Лекция 7 Русский формализм

1. Русский формализм

Лекция 7

2. План лекции

▪ История появления формальной школы.
▪ ОПОЯЗ; МЛК.
▪ Задачи поэтики как науки, изучающей явления
литературы, а не ее «сущность»
План лекции
▪ Ранний и зрелый формализм.
▪ Понятие приема в трудах В. Шкловского. Остранение.
▪ Теория поэтического языка Ю.Н. Тынянова. Р.
Якобсон и Пражский лингвистический кружок.

3. Причина появления формальной школы

▪ Реакция на импрессионизм, символическую критику и
академический эклектизм предшествующих
теоретико-литературных направлений, она оспаривала
методологию культурно-исторической,
психологической и социологической школ.

4. Формализм о положении писателя

▪ Положение писателя приблизилось к положению
Формализм о
положении
писателя
ремесленника, работающего на заказ или служащего по
найму.
▪ Понятие литературного "заказа" оставалось
неопределенным или противоречило представлениям
писателя о своих литературных обязанностях и правах.

5. Отличие формальной школы от сравнительно-исторического метода А.Н. Веселовского и психологической школы А. Потебни

Отличие формальной
школы от
сравнительноисторического метода
А.Н. Веселовского и
психологической
школы А. Потебни
▪ НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ИЗУЧЕНИЕ ТОЛЬКО ПОЭТИКИ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ.

6. Представители формальной школы

▪ Московский лингвистический кружок" в Москве,
Представители
формальной
школы
▪ ОПОЯЗ в Петрограде,
▪ Критики и теоретики футуризма, позже – ЛЕФа.

7. Социологическая критика

Формализм
Социологическая
критика
Имманентность
литературоведческого анализа
формалистов.
Для формалистов объяснение
текста сводилось к ответу на
вопрос: «КАК УСТРОЕНО?»
Социологическая
критика
«ЧЕМ
ОБУСЛОВЛЕНО?»

8. Научные принципы формальной школы

➢ Литература – это сумма художественных приемов.
➢ Прием – единственный герой изучения литературы.
➢ Предмет литературоведения – не литература, а
Научные
принципы
формальной
школы
литературность. Произведение не имеет
непосредственной связи с судьбой и личностью творца,
а тем более с жизнью и идеологическими
направлениями.
➢ Развитие литературы совершается путем
автоматизации приемов отстранения
(психологического обновления), путем отвлеченного
новаторства.

9. Основное положение

▪ Искусство не есть лишь подсобный материал для
Основное
положение
психологических или исторических штудий, а
искусствоведение имеет собственный объект
исследования.

10. Проблема текста

▪ Значение невозможно без материального субстрата –
Проблема
текста
знака и зависит от его организации.
▪ Догадки о знаковой природе художественного текста.

11. Эволюция формальной школы. Ю. Тынянов

▪ Замена метафизического представления о "приеме" как
основе искусства диалектическим понятием
художественной функции.

12. Недостатки формального метода

▪ 1) утверждение статистической описательной
методики в науке о литературе;
Недостатки
формального
метода
▪ 2) отказ от генетического и эволюционного подхода;
▪ 3) полный отход от продуктивного сравнительноисторического метода.
▪ ПРИВЕДИТЕ ПО 1 ПРИМЕРУ.

13. Значение формальной школы

✓ Обеспечила поворот к точным статистическим,
лингвистическим и стиховедческим приемам, давшим
продуктивные результаты.
✓ Предвосхитила идеи структурного литературоведения.
Значение
формальной
школы
✓ Нашла подтверждение и интерпретацию в новейших
идеях структурной лингвистики, семиотики и теории
информации.
✓ Через Пражский лингвистический кружок и работы Р.
Якобсона теория русской формальной школы оказала
глубокое воздействие на мировое развитие
гуманитарных наук.

14. Роль в истории формальной школы Ю.Н. Тынянова и В.Я. Проппа

❑ввели в теорию понятие литературной функции;
❑развеяли представления о разнозначности одних и тех
же элементов в разные литературные эпохи;
❑доказали,
что
элементы
суммируются, а соотносятся.
произведения
не

15. Критика формальной школы

Критика символистами формализма: привыкшие видеть
в тексте лишь внешний знак глубинных и скрытых
смыслов, они не могли согласиться с сведением идеи к
конструкции.

16. Выразите отношение к тезису

Б. Эйхенбаум не принимает во внимание причинной
связи появления Лермонтова с влиянием на литературу
всей социальной обстановки.
ДОКАЖИТЕ ПОЗИЦИЮ НА ПРИМЕРЕ ГНВ.

17.

▪ Сформулируйте в виде 4 тезисов положение из
следующего слайда. Приведите аргументы в защиту

18. Положение теории Б. Эйхенбаума

▪ «Лермонтов не может быть изучен, пока вопрос о нем не
Положение
теории
Б. Эйхенбаума
будет поставлен конкретно и историко-литературно в
настоящем смысле этого слова. Религиозно-философские
и психологические истолкования поэтического творчества
всегда будут и неизбежно должны быть спорными и
разноречивыми, потому что характеризуют собой не
поэта, а ту современность, которой порождены. Проходит
время — и от них не остается ничего кроме „спорных и
разноречивых суждений“, подсказанных потребностями и
тенденциями эпохи. Историю понимания или
истолкования художественных произведений нельзя
смешивать с историей самого искусства. Изучать
творчество поэта не значит просто оценивать и
истолковывать его, потому что в первом случае оно
рассматривается исторически, на основе специальных
теоретических принципов, а во втором —
импрессионистически, на основе предпосылок вкуса и
миросозерцания».

19. Б.М. Эйхенбаум. Литературный быт

Эйхенбаум Б. М. О литературе. М.: Сов. писатель, 1987. - С.
428-436.
http://philologos.narod.ru/eichenbaum/eichen_litbyt.ht
m

20. Проблемы литературной науки

▪ Кризис сейчас переживает не литература сама по себе,
Проблемы
литературной
науки
а ее социальное бытование. Изменилось
профессиональное положение писателя, изменилось
соотношение писателя и читателя, изменились
привычные условия и форма литературной работы произошел решительный сдвиг в области самого
литературного быта, обнаживший целый ряд фактов
зависимости литературы и самой ее эволюции от вне
ее складывающихся условий.

21. Что такое историко-литературный факт?

Традиционная историколитературная система
Что такое
историколитературный
факт?
Современная Б.
Эйхенбауму система
ЭВОЛЮЦИЯ И ГЕНЕЗИС
Наивная теория
"преемственности",
"влияния«.
Общие проблемы
литературной эволюции.
Наивный индивидуальнопсихологический
биографизм.
Историко-литературный
факт служил, главным
образом, иллюстрацией к
общим теоретическим
положениям.

22. Литература и факт

▪ Литература, как и любой другой специфический ряд
явлений, не порождается фактами других рядов и
потому не сводима на них.
Литература и
факт
▪ Отношения между фактами литературного ряда и
фактами, лежащими вне его, не могут быть просто
причинными, а могут быть только отношениями
соответствия, взаимодействия, зависимости иди
обусловленности.

23. Литература

▪ Попова И.М., Хворова Л.Е. П5 8 Проблемы современной
Литература
русской литературы: Курс лекций. Тамбов: Изд-во Тамб.
гос. техн. ун-та, 2004. ‒ 104 с.