Похожие презентации:
Речевая культура диалога
1.
Член Российской ассоциацииисследователей, преподавателей и
учителей риторики,
член Межрегиональной тьюторской
ассоциации,
научный руководитель Центра
дистанционных инновационных проектов
главный редактор издательского центра
«INet»,
доцент кафедры возрастной и
коррекционной педагогики и психологии
ЧГПУ им. И. Я. Яковлева,
докторант кафедры риторики и культуры
речи МГПУ,
кандидат педагогических наук,
начальник отдела образования города
Новочебоксарск Романова Ирина
Владиславовна.
2.
Речевая культурадиалога
3. Что представляет собой общение?
Общение – это деятельность4.
Общение – это реальнаядеятельность,
протекающая
преимущественно в виде
речи
(в ее словесной и
несловесной
составляющих)
5. Предметом какой науки является общение?
6. Что такое риторика?
Наука об ораторскомискусстве
Обучение
эффективному
общению
Искусство говорить
хорошо
• Понимание и
способность
находить
возможные
способы
убеждения
Злоупотребление
ораторским искусством
7. Риторическая школа профессора Т.А. Ладыженской
Основатель первой вРоссии кафедры
риторики и культуры речи
- доктор педагогических
наук, профессор, лауреат
Государственной премии
Таиса Алексеевна
Ладыженская
7
19.12.2017
8. Начальная школа Учебники и методические рекомендации
Рекомендовано Министерством образованияи науки РФ.
9. Основная школа Рекомендовано (5,6 кл.), допущено (7-9 кл.) Министерством образования и науки РФ.
10. Старшая школа
Допущено Министерством образования и наукиРоссийской Федерации
11. Риторическая игра
• Передайте своему партнеру любойпредмет (ручку, карандаш).
• Теперь передайте так, чтобы ему
было приятно взять этот предмет у
вас.
• Постарайтесь передать его так,
чтобы взамен получить от партнера,
то что Вам хотелось бы.
19.12.2017
Тренинг для воспитателей
11
12. В чем проявляется речевая культура человека?
• в постановке цели речи• в учете определенных условий
общения и этичности мотивов речи
• в выборе средств для достижения этой
цели
• в выборе форм ответной реакции на
речь партнеров по общению
13. Какое общение можно назвать успешным?
Это такое общение, прикотором достигается цель
речевого взаимодействия
(практического или
духовного плана).
14.
Как определить уровенькультуры речи?
высокий уровень
средний уровень
соблюдение
норм
о т н о ш е н и е
м а н е р ы
в н е ш н о с т ь
низкий уровень
самоутверждение за
счет других, отсюда –
грубость, незнание
норм, нежелание
узнать и следовать им
15. для эффективного (успешного) общения
необходимо делатьосознанный выбор речевых
средств общения в
зависимости от условий
речевой ситуации
16. Компоненты речевой ситуации
Зачем (с какой целью)?Как?
Кто?
ЧТО?
Где?
Когда?
Кому?
19.12.2017
16
17. Жесты ладони
Положение открытойладони вверх есть
доверительный, не
угрожающий жест, то
есть человек не выражает
никакого давления.
Когда ладонь повернута
вниз, в вашем жесте
немедленно появится
оттенок начальственности.
18.
Позвольте мнебыть с вами
полностью
откровенным
Самый лучший способ узнать,
откровенен и честен ли с тобой
в данный момент собеседник это понаблюдать за
положением его ладоней.
19. Жесты кистей рук
жестобозначает
разочарование
и желание
человека скрыть
свое
отрицательное
отношение.
20. Жесты рука-лицо
жесты, связанные сприкрытием рта рукой,
обозначают обман
пальцы во рту говорят о
внутренней потребности в
одобрении и поддержке.
21. Руки в качестве барьеров
ваш собеседникне согласен,
несмотря на то,
что на словах он
будет выражать
согласие с
вами.
22.
Коммуникативныекачества речи
такие свойства речи,
которые помогают
организовать общение и
сделать его эффективным
23. Уместность речи
Уместной называется речь,которая соответствует всем
составляющим
коммуникативной ситуации
19.12.2017
23
24. Богатство речи
• это показатель степениразнообразия
использованных речевых и
языковых средств в
общении.
19.12.2017
24
25. Скажите по другому…
бояться;
сказать;
думать;
видеть;
грустить;
делать ;
дерзкий;
19.12.2017
сердиться;
править;
смелый ;
чуткий ;
умный;
глупый;
робкий.
25
26. Объясните значение выражений:
• человек с большойбуквы,
• молоко на губах
не обсохло,
• мастер на все
руки,
• абсолютный ноль,
• ветер в голове,
белая ворона,
блудный сын,
одного поля ягодка,
съесть пуд соли,
скатертью дорога,
работать спустя
рукава.
• ума палата,
19.12.2017
26
27. Чистота речи
• это недопустимость использованияв речи просторечий, сниженных
слов, жаргонизмов, диалектизмов,
слов-паразитов,варваризмов,
канцеляризмов и др.
19.12.2017
27
28.
«Микроскоп»Взгляните на себя «через окуляр
микроскопа» и выявите перечень
«неприятных мелочей» своей речи,
затрудняющих общение или словапаразиты, от которых хочется
избавиться
19.12.2017
28
29. Например:
В микроскопе я вижу:слова-паразиты
• так,
• ну,
• да
• …
19.12.2017
Способы борьбы:
• контролировать
свою речь самому
• попросить коллег
(детей) сделать
хлопок в ладоши,
когда услышат в
моей речи эти слова,
чтобы напомнить
мне о них
• …
29
30. Точность речи
• Точной называют речь, еслизначения слов и
словосочетаний, употребленных
в ней, полностью соотнесены со
смысловой и предметной
сторонами речи.
19.12.2017
30
31. Речевая игра «Узнай стихотворение».
Загадайте небольшой текст (изизвестной песни) и составьте его
описание по содержанию, чтобы
ваш партнер смог понять, о чем в
тексте идет речь. Побеждает тот,
кто угадает, то что Вы загадали.
19.12.2017
31
32. Например:
Текст описательный Текст исходный«детеныш
Идет бычок качается,
парнокопытного
Вздыхает на ходу:
домашнего
«Ох, доска кончается животного,
передвигаясь по
Сейчас я упаду!»
неустойчивой
деревянной
поверхности,
переживает за свою
жизнь»
19.12.2017
32
33. Логичность речи
• предполагает непротиворечивость,структурную правильность и стройность
связность высказывания.
19.12.2017
33
34. Перескажите сказку о рыбаке и рыбке А.С. Пушкина в двух предложениях.
Возможный вариант:Старик со старухой жили у моря,
и однажды в рыбацкую сеть
старика попала золотая рыбка,
которая могла исполнять
желания. Его старуха решила
воспользоваться случаем, но
слишком многого потребовала у
волшебной рыбки и потому
осталась у разбитого корыта.
19.12.2017
34
35. Учась логике, нужно выработать три умения:
• Внимательно относиться к словам, подбиратьсамые точные и формулировать из них
упорядоченные высказывания.
• Находить в текстах главные предложения,
мысли и уметь выстраивать их
последовательность в своем высказывании.
• Строить свою речь так, чтобы соблюсти принцип
«необходимости и достаточности» для
раскрытия своей основной мысли.
19.12.2017
35
36. Доступность речи
Предполагает такое построение,при котором уровень сложности
текста и в теминологическом, и в
содержательном, и в структурном
отношении соответствует уровню
понимания адресата.
19.12.2017
36
37. Правильность речи
• это соблюдение нормрусского литературного языка
в диалоге с собеседником и
важное условие успешного
общения
19.12.2017
37
38. Поставьте ударение в словах
• баловать,библиотеке,
звонить,
избалована,
каталог,
коммуникативный,
красивее,
намерение,
19.12.2017
• начать, облегчить,
обеспечение,
облила, отдала,
повторить,
средства,
территория,
углубить,
усугубить.
38
39. Ортологические упражнения
1. ПозвонИшь, позвонИм, позвонЯт,щавЕль, столЯр, мусоропровОд,
красИвее
2. Компью[Т]ер, с[в’о]кла, о[п’э]ка
3. Пара носков, пара чулок, тюль
цветной, мозоль водяная, поезжай /
поезжайте
40. Выразительность речи
• это выражение своего отношения кпредмету и/или форме речи, которое
соответствует коммуникативной
ситуации.
19.12.2017
40
41. Средства речевой выразительности:
дыхание,
интонация,
темп,
дикция,
…
19.12.2017
Тренинг для педагогов
41
42. Дыхательная гимнастика.
• Тренировка вдоха (всегда носом! и незаметно)• Тренировка выдоха (порционность выдоха!)
• Тренировка добора воздуха (чуть-чуть
приоткрыв рот!).
• КАК НА ГОРКЕ, НА
ПРИГОРКЕ,
СТОЯТ ТРИДЦАТЬ ТРИ
ЕГОРКИ,РАЗ ЕГОРКА,ДВА
ЕГОРКА, ТРИ ЕГОРКА …
42
43. Рекомендации для развития речевого дыхания
• Сосчитайте до 30; до 60 (с доборомвоздуха).
• Проговорите скороговорку на
выдохе.
• «Соломинка» - вдох через нос, пауза,
выдох осуществить так, будто вы через
соломинку пускаете пузыри в стакане с
водой.
44. Интонационная гимнастика.
Произнесите «да» сопределенной интонацией, пытаясь
передать с ее помощью различные
чувства:
напуганно, радостно, с
любовью, негодуя, злорадно, с
сочувствием, тоскливо.
19.12.2017
44
45. Интонационная гимнастика.
Скажите слово«здравствуйте» шепотом,
недовольно,
испуганно, любя,
игриво, басом,
бодро, сердясь,
вопросительно.
Самоанализ. Оцените, насколько вам удалось разнообразить
средства интонационной выразительности вашей речи и над
чем вам необходимо еще поработать.
19.12.2017
45
46. Рекомендации для интонации
«ЛЮБИМАЯ ПЕСНЯ»Учебная задача: текст вашей любимой
песенки нужно исполнить на разные лады и
в разном темпе так, чтобы она звучала
грустно, весело, как марш, как вальс,
страшно,
мило,
по-детски,
как
колыбельная, словно вы замерзли, как
будто вы боитесь, сладострастно, горько и
т.п.
47. Темп речи
• Скороговорки:Все бобры для бобрят своих добры.
От топота копыт пыль по полю летит.
Как на горке на пригорке стоят тридцать
три Егорки: раз- Егорка, два Егорка…
19.12.2017
47
48. Дикция
• Сочиним чистоговорки:Чи-чи-чи!.......................не кричи!
Ши-ши-ши!……………не спеши.
Ко-ко-ко!……………….молоко.
Су-су-су!……………….в лесу.
Ри-ри-ри! Лучше четко говори!
19.12.2017
48
49. Риторическая задача
• Ситуация: Вам необходима помощь родителяв чем-то, что очень важно для Вас в этот
момент.
• Вам необходимо:
• 1. найти такие формы вежливого обращения,
чтобы родитель не смог отказать Вам;
• 2. найти весомые аргументы и вежливую
речевую форму отказа родителю, если он с
просьбой обратился к Вам
19.12.2017
49
50. Благодарность
• Ситуация: Человек (друг, знакомый,прохожий) в чем-то помог Вам лично.
• Ваша задача: Лично его поблагодарить,
выступая инициатором в общении.
19.12.2017
50
51. Разговор по телефону
• Ситуация: Вам необходимо передать деловуюинформацию по телефону.
• Ваше намерение: установить контакт по
телефону: приветствие, просьба пригласить к
телефону нужного вам человека и передать
информацию.
19.12.2017
51
52. Вопросы для самоанализа:
• Какие задания Вы выполняли судовольствием?
• Как Вы можете использовать полученную
сегодня информацию в своей жизни?
19.12.2017
52
53.
Подведем итоги:Мы выяснили:
• Умение строить конструктивный диалог важно и для этого
необходимо совершенствовать свои коммуникативно-речевые
умения.
Мы выполнили:
• Речевые упражнения
• Риторические задания
Мы познакомились:
• с практическими способами совершенствования речевой
культуры диалога.
Значит, цель нашего встречи достигнута!
19.12.2017
53
54. Благодарю всех за активную работу !
Надеюсь на тесноесотрудничество
электронный адрес
[email protected]
19.12.2017
54