Социальное партнерство школы с различными структурами

1. Материалы МОКУ С(К)ООШ №22 (VII вида) для диссертации Кудряшовой А.А. , студентки ПИ СВФУ им.М.К.Аммосова, группы ЗМПМО-17 на

тему «Социальное
партнёрство образовательной
организации в профориентации
детей с ограниченными
возможностями здоровья»

2. Социальное партнерство школы с различными структурами

Заместитель директора по ВР
В.И. Праведных
Сентябрь, 2016г.

3. Социальное партнерство

такая совместно распределенная
деятельность социальных элементов –
представителей различных
социальных групп, результатом
которой являются позитивные
эффекты, принимаемые всеми
участниками этой деятельности;
путь построения гражданского
общества.

4. Проект

«Социальное партнерство
школы
с различными структурами»

5. Актуальность:

Воспитание - создание условий для
развития личности ребенка, его
духовно-нравственного становления и
подготовки к жизненному
самоопределению, содействие
процессу взаимодействия педагогов,
родителей и обучающихся в целях
эффективного решения общих задач.

6. Миссия школы

адаптация и социализация
обучающихся к жизни в современном
обществе на основе становления
личности школьника.
Формирование позитивной модели
поведения обучающихся способно
обеспечить им условия для
нормальной адаптации и адекватного
развития их личности в обществе, в
государстве, в мире.

7. Социализация личности

Начинается с первых лет жизни и
заканчивается к периоду гражданской
зрелости человека.
Первые элементарные сведения человек
получает в семье.
Затем эстафету социализации личности
принимает школа.
Ученых, общественность и нас педагогов
всегда волнует вопрос: “Как
сформировать социально
адаптированную личность? ”.

8. Цель проекта

Создание механизма социального
партнёрства школы с различными
структурами, влекущее за собой
успешную адаптацию ученика в
социуме, реализацию его
творческих и учебных
способностей, а также выработку у
ребёнка целостной картины мира.

9. Задачи проекта

создание системы социального партнёрства
в школе;
привлечение новых партнёров;
улучшение качества жизни и обучения
детей;
развитие потенциала ребёнка;
вовлечение родителей в образовательный и
воспитательный процессы;
улучшение материально-технической базы
школы;
повышение престижа школы.

10. Социальная значимость проекта

взаимодействие школы и общества;
выявление ресурсов, способствующих более успешной
адаптации учеников в социальной среде;
вовлечённость учащихся в управление школой;
развитие познавательной деятельности учащихся;
вовлечённость большего числа детей во внеклассную
деятельность;
большая вовлечённость родителей в дела школы;
открытость образовательного пространства для
сотрудничества со стороны социальных и общественных
институтов.

11. Ожидаемый результат

повышение социальной активности
учащихся;
повышение рейтинга школы;
улучшение качества дополнительных
образовательных услуг;
создание условий для разностороннего
развития личности ребёнка и выявления
талантов и способностей;
улучшение материально-технической базы
школы;
привлечение новых социальных партнёров.

12. Участники проекта

администрация школы;
педагогический коллектив школы;
учащиеся школы;
родители учащихся школы;
представители организаций и
предприятий.

13. Информационное обеспечение проекта

планёрки, выступления участников
инициативных групп, открытые круглые
столы педагогического и родительского
коллектива школы, объявления,
родительские собрания, классные часы;
ведётся подготовка к разработке
отдельной страницы, посвящённой
социальному партнёрству, на сайте
школы.

14. Этапы работы над проектом

Пропедевтический этап – 2016-
2017 учебный год
Основной этап – 2017-2018
учебный год
Аналитический этап – 20182019 учебный год

15. Пропедевтический этап

изучение мнения учащихся, родителей и педагогического коллектива
на тему социального партнёрства в школе;
изучение социального окружения школы;
выявление потребностей школы для поиска социальных партнёров;
выявление возможных социальных партнёров школы, возможные
варианты сотрудничества, первые шаги взаимодействия;
создание инициативных групп по каждому направлению партнёрства;
создание системы социального партнёрства;
выявление социально активных учеников, работа школьного
самоуправления;
первые совместные мероприятия, анализ деятельности;
развитие форм взаимодействия школы и социума;
озвучивание на общешкольном ученическом и родительском
собраниях намеченных и достигнутых результатов.

16. Итоги пропедевтического этапа

изучено мнение школьников, родителей, педагогического
коллектива школы, получено согласие общешкольного
родительского комитета на создание среды социального
партнёрства школы и местного социума;
изучено социальное окружение школы, выявлены
возможные социальные партнёры;
создано школьное самоуправление;
проведена работа с возможными социальными
партнёрами, выявлены заинтересованные организации,
составлена структура социального партнёрства;
проведены первые мероприятия школы и социума. Как
итог – дети и родители активно участвуют в начинаниях
школы

17. Основной этап

подведение итогов пропедевтического этапа создания
системы социального партнёрства;
поиск новых социальных партнёров;
выявление потребностей школы в условиях развивающейся
социальной среды;
улучшение материально-технической базы школы;
развитие ресурсной базы школы;
использование возможностей социальных партнёров для
разнообразия внеклассной деятельности учащихся;
реализация социальных проектов школы и общественных
организаций;
формирование позитивной оценки действий администрации и
коллектива школы у учащихся, родителей;
повышения степени открытости образовательного
пространства школы.

18. Итоги основного этапа

выработана структура социального партнёрства,
найдены новые социальные партнёры;
улучшена материально-техническая и ресурсная
базы школы;
увеличение количества детей, родителей и
педагогических работников, участвующих в
социально значимых проектах;
рост эффективности работы школьного
самоуправления;
рост социальной активности учащихся;
увеличение количества детей, занимающихся
внеклассной работой;
повышение рейтинга школы.

19. Структура социального партнёрства в школе

Детский подростковый центр
Международный детский фонд «Дети Азии»
ГКУ РС(Я) Республиканский социально - реабилитационный
центр для несовершеннолетних совместно со службой
выявления профилактики социального неблагополучия
ООО «Зеленая лаборатория»
Депутат И.И. Данилов
Управа «Строительный округ»
Правовой клуб « Фемида» при РЦДОД МО РС 0Я)
Управление социальной защиты
Целевой фонд будущих поколений
Государственный академический Русский драматический
театр им. А.С. Пушкина
Государственный цирк Республики Саха (Якутия)

20. Взаимодействие школы с социальными партнерами

Взаимодействие школы с социальными
партнерами
1
Детский подростковый
центр
Совместные мероприятия городского и республиканского значения
(конкурсы, фестивали, слеты, выставки, соревнования) с участием
педагогов, учащихся и их родителей. Оказание консультативной помощи
педагогическому коллективу в реализации дополнительных
образовательных программ, практическую помощь в организации
досуговой и внеурочной деятельности детей.
2
ГКУ РС(Я) Республиканский
социально реабилитационный центр для
несовершеннолетних
совместно со службой
выявления профилактики
социального неблагополучия
Установление основ сотрудничества и взаимодействия в целях реализации
программы психологической поддержки учащихся, работа по профилактике
у обучающихся курения, употребления ПАВ
3
ООО «Зеленая лаборатория»
Курс реабилитации «Садовая терапия»
4
Управа «Строительный округ»
Оказание консультативной, социальной, правовой помощи семьям,
совместные рейды по семьям
5
Правовой клуб
« Фемида» при РЦДОД МО РС
0Я)
Правовое просвещение, совместные мероприятия городского и
республиканского значения (конкурсы, фестивали, слеты, выставки,
коммунарские сборы, дебаты) с участием педагогов, учащихся и их родителей

21.

6
Управление социальной защиты,
Целевой фонд будущих поколений
Оказание консультативной помощи педагогическому коллективу,
социальной и материальной помощи семьям учащихся
7
Государственный академический
Русский драматический театр им.
А.С. Пушкина, Государственный цирк
Республики Саха (Якутия)
Установление основ сотрудничества и взаимодействия в целях
культурного, духовного просвещения учащихся и их семей
8
Русс(Епархия)кая православная
церковь
Взаимодействие в разработке и реализации программы по основам
православной культуры, направленной на формирование духовно –
нравственной личности. Сотрудничество по вопросам работы с
родителями по насущным проблемам нравственного воспитания в семье.
9
ДЮСШ №5
Предоставление спортивных объектов для проведения спортивных
мероприятий по физической культуре и спорту для обучающихся школы.
Библиотека им. А.С. Пушкина,
Библиотека
им. Белинского, Книга – 03,
Библиотека 3Д
Взаимодействие по развитию потребности учащихся к получению
информации, приобщения к культурным ценностям мировой и
отечественной литературы. Совместная научно – методическая,
творческая, информационная и организационная деятельность сторон,
направленная на организацию квалифицированного библиотечного и
информационного обслуживания учащихся и педагогического коллектива
школы.
Библиотечные уроки
Музей истории и культуры им.
Ярославского
Создание благоприятных условий для развития учащихся с учетом
индивидуальных особенностей.
Музейные уроки
10
11

22.

12
Государственное
кинохранилище РС (Я)
Взаимодействие по развитию потребности учащихся к получению
информации, приобщения к культурным ценностям мирового и
отечественного кинематографа
13
ЯРНД
Организация первичной, вторичной и третичной профилактики у
обучающихся курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных
напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ и других
одурманивающих веществ.
14
Центр помощи семьям «Тэрчи»
(ул. Крупская, д.19)
Оказание консультативной и психологической, социальной помощи
семьям, попавшим в трудную жизненную ситуацию
Колледж культуры и искусства
Взаимодействиев культурном, духовном развитии учащихся
15
16
Общественная молодежная
организация «Город Добра»
Курс молодого бойца, оказание материальной помощи, р

23. Самый значимый партнер

родители,
являющиеся активными
участниками образовательного
процесса

24. социальное партнерство

проявляет себя в школе в обмене
опытом, в совместной реализации
образовательных проектов и
социальных инициатив, в сохранении
традиций, в совершенствовании
образовательной среды школы.

25. Аналитический этап

анализ проведенной работы;
оценка результативности социального
партнёрства;
стимулирование деятельности учащихся и
педагогического коллектива;
развитие института самоуправления школы;
выявление уровня социализации учащихся;
расширение актива школы за счёт новых
педагогических кадров и учащихся;
поиск новых социальных партнёров.

26.

Спасибо за
внимание!!!