Искусство формирования компетенций способами вестибулярной стимуляции двигательных действий умственно отсталых детей

1. ИСКУССТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ СПОСОБАМИ ВЕСТИБУЛЯРНОЙ СТИМУЛЯЦИИ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ В

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ
СВЯЗЯХ С ВЫПОЛНЕНИЕМ ФУЗИЧЕСКИХ
УПРАЖНЕНИЙ НА ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВАХ
Князева М.Б., факультет культорологии и социально
культурных технологий, группа ИР-14, Пермский
государственный институт культуры (ПГИК)
Научный руководитель Зеленин, Л.А., док. пед. наук,
проф., Пермский государственный институт культуры (ПГИК)

2. Актуальность

• Отсутствие или малое развитие
компетенций физической культуры
умственно отсталых детей негативно влияет
на их физическое развитие и
функциональные возможности. Это влияет
на население в целом и общее здоровье
людей.

3. Противоречия

• - на социальном уровне: необходимость развивать
у детей с умственной отсталостью вестибулярный
аппарат и малое внимание к этому в
педагогическом процессе.
• - на практическом уровне: специальная
литература, не имеющая достаточных данных по
компетентностному подходу к данному вопросу и
необходимость компетентностного подхода в
междисциплинарных связях.

4. Проблема

• Развитие физических качеств детей с
недостаточной умственной деятельностью
приобретает особое значение на этапе их
взросления. Существует недостаточное
количество описанных методов стимуляции
детей.

5. Практическая значимость исследования

• Использование выдвинутых теоретических
положений о значении физических качеств
и их ролей для успешного обеспечения
процесса развития недоразвитых детей.

6. Научная новизна исследования

• Исследована возможность воспитания
физических качеств и работоспособности у
детей с умственной отсталостью;
• Разработаны научно-педагогические
рекомендации по воспитанию качеств
недоразвитых детей.

7. Цель

• Изучение существующих компетенций и
выявление необходимых параметров для
создания новых компетенций для
умственно-отсталых детей.

8. Задачи:

• Изучение существующей литературы;
• Исследование факторов, положительно
влияющих на вестибулярную активность
умственно отсталых детей, закладывающих
основные понятия активности;
• Сопоставление данных и формулировка
выводов.

9. Содержание исследования:

• Выявлены факторы,
способствующие развитию
детей с ДЦП, это:
• Вращательные действия
головой положительно влияют
на развитие;
• Важно разнообразие
упражнений, чтобы они
занимали внимание всецело.

10. Выводы:

• Существующая литература охватывает не
все аспекты недоразвитости детей;
• Выявлены факторы, влияющие на развитие
недоразвитых детей;
• Найденные данные распределены по
категориям.

11. Заключение

• Детям с диагнозом умственная отсталость
необходимы специальные упражнения. Для
плодотворных тренировок требуется
большой ассортимент технических средств,
на котором можно будет выполнять
укрепляющие и развивающие упражнения.

12. Литература:

• Состояние, проблемы и перспективы внедрения
биотехнических средств в системы подготовки и
реабилитации спортсменов /Набережные
Челны// КамГАФКСиТ - 2010.
• Оплетин, А.А. Потенциальные возможности
физической культуры как один из ведущих
стимулов саморазвития личности / А.А. Оплетин
// Теория и практика физической культуры. 2009.
• Способы вестибулярной стимуляции движений
умственно отсталых детей / Шведько А. В.,
Кузнецов З. М// Набережные Челны - 2010.