ии ткачук михаил пдф

1.

ВЛИЯНИЕ
ИСКУССТВЕННОГО
ИНТЕЛЛЕКТА НА
РОССИЙСКИЙ
РЫНОК ТРУДА
ВЫПОЛНИЛИ УЧЕНИКИ 10 «Б» КЛАССА:
ТКАЧУК МИХАИЛ, МИРОНОВ ДЕНИС
НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ: КОРЯГИНА ИРИНА
ЮРЬЕВНА

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ И
ГИПОТЕЗА
Развитие ИИ — ключевой фактор трансформации
мировой экономики. Россия, добиваясь
технологического суверенитета и
конкурентоспособности, активно внедряет ИИ. Это
создаёт серьёзные вызовы для рынка труда. Изучение
этих процессов необходимо для адекватной политики в
сфере занятости, образования и социального
обеспечения.
Предполагается, что ИИ одновременно ликвидирует
рутинные профессии и создаёт новые, повышая спрос
на цифровые, когнитивные и эмоциональные навыки.

3.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Проанализировать характер и масштабы влияния
искусственного интеллекта на рынок труда в России.
Раскрыть сущность искусственного интеллекта и его
ключевых технологий.
Изучить глобальные тренды и теоретические подходы к
оценке влияния технологий на занятость.
Выявить профессии и компетенции, находящиеся в
группе риска, и, наоборот, наиболее востребованные в
будущем.
Оценить социально-экономические риски для
российского общества.

4.

ПОНЯТИЕ, ВИДЫ И КЛЮЧЕВЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ ИСКУССТВЕННОГО
ИНТЕЛЛЕКТА
Искусственный интеллект в широком смысле — это способность машин выполнять
интеллектуальную работу, ранее доступную только человеку: обучаться, рассуждать,
планировать и творить.
Современный ИИ принято разделять на два основных вида:
Слабый или узкий ИИ;
Общий или сильный ИИ.
Основу современных достижений в области ИИ составляют несколько
ключевых технологий:
Машинное обучение;
Обработка естественного языка;
Компьютерное зрение;
Робототехника.

5.

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ АВТОМАТИЗАЦИИ
Каждая из технологических революций меняла структуру занятости, вызывая опасения по
поводу технологической безработицы, но в конечном итоге создавала новые
возможности.
1-я промышленная революция (механизация станка → упадок
ремесла, спрос на фабричных рабочих, машинистов, инженеров)
2-я промышленная революция (электрификация → вытеснение
ручного труда, рост профессий управления, продаж, обслуживания
техники)
3-я промышленная революция (появление компьютеров
и интернета, автоматизация вычислений → исчезновение
машинисток, чертёжников, спрос на IT-специалистов)
Специфика Четвёртой промышленной революции:
Скорость изменений;
Охват интеллектуального труда.

6.

ГЛОБАЛЬНЫЕ ТРЕНДЫ НА
РЫНКЕ ТРУДА В ЭПОХУ
ЧЕТВЕРТОЙ ПРОМЫШЛЕННОЙ
РЕВОЛЮЦИИ
Международные организации активно исследуют будущее рабочих мест:
Согласно отчету Всемирного экономического форума (WEF): к
2027 г. +69 млн новых профессий, –83 млн старых. Основы создания
новых рабочих мест: зелёные технологии, ESG, технологии.
McKinsey Global Institute указывает: до 30% рабочих часов
автоматизируют к 2030 г. Растущий спрос на IT, здравоохранение,
социально-эмоциональные навыки.
Ещё один тренд, ускоренный пандемией: Удаленная работа,
фриланс, проектный контракт становятся нормой.
Преимущество: гибкость. Недостаток: ослабление соцзащиты.

7.

Т ЕОРЕТ ИЧЕС КИЕ МОДЕЛИ
ВЛИЯНИЯ ТЕХНОЛОГИЙ НА
ЗАНЯТОСТЬ
Выделяется несколько конкурирующих моделей для объяснения влияния
технологий,
таких как ИИ, на занятость:
Теория технологической безработицы Джона Мейнарда Кейнса.
Гипотеза замещения и комплементарности (предлагает более
сбалансированный взгляд)
Эффект смещения задач.
Создание новых профессий и отраслей.
ИИ — скачок в автоматизации когнитивной сферы. Его влияние нелинейно:
одновременное вытеснение рутины, трансформация профессий, создание новых
видов деятельности. Понимание этого — ключ к анализу российского рынка труда.

8.

ОЦЕНКА ПОТЕНЦИАЛА
АВТОМАТИЗАЦИИ РАБОЧИХ
ЗАДАЧ В РОССИИ
Около 50% рабочих задач в России технически автоматизируемы. Высокая доля
рутинного труда в обрабатывающей промышленности, торговле, транспорте делает это
более сложным.
На скорость автоматизации в России влияют несколько факторов:
Уровень заработной платы.
Инвестиции в технологии.
Цифровая зрелость компаний.
Потенциал автоматизации высок, но переход растянут и неравномерен.

9.

СТРАТЕГИИ И ПРОГРАММЫ ПОДДЕРЖКИ
ИССЛЕДОВАНИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
Государство — ключевой игрок в создании адаптивной и социально-ориентированной
реакции на вызовы, связанные с внедрением ИИ. Основа — «Национальная стратегия
развития ИИ до 2030 года».
Система образования переходит от модели «образование на всю жизнь» к
«образованию через всю жизнь»:
В школах — базовая цифровая грамотность.
В вузах и колледжах — разрушение «образовательных силосов».
Корпоративные университеты и онлайн-платформы — гибкий
инструмент массового переобучения.

10.

ВОЗНИКАЮЩИЕ ПРОФЕССИИ И
КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩЕГО
Агентство стратегических инициатив (АСИ) выделяет ряд перспективных
профессий для России:
Специалист по кибербезопасности.
Инженер-робототехник.
Архитектор интеллектуальных систем управления.
Биоинформатик.
С изменением списка профессий происходит пересмотр набора ключевых
компетенций. На первый план выходят «навыки XXI века»:
Системное и критическое мышление.
Клиентоориентированность.
Работа в команде и коммуникация.
Цифровая грамотность.

11.

ОПРОС
64
73
81
64%
73%
81%
опрошенных хотя бы частично понимают, что
опрошенных школьников уже используют
опрошенных допускают исчезновение части
такое ИИ.
нейросети хотя бы иногда.
профессий.

12.

ОПРОС
14
54
26
14%
54%
26%
опрошенных узнали об ИИ через школьную
опрошенных считают, что ИИ приносит
опрошенных школьников считают, что медицина
программу, что показывает недостаточную
обществу больше пользы, чем вреда. Это
-наиболее важная для ИИ сфера, т.к. это
представленность темы в школах России.
говорит о положительном восприятии
помогает в диагностике заболеваний.
технологии среди подростков.

13.

ОПРОС
42
8
36
42%
8%
36%
участников опроса ответили, что им интересно
лишь 8% опрошенных школьников готовы
школьников уверены, что за ИИ необходим
изучать технологии ИИ в школе.
полностью доверять решениям ИИ.
государственный контроль для обеспечения
безопасности.

14.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ИИ ВЫТЕСНЯЕТ РУТИННЫЕ ЗАДАЧИ, СОЗДАВАЯ РИСКИ ДЛЯ
НИЗКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫХ, НО В КОМПАНИЯХ,
ВНЕДРЯЮЩИХ ИИ, РАСТЁТ ОБЩАЯ ЗАНЯТОСТЬ.
РАСТЁТ СПРОС НА РАЗРАБОТЧИКОВ ИИ, АНАЛИТИКОВ
ДАННЫХ, ИНЖЕНЕРОВ. ЭФФЕКТ НЕОДНОРОДЕН: ЗАВИСИТ ОТ
ОТРАСЛИ, КВАЛИФИКАЦИИ И СПОСОБНОСТИ К АДАПТАЦИИ.
ИТОГ
—
ТРАНСФОРМАЦИЯ
РЫНКА
ТРУДА,
А
НЕ
КАТАСТРОФА. НЕОБХОДИМЫ ПЕРЕОБУЧЕНИЕ, АДАПТАЦИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ
И
ИНВЕСТИЦИИ
В
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ
КАПИТАЛ.
73% ШКОЛЬНИКОВ УЖЕ ИСПОЛЬЗУЮТ НЕЙРОСЕТИ ДЛЯ УЧЕБЫ
И ДРУГИХ ЗАДАЧ, НО ЛИШЬ 8% ПОЛНОСТЬЮ ДОВЕРЯЮТ
РЕШЕНИЯМ ИИ, БОЛЬШЕ ПОЛОГАЯСЬ НА СОБСТВЕННЫЕ
ЗНАНИЯ

15.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ