Анализ упражнений на нумерацию в концентре «тысяча» и концентре « многозначные числа» в учебниках по математике Л.Г.Петерсон

1.

Анализ упражнений на
нумерацию в концентре
«тысяча» и концентре «
многозначные числа» в
учебниках по математике
Л.Г.Петерсон
Аверкиева О.
Большакова Н.
Кузнецова У.
Маматкова А.
Талызова В.

2.

Урок 12. Тысяча. стр. 34
2

3.

На этом уроке учащихся постепенно
подготавливают к изучению нового концентра
«тысяча». Вводится число тысяча. Как и любое
другое число, оно выражает общее свойство
групп, содержащих тысячу предметов.
3

4.

4

5. Урок 12. Тысяча. стр.35

5

6. Урок 18. Многозначные числа. стр. 59

На этом уроке, учащиеся переходят от
изучения концентра «тысяча» к
многозначным числам. Вводятся
такие понятия , как «Натуральное
число» , «множество натуральных
чисел», «позиционная СС».

7.

Урок 19. Многозначные числа.
стр.62
7

8.

Урок 19. Многозначные числа.
стр. 62,63
8

9.

Урок 20. Многозначные числа.
стр. 65
9

10.

Урок 20. Многозначные числа.
стр. 66
10

11.

Урок 21. Многозначные числа.
стр. 68
11

12.

Урок 22. Многозначные числа.
стр. 72
12

13.

Урок 25. Многозначные числа.
стр. 80
13

14. Вывод

Данные задания направлены на:
• Формирование представлений о числе 1000, его
составе, способности к его записи и графическому
изображению, к сравнению в пределах 1000;
• Формирование представления об укрупнённой единице
счёта – тысяча, способности к счету тысячами;
• Формированию представлений о многозначных числах,
их составе.
• Формирование понятие натурального числа,
способности к их сравнению;
• Закрепление навыка стабильного счёта в столбик;
• Формирование способности к записи, сравнению
многозначных чисел