Мастер- класс. Логопедический калейдоскоп

1. Мастер- класс

Логопедический
калейдоскоп
Терещенкова Анна
Владимировна,
учитель-логопед
МБДОУ ЦРР «Детский сад №5»
Лиски, 2017год

2. Актуальность

Цель
Привлечь воспитателей к
взаимодействию в обучении
ребенка с речевыми
проблемами
Ознакомить воспитателей
с различными формами
работы логопеда
Задачи
Познакомить воспитателей
с приемами работы
логопеда
Отработать навыки
развития речи в
игровой форме

3. Артикуляционная гимнастика

4. Артикуляционная гимнастика

Лягушка
И-И-И

5.

Вкусная гимнастика

6. Дышим правильно-говорим легко

Ветерок
Волшебная
перчатка

7. Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить

Истоки способностей и дарований детей- на кончиках их пальцев. От пальцев, образно
говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают ум ребёнка. Другими словами,
чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».
Сухомлинский В.А.

8. ИГРЫ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, СВЯЗНОЙ РЕЧИ .

Мнемотаблицы

9. ИГРЫ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Мнемотаблицы

10. ИГРЫ НА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ, СВЯЗНОЙ РЕЧИ

Нет кого (чего).
Р.п.
Радуюсь кому
(чему). Д.п.
Вижу кого (что).
В.п.
Это кто (что).
И.п.
Доволен кем
(чем). Т.п.
Картинка на автоматизируемый звук.
Думаю о ком (о
чем). П.п.

11.

• ИГРА - это огромное светлое окно, через
которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток
представлений, понятий об окружающем
мире.
• ИГРА - это искра, зажигающая огонек
пытливости и любознательности.
• Сухомлинский В. А.

12. Спасибо за внимание