Проект социализации активности и таланта у детей и подростков «Детский наукоград»

1.

ПРОЕКТ СОЦИАЛИЗАЦИИ АКТИВНОСТИ И ТАЛАНТА У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
«ДЕТСКИЙ НАУКОГРАД»

2. бриф

«Детский Наукоград» - это:
• социализация подростковой активности, мотивация на
применение своих способностей на благо общества;
• проект объединения детей в территориях социально полезной
деятельностью;
• использование ресурса профильных смен в детском лагере для
активного выявления таланта;
БРИФ
• формирование стратегического кадрового резерва в
территориях потому, что участники проекта:
талантливы и активны,
обучены командной и проектной деятельности,
уже дружат и взаимодействуют.
• создание тиражируемых технологий межведомственного
взаимодействия на конкретном примере;
• конкретный вклад детей в решение реальных задач
территорий.
2

3. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕЛЕВОЙ ГРУППЫ

О БЪ Е Д ИНЕНИЕ
Д Е Т Е Й В СЕ Х
Г Р У ПП О П Ы ТО М
ПРА К Т ИЧ Е СКИ
ПОЛ Е ЗНО Й
Д Е Я Т ЕЛЬ НО СТ И
Современные
технологии работы с
личной мотивацией
ребёнка
могут
не могут,
и хотят
но хотят
могут,
не могут,
но не хотят
и не хотят
!
3

4. МЕТОДИКА И ТЕХНОЛОГИЯ МОТИВАЦИИ

Я – организатор
Навыки проектной деятельности
Навыки коллаборации
Необходимые прикладные навыки для самостоятельной
организации работы
«С ним всегда интересно, хочу быть в команде…»
Тренировочные
кейсы социальной
активности
Мощное воздействие
среды ВДК
Я – пример
Я – магнит
Развитие Soft skills
«Собери себя в лучшей версии»
Мода на здоровье, образ жизни, привычки
Развитие эмпатии
Опыт разноплановых коммуникаций
Характер, моральные принципы и убеждения
«Я хотел бы быть на него похож…»
«Я хотел бы, что б он со мной дружил…»
4

5. ОСОБАЯ ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА

• Сейчас в проекте более 50% - это дети по наградным путёвкам: отличники, активисты.
Проблемы одарённого ребёнка, требующие поддержки:
• низкая социализация (отсутствие адекватной окружающей среды, синдром «белой вороны»);
• пассивная гражданская позиция (нежелание развивать талант вообще), либо отсутствие
патриотизма (желание развивать талант чтобы уехать);
• проблемы со здоровьем (последствие гиподинамии).
Проблемы существующих форм и методов работы с одарёнными детьми:
• олимпиадный формат – выявление талантливых учащихся общеобразовательных организаций по
стандартизированным процедурам может быть неэффективным для слабо социализированных или
немотивированных детей, а также разрыв между теоретическими знаниями и практикой их
дальнейшего применения;
• формат оплачиваемых родителями частных (так называемых «умных») лагерей с акцентом на зоны
развития одарённости – зачастую отсутствует методическая база и воспитание гражданской позиции
по отношению к применению своего таланта.
5