Модель образовательной сессии. Культурологическая экспедиция

1. Модель образовательной сессии

Культурологическая
экспедиция (проект)
Заслуженный учитель РФ, к.п.н., профессор, учитель русского языка и литературы
ГБОУ г. Москвы «Школа № 2097» Ольга Николаевна Зайцева
Москва, 2016

2. Из истории

1990-2001

3. 2001-2005

4. Духовно-нравственная составляющая образования

1

5.

6. Широкий круг методического сопровождения

7. 2008-2015

Походы

8.

9. Открытость образовательной сессии

Открыты (доступны)
– возрасту, т.е. пригодны для взаимодействия с
различными возрастными категориями
воспитанников;
– учебному предмету, т.е. позволяют иметь дело с
любым предметным содержанием;
– организационно, т.е. можно работать во
всевозможных организационных условиях как в
классе, так и во внеурочной деятельности.

10. Проект «Душа России» Учителя

11. Дети

Видимый образовательный эффект –
изменение «образа себя».

12. Детско-взрослая общность как основа проекта

13. Уровень взаимодействия (обеспечено Р.В. Петушковым)

14. 2015 - проекты

15. «Экскурсоводы»

16. «Литературоведы»

17. «Географы»

18. «Журналисты» и лирические воспоминания

Формы организации рефлексии, понимания
того,
что
происходит
и
должно
происходить. (Познание себя, изменение
себя).
То солнце, то ветер,
цветная листва под ногами.
То тучи, то дождь,
я - в поездке с друзьями.
То снег, то туман вроде грустно должно быть...
Но мне интересно –
Я счастлива жить!
Как чудесно! Как красиво!
Осень в красках зацвела!
Удалось увидеть детям
Псков и Пушкина места.
День за днем
И час за часом
Убеждались мы в одном,
Что душа поэта рядом.
Как не думать нам о нем?
Здесь любил, творил и верил
В чистоту души людской
Наш поэт, творец и гений.
И для каждого он свой!
(Никишова Ксения)

19. Результаты

20.

Одинокая красота
Зелёная, вечная
Восхищает, притягивает,
вдохновляет.
Величие – в простоте.
Открой глаза на мир!

21.

Учителя
Дети
Родители
Школа

22.

Широкий информационный контекст

23. 2016

«Умом Россию не понять…»
Исторический проект – Нестерова О.Н.

24.

25.

26.

27.

28. Методический проект учителей и исследовательский творческий проект учащихся

Продуцирование идеи, цели, задачи, связанные с
формированием индивидуальных стратегий развития личности
ученика. Методическое (профессиональное сопровождение),
практический результат. Задачи:
• научить гимназистов проводить исследования в области
истории, литературоведения, географии, математики;
• научить оформлять собранную информацию;
• научить находить максимально приближенный к идее
проекта вариант технического воплощения;
• научить
планировать
и
реализовывать
проектную
деятельность, работая в команде над реально созданной
проблемой.

29. Современная ресурсная модель сопровождения открытой образовательной сессии

Х – инфраструктурная карта учащегося (город, дорога,
гостиница, друзья, музеи…)
Y - границы предмета условны – метапредмет и
средство его освоения – гипертекст
Z – оценка учащимся имеющихся знаний и присвоение
себе целей (идей) лидера (тьютора, учителя…).