Государственная_политика_в_области_культуры_в_перв

1. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ

2.

КУЛЬТУРА – вся деятельность
людей и ее результаты.
КУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО –
страна и общество, в которой эта
деятельность осуществляется
ОБЩИЕ ЧЕРТЫ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ПЕРВОЙ
ПОЛОВИНЕ XIX В.
Идея патриотизма как основа национального самосознания (выход в
свет первых томов «Истории государства Российского» Н. М. Карамзина
(1818 г.))
Особая роль русской литературы
Романтизация мира и человека
Развитие имперского сознания

3. ФОРМИРОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕЛЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
РЕФОРМЫ
• создание системы образования
Завадовский Петр Васильевич,
Министр народного просвещения
РЕАЛИЗАЦИЯ РЕФОРМЫ
• 1802 г. — впервые было создано
министерство народного просвещения
с целью обеспечения функционирования
системы образования;
• 1803 г. — новое положение «Об
устройстве учебных заведений», единая
система школ;
• в рамках реформы образования
территория империи была разделена на
шесть учебных округов;
• открытие университетов в каждом
округе;
• создание привилегированных лицеев.

4. УРОВНИ ОБРАЗОВАНИЯ

ВЫСШЕЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
• создание университетов в каждом округе;
• открытие специализированных институтов;
• открытие привилегированных лицеев
СРЕДНЕЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
• открытие классических гимназий;
• с 1839 г. — открытие реальных классов для «преподавания
технических наук» (прообраз реальных гимназий)
НАЧАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
• церковно-приходские школы;
• волостные и уездные училища
ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКАЯ ШКОЛА
ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ
ЛИЦЕЙ – 1811 ГОД

5.

УНИВЕРСИТЕТЫ – ЦЕНТРЫ УЧЕБНЫХ ОКРУГОВ
Московский
университет – 1755
Дерптский
университет – 1802
Виленский
университет – 1804
Харьковский
университет – 1804
1850-е годы –
около 3758
студентов
Казанский
университет – 1804
Петербургский
университет – 1819

6.

Царскосельский лицей основан в 1811 году.
Принимаются дети с 10 лет.
Одновременно в лицее обучается не более 50 человек.
Запрет на телесные наказания.

7.

АЛЕКСАНДР МИХАЙЛОВИЧ ГОРЧАКОВ
(1798–1883) — глава русского
внешнеполитического ведомства при
Александре II, последний канцлер
Российской империи.
АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИЧ ПУШКИН
(26 мая [6 июня] 1799 — 29 января [10
февраля] 1837) — русский поэт, драматург
и прозаик, заложивший основы русского
реалистического направления,
литературный критик и теоретик
литературы, историк, публицист,
журналист.

8. Система Организации Образования До 1825 Года

Глава округа, контролирует работу
университетов
Ректор и профессора курируют
гимназии
ПОПЕЧИТЕЛЬ
УНИВЕРСИТЕТ
ГИМНАЗИЯ
Директор курирует уездные
училища
УЕЗДНОЕ УЧИЛИЩЕ
Смотритель училища курирует
приходские училища
ПРИХОДСКОЕ
УЧИЛИЩЕ

9.

Заложены основы единой системы образования.
Образование стало более доступным для всех слоев
населения.
Число университетов было ощутимо увеличено,
расширена их автономия.
Александр I
Детям крепостных крестьян были доступны только
приходские школы.

10. НАПРАВЛЕНИЯ ПЕРЕСТРОЙКИ ОБРАЗОВАНИЯ (1826 г.)

ужесточение
сословного
подхода к
образованию
Николай I
усиление
полицейского
надзора в
университетах
усиление
религиозных
начал
образования

11.

РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ
1826 год
1834 год
• Принятие нового цензурного
(«чугунного») устава: введение
обязательной предварительной
цензуры
• Утверждение идеологии
самодержавия — теория
официальной народности.
С. С. Уваров: самодержавие,
православие, народность
ЦЕНЗУРА - система государственного
надзора за печатью, проверка
материалов, готовящихся к
публикации.
СЕРГЕЙ СЕМЁНОВИЧ УВАРОВ —
министр народного просвещения
(1833–1849), сенатор, действительный
тайный советник.

12.

ПОЛИТИКА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ СТРОИТСЯ
НА ТРЕХ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПАХ
ПРАВОСЛАВИЕ
САМОДЕРЖАВИЕ
НАРОДНОСТЬ
• Основа духовной
жизни русского народа
• Источник его
нравственности
• Гарантия нерушимости
Российской империи
• Условие сохранения
устоев русской жизни
• Принцип единения
русского монарха и
народа
• Ограждение России от
западных идей,
гарантия спокойствия
• Введение единообразия в структуру и содержание образования. Это позволило обеспечить
единый уровень начального, среднего и высшего образования на территории всей страны.
• Выросли государственные ассигнования на народное просвещение.
• Развитие профессиональных классов и дополнительных курсов, которые имели различные
направления: промышленное, коммерческое, сельскохозяйственное, мореходное и др.

13. ЗАКРЕПЛЯЕМ!

1. Что из перечисленного ниже относится к развитию
образования в России в первой половине XIX в.?
1) создание первых женских образовательных учреждений
2) появление Академии художеств
3) увеличение количества образовательных учреждений
4) обязательность получения начального образования
2. Царскосельский лицей был основан в царствование
императора:
1) Александра I
2) Николая I
3) Александра II
4) Павла I
3. А. М. Горчаков, А. С. Пушкин, И. И. Пущин были
выпускниками:
1-3
1) Московского университета
2) Царскосельского лицея
2-1
3) Училища колонновожатых
3-2
4) Института восточных языков

14. ЗАКРЕПЛЯЕМ!

4. «29-летний Николай I, вступивший на престол в страшной обстановке
ЗАКРЕПЛЯЕМ!
смуты, поначалу испытывал неуверенность и сомнения. Он понимал, что
России необходимы реформы, но боялся преобразованиями повредить
неизменные для него основы — самодержавие, империю и помещичье
землевладение. После подавления восстания на Сенатской площади
первейшей необходимостью для власти стала охрана и укрепление
режима...
Николай I хотел, чтобы на смену мятежникам пришли новые люди —
законопослушные, верующие, преданные государю. Способствовать
воспитанию нового поколения взялся министр народного просвещения,
блестящий учёный — античник и литератор. Он создал концепцию,
основными принципами которой были: „православие", „самодержавие",
„народность". Эта концепция долгое время проводилась в жизнь через
систему гимназий, а также реформированных университетов».
1) Как звали министра народного просвещения, о котором идёт речь?
2) Какое название получила созданная им концепция?
4
1 – Сергей Уваров (Уваров)
2 – теория официальной народности