Практическое занятие по теме «Ощущение,восприятие»

1. Практическое занятие по теме «Ощущение. Восприятие»

Раздел «Познавательные психические процессы».
• Эксперимент «Восприятие формы при пассивном
и активном осязании».
• Тест-опросник ВРС.

2.

Для работы по теме практического занятия
предварительно необходимо ознакомиться:
С презентацией лекции по теме «Познавательные
процессы: ощущение, восприятие».
С учебно-методическим пособием по теме занятия:
«Познавательные психические процессы чувственного
уровня познания: Ощущение и восприятие» Соловьева
С.Л., Одерышева Е.Б.: СПб, 2012. – С.5-17.

3. Ощущение как познавательный процесс

отдельных
непосредственном

4. Ощущение: формы адаптации

1.Сенсорная адаптация – п
2. Сенсибилизация – повышение
чувствительности под влиянием различных
факторов.
3. Десенсибилизация – повышение
чувствительности одних анализаторов при
понижении чувствительности других

5. Восприятие как познавательный процесс

6. Эксперимент «Восприятие формы при пассивном и активном осязании».

Цель опыта: п
Проводится вдвоем (испытуемый и экспериментатор).
Оборудование:
• Мелкие предметы (1-3), например, колпачки от ручки,
шарики, скрепки, флешки и др.
• Протокол опыта.
• Повязка на глаза для испытуемого.

7. Протокол опыта (заполняет экспериментатор) Экспериментатор должен оценить рисунки испытуемого. Баллы от 1 до 5.

Протокол опыта
(заполняет экспериментатор)
Номер
фигуры
1
1
2
3
Оценка точности рисунка
№ Опыта
2
3
4
Средняя оценка точности 3-х
рисунков в каждом опыте
1
2
3
4

8. Этапы опыта

I опыт — пассивное осязание неподвижной
фигуры-стимула.

9. Этапы опыта

II опыт — пассивное осязание при движении
фигуры-стимула.
Экспериментатор плавно обводит контуром
фигуры по неподвижному указательному
пальцу правой руки испытуемого.
После одного полного обведения контуром
фигуры испытуемый приступает к зарисовке ее
формы.

10. Этапы опыта

III опыт —редуцированное активное осязание.

11. Этапы опыта

IV опыт — активное осязание.

12. Психодиагностика ведущей репрезентативной системы

Ведущая репрезентативная система (ВРС)

13. Психодиагностика ведущей репрезентативной системы

Тест на определение типа ведущей
репрезентативной системы
Источник: Фетискин Н.П. и др. Социальнопсихологическая диагностика развития личности и
малых групп. М.: ИИП, 2009.
Пройти он-лайн: https://psytests.org/cognitive/modalityrun.html

14. Психодиагностика ведущей репрезентативной системы

Репрезентативная система дает ответ на вопрос, как Вы
мыслите. В данном тесте рассматриваются четыре варианта
подобных систем: визуальная система –«вижу», аудиальная
система –«слышу», кинестетическая система –«чувствую» и
система, которая в данном тесте условно называется
«думающий тип».
Инструкция для проходящих тест по презентации:
Из 4-х утверждений по каждому из вопросов выберите один,
который в большей степени отражает восприятие Вами
окружающего мира.

15. Вопросы теста ВРС

1. Я скорее всего скажу, что:
2. На меня тот скорее окажет влияние
3. Если я хочу узнать, как вы поживаете

16. Вопросы теста ВРС

4. Для меня проще
5. Обычно
6. Если люди хотят узнать, как я поживаю, то

17. Вопросы теста ВРС

7. Чтобы составить мнение о человеке - я предпочитаю:
8. Обычно
9. Обычно

18. Вопросы теста ВРС

10. Обычно
11. Когда я думаю о принятии важных решений, я скорее
12. Обычно

19. Ключ к тесту ВРС А – аудиальная репрезентативная система В – визуальная репрезентативная система К – кинестетическая

Ключ к тесту ВРС
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
I
К
А
В
А
Д
К
Д
В
К
Д
К
II
III
А
В
В
Д
К
А
Д
К
А
К
В
Д
В
К
Д
К
В
Д
К
А
А В
В Д
IV
Д
К
Д
В
В
А
А
А
А
В
Д
А
К

20. Интерпретация Тип ВРС: визуальный

Интерпретация

21. Интерпретация Тип ВРС: аудиальный

Интерпретация

22. Интерпретация Тип ВРС: кинестетический

Интерпретация

23. Интерпретация Тип ВРС: думающий, логический

Интерпретация

24.

Визуальный тип
Признаки
Употребляемые
слова
Поза
Кинестетический
Аудиальный тип
Компьютерный
(полимодальный)
смотреть, наблюдать, чувствовать,
звучать, слышать,
понимать, знать,
яркий, любуюсь
ощущать,
тон, громкий
представлять,
теплый, обожаю
интересно, логично
голова вверх, спина спина согнута, голова голова склонена
прямая поза, руки
прямая
опущена
набок
скрещены
Движения напряженные
раскрепощенные
средние
ригидные
Губы
тонкие,
полные,
варьируют
тонкие, напряженные
напряженные
расслабленные
Дыхание неглубокое, верхом
глубокое дыхание, низ ровное дыхание всей неглубокое
легких
живота
грудью
Речь
быстрая, громкая
медленная, негромкая мелодичный голос,
монотонный голос
речь,
речь, низкий грудной выразительная речь
высокий тон
голос
Взгляд
поверх других
вниз, ниже других
часто в одну сторону и через головы других
вниз
Правила «Я должен видеть для приблизиться
«Не смотреть, чтобы никакого контакта
слушания того, чтобы слышать» поближе
слышать»
глаз
(на дистанции)
Движения вверх влево, вверх
вниз вправо, иногда влево, вправо, голова в сторону влево,
глаз
вправо
вниз
вниз наклонена
голова вверх поднята

25. Вопросы и задания к занятию:

Оформите в тетради для практических занятий
по «Психологии и педагогике» протоколы опытов,
бланк ответов и заключения по результатам теста
ВРС.
Решите ситуационные задачи

26. Задачи к занятию:

Задача 1
Определите, какой психический процесс принимает
активное участие в данной ситуации? Обоснуйте
ответ.

27. Задачи к занятию:

Задача 2.
Объясните, что произошло с его слуховыми
ощущениями? Как называется данное явление?

28. Задачи к занятию:

Задача 3.
Назовите психические процессы, участвующие в
данной ситуации?
Назовите свойство восприятия, которое позволяет
увидеть сразу два сюжета?

29. Задачи к занятию:

Задание 4.
Перечислите:

30. Результаты работы на занятии

Бланки ответов и заключения по опытам и тесту в
тетради для практических занятий по «Психологии и
педагогике» подлежат проверке в ходе занятий и/или
в конце семестра.
Выполненные задания/задачи в день занятия по
расписанию присылаются на электронную почту
преподавателя (вложением к письму в формате doc,
docx).
В теме указать: ПЗ№_Группа№_Фамилия
(например: ПЗ1_151А_Иванов).
В письме обязательная фраза: «Отвечая на вопросы к ПЗ№,
я (ФИО, группа) подтверждаю, что я полностью изучил
материалы к данному занятию. Прошу считать
предоставленный материал пройденным».