Аттестационная работа. Краеведческое воспитание младших школьников. Квест - игра «Моя Югорская земля» (1-4 классы)

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Петровой Евгении Леонидовны
МБОУ «Аганская ОСШ»,
ХМАО-Югра
Нижневартовский район
п.Аган
На тему:
Краеведческое воспитание младших школьников
квест - игра «Моя Югорская земля»
(1-4 классы)
1

2.

Краткая характеристика ОУ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Аганская общеобразовательная средняя школа»
Адрес: 628637, ХМАО– Югра, Нижневартовский район,
п. Аган, ул. Школьная, дом 7
Сайт: shagans@yandex.ru
Школа активный участник инновационной деятельности.
2015 г. – защита проекта «Создание электронного мультимедийного
учебного пособия по курсу
«Материальная культура народов ханты и манси»
с 2016 г. – создание мультимедийного (электронного) пособия по предмету
«Культура народов Севера»:
- рабочая программа по предмету,
- методическое пособие для учителя,
- «Рабочая тетрадь» для учащихся,
2

3.

Краткая характеристика работы
ФГОС
нового
поколения
требует
использования
в
образовательном процессе технологий деятельностного типа.
Жизнь показывает, что современные дети лучше усваивают знания
в процессе самостоятельного добывания и систематизирования
новой
информации.
Использование
квестов
способствует
воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию
информационного
общества,
раскрытию
способностей
и
поддержке одарённости детей. К образовательным квестам можно
отнести проектную деятельность.
Квест - проектная деятельность, основанная на синтезе
проектного
метода
и
игровых
технологий,
заключается
в
целенаправленном поиске, связанном с приключениями или игрой.
3

4.

Актуальность проектной работы
квест- игры «Моя Югорская земля»
Сегодня невозможно воспитание нового поколения без
воспитания любви к родному краю. Любовь к стране
начинается с любви к Малой Родине, ее красотам. Важно
приобщить
ребенка
уже
со
школьного
возраста
интересоваться
окружающим миром, беречь и охранять
красоту родного края.
Краеведческая работа всегда была и будет актуальной, ибо
она включает в себя разные направления:
• патриотическое,
• экологическое,
• краеведческое,
• литературоведческое.
Приобщение детей к национальной культуре развивает
милосердие,
дружелюбие,
честность,
справедливость,
трудолюбие, интеллект, фантазию, память, наблюдательность
– словом, всё, что составляет богатство человеческой
личности.
4

5.

Паспорт проекта
Срок реализации проекта: краткосрочный.
По месту проведения: внеурочный
По доминирующему методу: игровой, исследовательский.
По предметным областям: межпредметный.
По составу участников: групповой, разновозрастной.
Участники проекта: обучающиеся 1 - 4 классов.
По виду конечного продукта: действенный
5

6.

Условия реализации проекта:
• Познавательная активность школьников;
• Заинтересованность школьников историей культуры и быта
местного народа, природой малой Родины;
• Активное участие родителей;
• Компетентность педагогов в вопросах ознакомления
школьников с родным краем;
• Грамотная организация предметно-развивающей среды для
реализации проекта;
• Достаточное оснащение методической, технической,
дидактической, предметной базы.
6

7.

Цель игры: Приобщение детей к уникальной культуре народов
ханты и манси, населяющих территорию ХМАО, к их традициям и
обычаям, нравственно-эстетическим ценностям.
Задачи:
•Расширять знания о природе родного края, коренном населении
Югры;
•Формировать интерес к национальной культуре местных народов
- культуре многогранной, богатой своеобразными традициями и
обычаями;
•Воспитывать любовь к малой Родине, чувство уважения к
народам крайнего севера, к природе края(тайге) и ее обитателям;
•Познакомить с укладом, бытом и жизнью обских угров
•Формировать экологическую культуру
7

8.

Подготовительный этап квест-игры
Цель: подготовка условий для проведения квест –игры.
Содержание:
• Экскурсии: в этнографический музей, в библиотеку.
• Чтение произведений местных поэтов Е.Айпина, Ю.Вэллы.
• Просмотр мультфильмов, прослушивание музыки,
• Работа с ребусами, кроссвордами.
• Беседы о об истории края и бережном отношении к
природе и достоянию народа.
• Разучивание подвижных игр.
8

9.

Основной этап квест - игры
Цель:
которые
формирование
предполагают
культурологических
привитие
любви
компетенций,
к
народным
богатствам Севера; воспитание уважения к ценностям своего
региона и народу Севера, развитие желания сохранить их.
Содержание:
Квест – игра состоит из путешествия по четырём стойбищам:
1. В гостях у Рыбака.
2. В гостях у Охотника.
3. Встреча с Хозяйкой Тайги.
4. Знакомство с хантыйской Мастерицей.
9

10.

В роли героев на стойбищах выступают родители учащихся.
В избушке у Охотника дети играют в
национальные подвижные игры, ходят
на лыжах, учатся мастерству ставить
«петли» на птиц и мелких животных,
инсценируют сказки.
Путешествуя на «обласе» дети перевоплощаются в рыбаков, и
решают превратить свое хобби в
бизнес. Они знакомятся с рыбацкими
снастями, ловят рыбу, придумывают
рекламу к рыбным блюдам.
10

11.

Хозяйка Тайги знакомит с увлекательными
легендами о реках, природных силах, дети
научатся различать грибы и ягоды, узнают как
правильно собирать «дикоросы».
Мастерица знакомит с
национальной одеждой и учит
выполнять хантыйские узоры
на бересте или украшение для женского платья.
Выполнив задание на каждом стойбище учащиеся получают
конверт с заданием, но вскрыть его можно в конце игры.
Задание в конверте - пазлы. Сложив все части правильно,
получится плакат- «Берегите лес».
11

12.

Заключительный этап квест - игры
Цель: Подведение итогов игры
Содержание:
выявляют команду-победителя и определяют
Герои стойбищ
номинации.
Награждение участников и победителей.
По итогам игры команда-победитель получает диплом
победителя, а остальные участники – грамоты участников.
12

13.

Результаты
Это игра, в которой задействуется одновременно и
интеллект участников, их физические способности, воображение
и творчество. Здесь необходимо проявить и смекалку, и
наблюдательность, и находчивость, и сообразительность, эта
тренировка памяти и внимания, это развитие аналитических
способностей и коммуникативных качеств. Участники учатся
договариваться друг с другом, распределять обязанности,
действовать вместе, переживать друг за друга, помогать. Все это
способствует сплочению не только детского коллектива, но и
родительского сообщества, а также улучшает детскородительские отношения. А еще немаловажным является то, что
родители становятся активными участниками образовательного
процесса в ДОУ, укрепляются и формируются доверительные
взаимоотношения детский сад-семья.
К игре нужно готовиться заранее и достаточно серьезно,
проявив максимум креатива, выявить лидера. Такова
развивающая роль квестов.
13

14.

Выводы
Познакомившись
с
историей
края,
его
культурой
и
традициями, учащиеся с большим интересом и уважением
будут относиться ко всему, что нас окружает. Это позволит им
стать настоящими патриотами своей малой родины.
Проект показал эффективность применения технологии
квест
как
интерактивной
образовательной
среды
для
активизации учебной деятельности младших школьников.
Использование квест технологии
не допустит превращения Ваших учащихся
в пассивных созерцателей!
14