвестиции в психолого-педагогическое сопровождение – это инвестиции в
благополучие и успешное будущее наших детей.

11.

Спасибо за внимание!