Логопедическая служба в школе VII вида для детей с ЗПР

1. Логопедическая служба в школе VII вида для детей с ЗПР

Выполнила магистрантка группы МСЗ-15 Чернеева Яна
Направление подготовки «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ»

2. Характеристика речевого развития младших школьников с ЗПР

Развитие устной речи младших школьников с задержкой
психического развития на этапе начального обучения
характеризуется определенными несовершенствами по
всем компонентам устной речи. Словарный запас беден, в
основном представлен обиходно-бытовой лексикой,
активизация словаря происходит медленно, особые
затруднения испытывают в процессе словоизменения –
построение предложно падежных конструкций; и
словообразования – образование детенышей животных,
относительных и притяжательных прилагательных. На
низком уровне сформированы отношения синонимии и
антонимии. Все эти нарушения в устной речи находят
отражение в дальнейших нарушениях письменной речи.

3. Характеристика речевого развития младших школьников с ЗПР

• Дисграфия – то есть
нарушение письма,
отмечается у достаточно
большого процента младших
школьников с ЗПР.
• Ошибки, встречающиеся в
письменных работах детей
данной категории носят
стойкий и специфический
характер.
• Чаще всего это ошибки
разной природы, что
свидетельствует о смешанном
типе дисграфии
Чтение
Письмо
Характеристика речевого развития младших
школьников с ЗПР
• Дислексия - нарушение
процесса чтения,
отмечается гораздо реже.
• Наиболее часто
встречающимися
особенностями чтения
являются пропуски и
перестановки слогов,
слитное прочтение рядом
стоящих слов,
непонимание прочитанного
материала и
невозможность его
пересказать.

4. Должностная инструкция учителя-логопеда в школе VII вида

Общие положения
Функции учителя-логопеда
Должностные обязанности
Права
Ответственность
Взаимодействие со специалистами

5. Нормативные документы

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в российской федерации»
Приказ от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»
Инструктивно-методическое письмо «О работе учителялогопеда при общеобразовательной школе»
Постановление
от 10 июля 2015 года № 26
об
утверждении
СанПин
2.4.2.3286-15
«Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации
обучения и воспитания в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по адаптированным основным
общеобразовательным программам для обучающихся с
ограниченным возможностям здоровья»

6. Документация учителя-логопеда

Журналы учета посещаемости индивидуальных и
групповых логопедических занятий;
Календарно-тематическое планирование;
Журнал регистрации детей на логопункт;
Журнал консультаций с родителями;
Индивидуальные рабочие тетради;
Домашние индивидуальные тетради;
Речевые карты;
Бланки обследования;
Сводные таблицы отслеживания динамики речевого
развития;

7. Направления логопедической работы

Диагностическая
• Комплексное обследование всех компонентов устной и письменной речи
• Точность формулировки логопедического заключения
Коррекция
• Преодоление нарушений чтения письма
• Устранение недостатков звуковой стороны речи
Профилактическая
• Предупреждение появления нарушений устной и письменной речи у
обучающихся 1-х классов
Научно-педагогическая работа
• Написание статей для педагогических форумов и сайтов

8. Принципы логопедической работы

Общедидактические
• Принцип
сознательности;
• Принцип активности;
• Принцип системности и
последовательности;
• Принцип наглядности
• Принцип доступности
• Принцип
индивидуальности
Специфические
Принцип развития
Принцип комплексности
Принцип обходного пути
Этиопатогенетический
принцип
• Онтогенетический
принцип
• Принцип системности
• Принцип
деятельностного
подхода;

9. Режим работы

Понедельник
12.00-13.00 – работа с документами
13.00-14.00 – консультации
14.00 -18.00 – подгрупповые и индивидуальные занятия;
Вторник
11.40-13.40 – работа с документами
13.40-14.40 – консультации
14.40-17.40 – индивидуальные и подгрупповые занятия
Среда
11.40-13.40 – работа с документами
13.40-14.40 – консультации
14.40-17.40 – индивидуальные и подгрупповые занятия
Четверг
11.40-13.40 – работа с документами
13.40-14.40 – консультации
14.40-17.40 – индивидуальные и подгрупповые занятия
Пятница
12.00-13.00 – работа с документами
13.00-14.00 – консультации
14.00 -18.00 – подгрупповые и индивидуальные занятия;

10. Оборудование логопедического кабинета

Интерактивная доска;
Дидактические игры;
Наглядные пособия;
Компьютер;
Зонды;
Стерилизатор для зондов;
Зеркало;
Индивидуальные зеркала;
Учебная литература;
Компьютерные обучающие игры;
Комплекты парта-стул;

11. Вывод

Главной целью логопедической службы МКОУ
«Школа-интернат № 10» является коррекция
нарушений письменной речи у обучающихся 2-4
классов, а так же предупреждение данной группы
нарушений у обучающихся 1-х классов.
Так же в рамках логопедической службы
решаются вопросы оказания консультационной
помощи родителям и проблемы взаимодействия
участников коррекционно-развивающего процесса