ТЕМА 1 (3)

1. ТЕМА 1 Введение в психологию

ТЕМА 1
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ
Курманова Айман Салтыкпаевна
Магистр педагогических наук
Старший преподаватель кафедры педагогики и философии

2. ПЛАН

1.Психология как наука. Предмет и объект
психологии.
2. Задачи и место психологии в системе наук о
человеке.
3.Отрасли психологии.
4. Методы психологии.
5. Значение психологии и психологических знаний
в становлении современных личностей и
модернизации общественного
сознания.Психология как наука и практика,
способствующая эффективной жизнедеятельности

3.

Определение психологии
Психология (от др.греч. ψυχή — «душа»; λόγος — «учение») — наука, изучающая закономерности
возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп
людей. «Годом рождения» психологии как науки принято считать 1879г, когда немецкий физиолог Вильгельм
Вундт открыл в г. Лейпциге (Германия) первую лабораторию, основной целью которой стало исследование
структуры психики человека.
Психология – наука, изучающая процессы активного отражения субъектом объективной реальности в форме
ощущений, восприятия и др. процессов и явлений психики.
Из этого определения ясно, что:
• психология -это наука;
• психология связана либо с человеком, либо с живым существом, проявляющим собственную психическую
активность;
• изучает субъективное отражение объективной реальности.
Для краткого обозначения психологии в литературе иногда используется греческая буква «Ψ» («пси»).
Психология относится к гуманитарным наукам, но частично использует и естественно-научную методологию.

4. Объект и предмет психологии

• Объект науки – то, что
существует как данность вне
самого изучения; то, что может
быть изучено и другими науками.
Предмет науки – то, что наука
изучает в объекте, всегда
определяется философскотеоретическими предпосыл
ками и уровнем развития само
го научного знания.
• Объект психологии как науки:
психическая жизнь людей,
социальные субъекты, их связи • Предметом изучения
и отношения.
современной психологии
является психическая
деятельность, а также психика
• и личный опыт человека.
Деятельность – специфически
человеческая, регулируемая
сознанием активность, порождаемая
потребностями и направленная на
познание и преобразование
внешнего мира и самого человека.
• Психика — это свойство
высокоорганизованной живой
материи субъективно отражать
объективную реальность и на
основе формируемого при этом
психического образа
целесообразно регулировать
деятельность субъекта и его
поведение.

5. Предметом изучения современной психологии являются:

Психические
познавательные
процессы
Эмоциональноволевые
Психические
состояния личности
Эмоциональноволевые
Ощущение
Чувства
Активность
Направленность
Восприятие
Эмоции
Уверенность
Мотивация
Представление
Воля
Пассивность
Темперамент
Память
Сомнения
Характер
Внимание
Устойчивый интерес
Способности
Мышление
Творческий подъем
Речь
Воображение

6.

Исторические этапы
развития психологии
1 этап
Психология как
наука о душе
Наличием души пытались
объяснить все непонятные
явления в жизни человека.
Начало этапа — более двух
тысяч лет тому назад.
2 этап
Психология как
наука о сознании
Начинается с XVII в.;
способность чувствовать и
думать назвали сознанием.
Основной метод —
наблюдение человека за
самим собой
3 этап
Психология как
наука о поведении
Начинается с XX в.
Психология — наблюдение
за тем, что можно
непосредственно увидеть:
поведение, поступки,
реакции человека.
(А.М.Маклаков)
В научном употреблении термин
«психология» первоначально относился к
науке, которая занималась изучением так
называемых душевных, или психических,
явлений, т. е. таких, которые каждый человек
легко обнаруживает в собственном сознании
в результате самонаблюдения.
Позднее, в XVII-XIX вв. область, изучаемая
психологией, расширяется и включает в себя
не только осознаваемые, но и
неосознаваемые явления.
4 этап
Современный этап развития
психологии. Изучение
факторов, закономерностей
и механизмов психики.
Начинается со второй
половины XX века

7. Условно можно выделить две разновидности психологии:«научную» и «житейскую» («бытовую»)

Научная психология
Житейская психология
◦ Обобщенность знаний
◦ Конкретность знаний
◦ Рациональный характер знаний
◦ Интуитивный характер знаний
◦ Большие возможности передачи
знаний
◦ Ограниченные возможности передачи
знаний
◦ Методы: наблюдение, беседа и
эксперимент
◦ Методы: наблюдение, беседа
◦ Огромный объем фактического
материала
◦ Ограниченный объем материала

8. ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИИ

Качественное
исследование
психических
явлений
Помочь в
профессиональн
ой деятельности
принимать
ответственные
решения
Научить
оказывать
первую
психологическ
ую помощь
Анализ
формирования
и развития
психических
явлений
ЗАДАЧИ
ПСИХОЛОГИИ
Научить
понимать свои
возможности,
достоинства и
недостатки
Внедрение
психологическ
их знаний в
практику
жизни людей
Осознать свои
обыденные
(житейские)
представления
и понятия
Научить
понимать, что
могут и хотят
окружающие
люди

9.

Основной задачей психологии как науки является изучение объективных психологических
закономерностей (психических процессов, психологических свойств личности и психологических
особенностей деятельности человека).
Качественное исследование психических явлений
Анализ формирования и развития психических явлений
Изучение физиологических механизмов психических явлений
Внедрение психологических знаний в практику жизни людей
Осознать свои обыденные (житейские) представления, понять, как они устроены, по какому принципу
работают. Научить понимать, что могут и хотят окружающие люди, понимать свои возможности, достоинства и
недостатки, сознательно вносить изменения в собственном сознании и поведении с помощью различных методов
и техник, оказывать первую психологическую помощь, корректировать психическое развитие и состояние
Помочь в профессиональной деятельности принимать ответственные решения с учетом психологического
состояния партнеров, умение воздействовать на их симпатии и антипатии, убеждения и вкусы.
Психологические знания необходимы человеку для правильной организации его взаимоотношени с другими
людьми, для эффективной организации своей деятельности. Они нужны ему также для самоанализа и
личностного самоусовершенствования.
Не случайно основная заповедь древних мыслителей гласит: «Человек познай себя».

10.

Психология полезна человеку для личных целей, чтобы понимать состояние своей
собственной души, а при необходимости сознательно вносить в него изменения (аутотренинг,
нейролингвистическое программирование, медитация);
Психология необходима родителям и педагогам, чтобы знать что происходит в душах детей,
оказывать им первую психологическую помощь , корректировать их психическое развитие;
Психология она просто необходима для делового человека, чтобы принимать ответственные
решения с учетом психологического состояния партнеров, умело воздействовать на их
симпатии и антипатии, убеждения и вкусы; без нее также не обойтись инженеру,
решающему задачи надежности действий операторов.
Таким образом, задачи психологии в основном сводятся к следующим:
-научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности;
-научиться управлять ими;
-использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики
на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли;
-быть теоретической основой практики психологической службы.

11. Место психологии в системе наук

Технические науки
Социальные науки
Место
психологии в
системе наук
Психология занимает
ПСИХОЛОГИЯ
Естественные науки
центральное место не только
как продукт всех других наук,
но и как возможный источник
объяснения их формирования
и развития.

12.

13.

Фундаментальные отрасли
Нейропсихология
Патопсихология
Возрастная психология
Социальная психология
Прикладные отрасли
◦ Психология спорта
◦ Психология рекламы
◦ Психология семьи
◦ Психология труда
◦ Психодиагностика
◦ Медицинская психология
◦ Педагогическая психология
Зоопсихология
Этнопсихология
Междисциплинарные
отрасли
◦ Психофармакология
◦ Психолингвистика
◦ Психогенетика
◦ Психосоматика

14.

15.

Разделы специальной психологии
•тифлопсихология — психология лиц с нарушением зрения;
•сурдопсихология — психология лиц с нарушением слуха;
тифлосурдопсихология — раздел, занимающийся лицами с нарушениями
зрения и слуха;
•олигофренопсихология — психология умственно отсталых;
•логопсихология — психология лиц с речевыми расстройствами;
•психология лиц с недостатками эмоционально-волевой сферы (в основном,
ранний детский аутизм);
•психология лиц с недостатками опорно-двигательного аппарата (в
основном, детский церебральный паралич);
•психология лиц с задержкой психического развития;
•психология лиц со сложным дефектом.

16.

17.

18.

Эмпирические методы в психологии
Группа эмпирических методов в психологии традиционно, начиная с тех пор, как психология
выделилась в самостоятельную науку, считается основной.
Наблюдение выступает в психологии в двух основных формах — как самонаблюдение, или
интроспекция, и как внешнее, или так называемое объективное наблюдение.
Экспериментальный метод.
Эксперимент предполагает создание специальных условий в целях изучения причинно-следственных
связей. Основная задача психологического эксперимента заключается в том, чтобы сделать
допустимыми для объективного внешнего наблюдения особенности внутреннего психического
процесса.
Психодиагностические методы
Основным инструментом психодиагностики являются психологические тесты, опрос, интервью,
анкетирование.
Методы опроса: интервью, анкетирование
К числу наиболее распространенных средств познания явлений психологии относятся всевозможные
опросы. Цель опроса - получение информации об объективных причинах опрашиваемых по
обозначенной тематике.
Выделяют два вида интервью: так называемые стандартизированные и нестандартизированные.

19.

Анализ продуктов деятельности
Этим методом широко пользуются в исторической психологии для изучения психологии человека в
давно прошедшие исторические времена, недоступные для непосредственного наблюдения или
экспериментирования, чтобы понять закономерности психологического развития человека, опираясь
на закономерности его общественно-исторического развития.
Биографический метод
Является разновидностью метода изучения продуктов деятельности. Материалом здесь служат
письма, дневники (в том числе типа «дневников матери»), биографии, продукты детского творчества,
почерки и т.д.
Методы коррекции
Аутотренинг это множество методов психологической саморегуляции и самосовершенствования.
Включает релаксацию, самогипноз, медитацию и другие методы.
Групповой тренинг представляет своеобразные формы обучения знаниям и отдельным умениям в
сфере общения, а также формы соответствующей их коррекции. Круг задач, решаемых средствами
группового тренинга, широк и разнообразен и, соответственно, разнообразны формы тренинга.

20.

Значение психологических знаний заключается в том, что они помогают человеку пони
мать себя, управлять своими эмоциями и адаптироваться к быстро меняющемуся миру.
Психология в становлении личности
•Самопознание: Помогает осознать свои сильные и слабые стороны, мотивы и ценности.
•Эмоциональный интеллект: Учит распознавать чужие чувства и экологично выражать свои.
•Гибкость мышления: Развивает способность быстро перестраиваться и принимать решения в
стрессовых ситуациях.
•Уверенность: Снижает уровень тревожности и помогает преодолевать внутренние барьеры.
Модернизация общественного сознания
•Культура общения: Снижает уровень агрессии в обществе и учит конструктивному диалогу.
•Ценность психического здоровья: Нормализует обращение за профессиональной помощью к
специалистам.
•Ответственность: Формирует активную гражданскую позицию и осознанность поступков.
•Толерантность: Учит принимать и уважать различия между людьми.
Наука и практика для эффективной жизни
•Практическая польза: Применяется в образовании, бизнесе, медицине и повседневной жизни.
•Профилактика выгорания: Помогает сохранять баланс между работой и личной жизнью.
•Достижение целей: Дает инструменты для мотивации, планирования и самодисциплины.

21.

ЛИТЕРАТУРА
1. Джакупов С.М. «Введение в общую психологию». – А.: Қазақуниверситеті, 2017
2. Немов Р. С. Психология: Учебник для студентов педвузов. В 3 т. — М.: Владос, 2021.
3. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. История психологии. — М.: Академия, 2020.
4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М.: Питер, 2021.
5. Майерс Д. «Психология» / пер. с англ. И.А. Карпиков, В.А. Старовойтова. – 4-е изд. - Минск:
«Попурри», 2019. – 848с.
6. Руденко А.М. «Психология в схемах и таблицах»: учебное пособие. – М:Феникс, 2021. – 379с.
7. Маклаков А.Г. «Общая психология». Учебник для вузов. Москва: Юрайт,2018.

22. Тема1: История развития психологии

1. Психология в древнем мире
2. Психология в средние века
3. Психология в эпоху Возрождения
4. Психология в XVII—XVIII вв. и в первой половине XIXв.
5.Оформление психологии как экспериментальной науки
6. Кризис методологических основ психологии
7. Советская психология
8.Современное развитие психологии

23.

Тема 2: Я и моя мотивация
1.Мотивация и самомотивация.
2.Общая организация мотивационной сферы.
3. Мотивы и потребности.
4.Виды мотивов.
5.Ведущий мотив.
6.Мотивация достижения успеха или избегания неудач.
7.Методы изучения мотивации.
8.Мотивационный профиль личности.
9.Снижение эффективности труда, связанное с нарушениями
мотивационной сферы личности.