Специальные классы в образовательных учреждениях общего назначения

1. Специальные классы в образовательных учреждениях общего назначения

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КЛАССЫ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
ОБЩЕГО НАЗНАЧЕНИЯ
ВЫПОЛНИЛА: ШАЙДУЛЛИНА Л.Н.
ГР. 17.1-715

2.

КОРРЕКЦИОННЫЙ КЛАСС, КАК ПРАВИЛО, ОТКРЫВАЮТ НА НАЧАЛЬНОЙ СТУПЕНИ
ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. ПРИЧЕМ ОН ПРОДОЛЖАЕТ ФУНКЦИОНИРОВАТЬ ВПЛОТЬ ДО
ПОЛУЧЕНИЯ НЕПОЛНОГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В ШТАТЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ НАХОДЯТСЯ СПЕЦИАЛЬНО ОБУЧЕННЫЕ ПЕДАГОГИ. КРОМЕ ТОГО, ШКОЛА
ДОЛЖНА РАСПОЛАГАТЬ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ, А ТАКЖЕ
СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ НАПРАВЛЕНИЮ КЛАССА МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗОЙ. ВСЕ ЭТО
ПОЗВОЛИТ ОРГАНИЗОВАТЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, А ТАКЖЕ ОКАЗЫВАТЬ ЛЕЧЕБНОПРОФИЛАКТИЧЕСКУЮ ПОДДЕРЖКУ ЭТИМ ОСОБЕННЫМ ДЕТЯМ.
КОРРЕКЦИОННЫЕ КЛАССЫ В ШКОЛАХ ОТКРЫВАЮТСЯ СОГЛАСНО ПРИКАЗУ ДИРЕКТОРА.
ПРИ ЭТОМ В ОБЯЗАТЕЛЬНОМ ПОРЯДКЕ ДОЛЖНО ИМЕТЬСЯ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПСИХОЛОГОМЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА ШКОЛЫ НА КАЖДОГО ИЗ ДЕТЕЙ.

3. Градация коррекционных классов

ГРАДАЦИЯ КОРРЕКЦИОННЫХ КЛАССОВ
СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ НА ВОСЕМЬ ВИДОВ. ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЯ В НИХ НАПРАВЛЯЮТ ДЕТЕЙ В СООТВЕТСТВИИ С МЕДИЦИНСКИМИ
ДИАГНОЗАМИ. СУЩЕСТВУЮТ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ КОРРЕКЦИОННЫХ КЛАССОВ:
- I – ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ И ГЛУХИХ ДЕТЕЙ;
- II - ДЛЯ ГЛУХОНЕМЫХ;
- III И IV – ДЛЯ СЛЕПЫХ И СЛАБОВИДЯЩИХ;
- V – ДЛЯ ЗАИКАЮЩИХСЯ И ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ;
- VI – ДЛЯ УЧЕНИКОВ С ПРОБЛЕМАМИ ПСИХИЧЕСКОГО И ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
- VII – ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР И СДВГ;
- VIII – ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ.

4. Специальные классы I и II вида

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КЛАССЫ I И II ВИДА
ОНИ ОТКРЫВАЮТСЯ ДЛЯ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ. ЭТИ
СПЕЦИАЛЬНЫЕ КОРРЕКЦИОННЫЕ КЛАССЫ ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ
СЛОВЕСНОЙ РЕЧИ УЧЕНИКОВ НА ОСНОВЕ СЛУХО-ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ, ДЛЯ
КОМПЕНСАЦИИ И КОРРЕКЦИИ ВОЗМОЖНЫХ ОТКЛОНЕНИЙ В ПСИХИЧЕСКОМ, А ТАКЖЕ
ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ. ПЕДАГОГИ СТАВЯТ СВОЕЙ ЦЕЛЬЮ ПОДГОТОВИТЬ ТАКИХ ДЕТЕЙ К
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЖИЗНИ. ЧЕМ ЖЕ ОТЛИЧАЮТСЯ ДАННЫЕ КОРРЕКЦИОННЫЕ КЛАССЫ?
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА РАЗРАБОТАНА ИМЕННО ДЛЯ
НЕСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ. НАПОЛНЯЕМОСТЬ ТАКОГО КЛАССА – ДО ДЕСЯТИ ЧЕЛОВЕК.

5. Специальные классы III и IV вида

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КЛАССЫ III И IV ВИДА
ОНИ СОЗДАЮТСЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ, А ТАКЖЕ КОРРЕКЦИИ ОТКЛОНЕНИЙ У ДЕТЕЙ С
ИМЕЮЩИМИСЯ НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ. В ЭТИ ВИДЫ КОРРЕКЦИОННЫХ КЛАССОВ МОГУТ БЫТЬ
ПРИНЯТЫ ДЕТИШКИ С КОСОГЛАЗИЕМ, С АМБЛИОПИЕЙ.
ОСНОВНОЙ ЗАДАЧЕЙ ПЕДАГОГОВ ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМИРОВАНИЕ У УЧЕНИКОВ КОМПЕНСАТОРНЫХ
ПРОЦЕССОВ. ДЛЯ ЭТОГО ПРОВОДЯТСЯ НЕ ТОЛЬКО ГРУППОВЫЕ, НО И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ
ЗАНЯТИЯ ПО ДАЛЬНЕЙШЕМУ РАЗВИТИЮ ОСЯЗАТЕЛЬНОГО И ЗРИТЕЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ
ПРОИЗНОСИМОЙ РЕЧИ, ПО СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ, ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗКУЛЬТУРЕ,
РИТМИКЕ. В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ТАКИХ КОРРЕКЦИОННЫХ КЛАССАХ У ДЕТЕЙ ФОРМИРУЮТСЯ
НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ.
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАННИКАМ СО СЛАБЫМ ЗРЕНИЕМ
ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И ТИФЛОПРИБОРЫ. В ОСНОВЕ ОБУЧЕНИЯ
ТАКИХ ДЕТЕЙ ЛЕЖИТ СИСТЕМА БРАЙЛЯ. ПЕДАГОГ ИСПОЛЬЗУЕТ НЕСТАНДАРТНЫЕ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, А ТАКЖЕ СПЕЦИФИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА НАГЛЯДНОСТИ. ВСЕ ЭТО
ПОЗВОЛЯЕТ НЕСКОЛЬКО РАСШИРИТЬ РАМКИ ДОСТУПНОСТИ ПРЕПОДНОСИМОЙ ИНФОРМАЦИИ.

6. Специальные классы V вида

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КЛАССЫ V ВИДА
ИХ СОЗДАЮТ С ЦЕЛЬЮ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ТЯЖЕЛЫЕ РЕЧЕВЫЕ
ПАТОЛОГИИ. ПАРАЛЛЕЛЬНО ОКАЗЫВАЕТСЯ НЕОБХОДИМАЯ ПОМОЩЬ ДЛЯ УСТРАНЕНИЯ
ИМЕЮЩИХСЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ И СВЯЗАННЫХ С НИМИ ОСОБЕННОСТЕЙ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ.
ПРИ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ОН МОЖЕТ БЫТЬ ПЕРЕВЕДЕН В ОБЫЧНЫЙ
КЛАСС. ОДНАКО ДЛЯ ЭТОГО ПОНАДОБИТСЯ ПОЛУЧИТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПСИХОЛОГО-МЕДИКОПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМИССИИ.
КОРРЕКЦИОННЫЙ КЛАСС 5 ВИДА ПРЕДУСМАТРИВАЕТ ПОЛУЧЕНИЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРОТЯЖЕНИИ 4-5 ЛЕТ. НОРМАТИВНЫМ ДЛЯ ОБЩЕГО ОСНОВНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ШЕСТИЛЕТНИЙ СРОК.
ПЕРВАЯ, НАЧАЛЬНАЯ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ, ПРЕДУСМАТРИВАЕТ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОРРЕКЦИИ
РАЗЛИЧНЫХ РЕЧЕВЫХ ДЕФЕКТОВ. К НИМ ОТНОСЯТ НАРУШЕНИЯ ТЕМПА РЕЧИ,
ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА, А ТАКЖЕ СВЯЗАННЫЕ С ЭТИМИ
ПАТОЛОГИЯМИ ОТКЛОНЕНИЯ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА. ВОСПИТАННИКОВ ОБУЧАЮТ
НАВЫКАМ НОРМАЛЬНОЙ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ, ВЕРНОМУ ГРАММАТИЧЕСКОМУ ОФОРМЛЕНИЮ
ВЫСКАЗЫВАНИЙ И РАСШИРЯЮТ ЗАПАС ИХ ЛЕКСИКИ.

7.

НА ВТОРОЙ СТУПЕНИ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ПРОИСХОДИТ РАЗВИТИЕ
ПОЛНОЦЕННЫХ НАВЫКОВ ПИСЬМЕННОЙ И УСТНОЙ ПЕРЕДАЧИ ИНФОРМАЦИИ, КОТОРОЕ
ПОЗВОЛЯЕТ ИМ БЕЗ ОСОБЫХ УСИЛИЙ ВКЛЮЧИТЬСЯ В ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА. МАКСИМАЛЬНАЯ
НАПОЛНЯЕМОСТЬ КЛАССА 5 ВИДА СОСТАВЛЯЕТ 12 ЧЕЛОВЕК. КОРРЕКЦИЯ ИМЕЮЩИХСЯ
НАРУШЕНИЙ ПРОИЗВОДИТСЯ НЕ ТОЛЬКО НА УРОКАХ, НО И НА РАЗЛИЧНЫХ
МЕРОПРИЯТИЯХ.

8. Специальные классы VI вида

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КЛАССЫ VI ВИДА
В НИХ ОБУЧАЮТСЯ ДЕТИ, ИМЕЮЩИЕ НАРУШЕНИЯ РАБОТЫ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОЙ
СИСТЕМЫ. В ТАКОМ СПЕЦИАЛЬНОМ КЛАССЕ РЕШАЮТСЯ ЗАДАЧИ КОМПЛЕКСНОГО
ИСПРАВЛЕНИЯ РЕЧИ, ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ВОСПИТАННИКОВ. ЦЕЛЬЮ
ДАННОГО ОБУЧЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ТАКЖЕ И СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К
ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА. МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО ЧЕЛОВЕК, С КОТОРЫМИ ДОЛЖЕН
ЗАНИМАТЬСЯ ПЕДАГОГ, НЕ ДОЛЖНО ПРЕВЫШАТЬ ДЕСЯТИ.

9. Специальные классы VII вида

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КЛАССЫ VII ВИДА
ОНИ ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ЗАДЕРЖКИ В ПСИХИЧЕСКОМ
РАЗВИТИИ. ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ДАННОЙ ПАТОЛОГИИ ВЫРАЖАЮТСЯ В СЛАБОСТИ
ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ, А ТАКЖЕ В НЕДОСТАТОЧНОСТИ ПОДВИЖНОСТИ И ТЕМПА.
ПРИ ПОСЕЩЕНИИ ТАКИХ КЛАССОВ ДЕТЯМ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ НОРМАЛИЗАЦИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ И ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ. У ВОСПИТАННИКОВ
ПРОИСХОДИТ ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ, НУЖНЫХ ДЛЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА,
А ТАКЖЕ АКТИВИЗИРУЕТСЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. НАПОЛНЯЕМОСТЬ ДАННОГО
КЛАССА СОСТАВЛЯЕТ 12 ЧЕЛОВЕК. ПРИ ЭТОМ ДЕТЯМ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ПОЛУЧЕНИЕ
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ.

10. Специальные классы VIII вида

СПЕЦИАЛЬНЫЕ КЛАССЫ VIII ВИДА
ИХ СОЗДАЮТ С ЦЕЛЬЮ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ, СТРАДАЮЩИХ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ, ДЛЯ
УСТРАНЕНИЯ ОТКЛОНЕНИЙ В РАЗВИТИИ. КОРРЕКЦИОННЫЕ КЛАССЫ 8 ВИДА
ПРЕДНАЗНАЧЕНЫ ДЛЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ РЕБЕНКА. ЭТО
ПОЗВОЛИТ ЕМУ В БУДУЩЕМ КАК МОЖНО БЕЗБОЛЕЗНЕННЕЕ ВЛИТЬСЯ В ЖИЗНЬ ОБЩЕСТВА.
МАКСИМАЛЬНАЯ НАПОЛНЯЕМОСТЬ ТАКОГО КЛАССА – 8 ЧЕЛОВЕК.
ЗАКАНЧИВАЕТСЯ ДАННОЕ ОБУЧЕНИЕ АТТЕСТАЦИЕЙ ПО ТРУДУ. ТАКОЙ ЭКЗАМЕН ВКЛЮЧАЕТ В
СЕБЯ ВОПРОСЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ И ТЕХНОЛОГИИ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ.

11.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!