Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности «Юный патриот»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Обухова Светлана Владимировна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ СШ №10 г. Чехова, Чеховского района , Московской
области
Образовательное учреждение, район
На тему: Программа внеурочной деятельности
«Юный патриот»
____________________________________________
1

2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности Кружок «Юный патриот»

• Данная рабочая программа кружка «Юный патриот» построена в
соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта, Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания гражданина России, примерными
программами внеурочной деятельности ( Начальное и основное
образование. – М.: «Просвещение», 2010.), планируемыми
результатами начального общего образования, и представляет
собой вариант программы внеурочной деятельности духовнонравственного направления развития личности учащихся, имеет
воспитательную направленность и составлена в соответствии с
авторской программой по патриотическому воспитанию
школьников Лучковой Р.Н., Возняк А.В.
2

3. Направленность программы

• Рабочая программа имеет духовно- нравственную
направленность, адресована учащимся 4 класса и
рассчитана на 1 год обучения в начальной школе.
Программа учитывает возрастные и психологические
особенности младших школьников, учитывает их
интересы и потребности, способствует
формированию универсальных учебных действий,
обеспечивающих овладение ключевыми
компетенциям. Реализует цели и задачи ООП НОО
МБОУ СШ № 10 города Чехова Московской области на
2015 – 2016 учебный год.
3

4. Цели и задачи

• Цель: организация занятий духовно-нравственной
направленности по формированию гражданской, социальной,
этической, коммуникативной компетентности школьников
• Задачи:
• - приобщать детей к культурному наследию, праздникам,
традициям, народно-прикладному искусству,
• устному народному творчеству, музыкальному фольклору,
народным играм;
• - воспитывать любовь к природе родного края и чувство
сопричастности к ней;
• - воспитывать глубокое уважение к общечеловеческим
ценностям (добро, красота, мир, любовь, дружба,
взаимопомощь и др.)
• - формировать у детей потребности совершать добрые дела и
поступки;
4

5. Задачи программы и формы работы

• - развивать чувство сопричастности к окружающему;
• - развивать такие качества, как сострадание, сочувствие,
находчивость, любознательность
• - формировать представление о малой и большой Родине, для
развития гордости за героическое прошлое Отечества.
Формы работы: сюжетно – ролевые игры, семейные
праздники, КТД, тренинги, викторины, конкурсы, эстафеты,
беседы, акции, виртуальные экскурсии, часы общения, игровые
аукционы, просмотры мультфильмов
5

6. Требования к планируемым результатам изучения программы

• Личностные результаты
• Обучающийся получит возможность для формирования
следующих личностных УУД:
• Первый уровень результатов-приобретение учащимися знаний ,
которые позволят иметь представления о единстве семьи и
школы, школы и родного края, о единстве людей разных
национальностей. Для достижения данного уровня большое
значение имеет взаимодействие обучающихся со своими
учителями, как носителями положительного социального
знания.
• Второй уровень результатов- учащиеся приобретут знания о
значимых страницах истории страны, о примерах исполнения
гражданского и патриотического долга; разовьют потребность
анализировать и оценивать собственное поведение;
6

7. Планируемые результаты

• Третий уровень результатов -приобретение учащимися знаний,
которые позволят почувствовать свою значимость как личности
среди других равноправных личностей, научат состраданию,
терпимости, правилам общения, основанным на уважении и
соблюдении прав других людей , получат опыт ролевого
взаимодействия и реализации гражданской, патриотической
позиции. Для данного уровня большое значение имеет
взаимодействие обучающегося с представителями различных
субъектов за пределами образовательного учреждения, с
людьми разного возраста;
7

8. Метапредметные результаты

Регулятивные УУД
• Обучающийся получит возможность для формирования
следующих регулятивных УУД:
• - принимать и сохранять учебную задачу;
• - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом
учебном материале в сотрудничестве с учителем;
• - планировать свои действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем
плане;
• - адекватно воспринимать предложения и оценку учителей,
товарищей, родителей и других людей;
• - вносить необходимые коррективы в действие после его
завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных
ошибок.
8

9. Познавательные УУД

• Обучающийся получит возможность для
формирования следующих познавательных УУД:
• - осуществлять поиск необходимой информации для
выполнения учебных заданий с использованием
учебной литературы, энциклопедий, справочников
(включая электронные, цифровые), в открытом
информационном пространстве, в том числе
контролируемом пространстве интернета;
9

10. Коммуникативные УУД

• Обучающийся получит возможность для формирования
следующих коммуникативных УУД:
• - адекватно использовать коммуникативные, прежде всего
речевые, средства для решения различных коммуникативных
задач, строить монологическое высказывание, владеть
диалогической формой коммуникации;
• - допускать возможность существования у людей различных
точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнёра в общении и
взаимодействии;
• - учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве;
• - формулировать собственное мнение и позиции.
10

11. Тематическое планирование

№ Названия
п/ разделов и
п
тем
1. Я и моя
семья
2. Я – часть
общества
3. Я и моя
Родина
4. Я – часть
природы
Общее
Часы
Часы
количест аудиторн внеаудиво часов
ых
торных
занятий активны
х
занятий
6 часов
6
8 часов
8
14 часов
14
6 часов
5
1
11

12. Содержание программы

• «Я и моя семья» (6 ч). Мама и дочка, мама и папа. Творчество в
семье. Преемственность поколений. Генеалогия – родословная
семьи.
• «Я – часть общества» (8 ч). Законы дружбы. Поговорим о
счастье. Профориентация. Изменишь себя – изменится мир.
Толерантность. Понятия «терроризм» и «экстремизм». Мои
знания - на пользу обществу. Взаимопонимание – залог успеха.
• «Я и моя Родина» (14 ч). Новые праздники нашей страны.
Мужество и героизм в наше время. Герои рядом. Мы - будущие
защитники Родины. Путешествуем по малой родине. Пасха.
Народный фольклор. Мы против войны.
• • развивать творческую активность при проведении концертных
программ в домах престарелых, в клубах ветеранов
12

13. Содержание программы

• «Я – часть природы» (6ч). Природа и поэзия. Проблемы
загрязнения окружающей среды. Экскурсии. Презентация
«Люблю тебя, мой край родной»
13