Модель самоуправления в ОУ

1. модель самоуправления в ОУ

МОДЕЛЬ
САМОУПРАВЛЕНИЯ В
ОУ
Работу выполнила
Студентка 582 группы, ФПП
Михайлова Екатерина

2. Что такое самоуправление?

ЧТО ТАКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ?
Самоуправление
–
это
принцип
организации
жизнедеятельности
коллектива обучающихся, входящий в их
права и обязанности анализировать
состояние дел в ОУ, вырабатывать и
принимать
решения,
касающиеся
разных сторон жизни ОУ, активно
участвовать в их реализации.

3. Создавая структуру ученического самоуправления, можно поставить следующие цели:

СОЗДАВАЯ
СТРУКТУРУ
УЧЕНИЧЕСКОГО
САМОУПРАВЛЕНИЯ,
МОЖНО
ПОСТАВИТЬ
СЛЕДУЮЩИЕ ЦЕЛИ:
создание
условий для поступательного развития всех
субъектов образовательного процесса,
предполагающее раскрытие и развитие духовного,
социального, познавательного потенциала
обучающихся;
обеспечение
управления школьными делами
учителями и обучающимися на основе их
взаимодоверия и требовательности, уважения и
ответственности, творческого сотрудничества.

4.

Структура органов самоуправления должна
быть гибкой и вариативной, учитывать
периодическую отчётность и сменяемость
актива, непрерывность и систематичность в
его работе, специфику, возможности и
традиции каждого конкретного класса,
этапы его развития, основываться на
взаимодействии разных органов.

5. Деятельность органов ученического самоуправления должна строиться на следующих принципах:

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНОВ УЧЕНИЧЕСКОГО
САМОУПРАВЛЕНИЯ ДОЛЖНА СТРОИТЬСЯ
НА
СЛЕДУЮЩИХ
ПРИНЦИПАХ:
Добровольности;
Демократизма;
Гуманизма;
Социальной
направленности;
Творчества;
Разновариативности;
Самостоятельности.

6. Для достижения данных принципов необходимо реализовать ряд конкретных задач:

ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ДАННЫХ ПРИНЦИПОВ
НЕОБХОДИМО
РЕАЛИЗОВАТЬ
РЯД
КОНКРЕТНЫХ
ЗАДАЧ:
предоставить
обучающимся
реальную
возможность вместе с педагогами участвовать в
прогнозировании, организации и анализе учебновоспитательного процесса;
формировать
у
учащихся
совершенствовать свою личность;
воспитать
потребность
положительное отношение к нормам
коллективной жизни, воспитать гражданскую и
социальную ответственность за самого себя и
окружающих людей.

7. В соответствии с основным содержанием учебно-воспитательной работы Совет обучающихся образует комиссии:

В СООТВЕТСТВИИ С ОСНОВНЫМ СОДЕРЖАНИЕМ
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
СОВЕТ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗУЕТ КОМИССИИ:
Знания
Трудовая
Культмассовая
Спортивная
Дисциплина
и порядка
Пресс-центр

8.

Комиссии и их функции:
Комиссия знания:
o организует
консультации по предметам;
o организует
взаимопомощь в классе;
o организует
и проводит предметные недели;
o распределяет
интересам;
o отвечает
занятость
класса
по
за состояние дневников, учебников,
тетрадей.

9.

Трудовая комиссия:
o
работа на пришкольном участке;
o
утепление класса;
o
генеральная уборка;
o
организация проведения дежурства;
o
проведение субботников;
o
сохранность мебели;
o
озеленение кабинета;
o
чистота и уют кабинета.

10.

Культмассовая комиссия:
o подготовка
и участие в концертах;
o организация
различных
вечеров отдыха;
o организация
o встречи
конкурсов,
классных часов;
с интересными людьми.

11.

Комиссия здравоохранения и спорта:
o участие
в соревнованиях;
o проведение
праздников;
дней
здоровья,
спортивных
o кросс;
o проведение
физкультминуток на уроках;
o участие
в акциях «Мы за ЗОЖ»;
o техника
на
безопасности
внеурочное время.
уроках
и
во

12.

Комиссия дисциплины и порядка:
o контроль
выполнения устава школы;
o соблюдение
школе;
o контроль
правопорядка в классе и в
посещаемости учащихся;
o совместная
комитетом.
деятельность с родительским

13.

Комиссия пресс-центр:
o проведение
конкурсов рисунков и газет;
o оформление
класса;
o тематические
лекции;
o конференции;
o объявления.

14. Документация и отчётность Совета:

ДОКУМЕНТАЦИЯ И ОТЧЁТНОСТЬ СОВЕТА:
1. Заседания
Советов
обучающихся
протоколируются.
2. План работы Советов составляется на учебный год,
исходя из плана воспитательной работы ОУ.
3. Анализ деятельности Советов представляется
заместителю директора по УВР в конце учебного
года.

15.

В заключении хотелось бы сказать, что развитие самоуправления помогает
ученикам почувствовать всю сложность социальных отношений, сформировать
социальную позицию, определить свои возможности в реализации лидерских
качеств.
Каждый, кто входит в состав ученического самоуправления, безусловно, является
лидером среди всех учеников. А лидер должен уметь общаться с любыми людьми,
он должен найти подход к каждому, а иначе у него мало что получится. Школьное
самоуправление помогает научиться подбирать правильные слова, расширять свой
словарный запас, чётко формулировать мысли. В сложных ситуациях учащиеся
могут познакомиться с влиятельными людьми, которые станут примером
правильных отношений.
Также самоуправление способствуют сплочению коллектива, созданию в нём
оптимизма, энергии. Входя в состав ученического совета, можно научиться быстро
и верно принимать решения, а в будущем «оживлять» их. Для реализации
большинства проектов нужна помощь, и поэтому нужно уметь привлечь людей,
заинтересовать их, а позже этот коллектив сделать максимально сплочённым и
дружным, чтобы работа в команде шла быстро и легко, для более успешного
результата.

16. Список Литературы:

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1.
Сайт «Моё образование». [Электронный ресурс] – URL:
https://moeobrazovanie.ru/publikacii/articles/esse_rol_samoupr
avlenija.html
2.
[Электронный ресурс] – URL:
https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web
&cd=1&ved=0ahUKEwjQ1JT89zTAhUB_iwKHb0ODCEQFggiMAA&url=https%3A%2F%2Fedu.tatar.
ru%2Fupload%2Fimages%2Ffiles%2F%25D0%259C%25D0%25BE%2
5D0%25B4%25D0%25B5%25D0%25BB%25D1%258C%2520%25D1%
2581%25D0%25B0%25D0%25BC%25D0%25BE%25D1%2583%25D0%
25BF%25D1%2580%25D0%25B0%25D0%25B2%25D0%25BB%25D0%
25B5%25D0%25BD%25D0%25B8%25D1%258F.doc&usg=AFQjCNH
8I5mQGHDzDgi9oC77hcS7Pcim7g