ЭФУ объединенной издательской группы «ДРОФА» – «ВЕНТАНА-ГРАФ»
Нормативное обоснование введения в образовательный процесс электронных форм учебников
Нормативное обоснование введения в образовательный процесс электронных форм учебников
Что такое электронная форма учебника (ЭФУ)?
Кому и для чего нужна электронная форма учебника?
Нормативы СанПиН
Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870
Преимущества использования электронных учебников в формате ePUB
Возможности адаптивной вёрстки
Удобство использования электронных учебников в формате ePUB
Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870
Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870
Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870
Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870
Типы и виды интерактивных объектов в ЭФУ издательства «ДРОФА»
Типы и виды интерактивных объектов в ЭФУ издательства «ВЕНТАНА-ГРАФ»
Красочность, интерактивность визуальных объектов способствует эффективной проработке материала, а также обеспечивает понятный и
Красочность, интерактивность визуальных объектов способствует эффективной проработке материала, а также обеспечивает понятный и
Эксклюзивной функцией ЭФУ объединенной издательской группы является наличие собственных анимаций и видеозаписей
Комплексная диагностика результатов обучения в ЭФУ достигается посредством разнообразных интерактивных заданий и тестов
Апробация показала, что ЭФУ – привлекательный способ изучения нового материала на уроках
16.52M
Категория: ОбразованиеОбразование

Нормативное обоснование введения в образовательный процесс электронных форм учебников

1. ЭФУ объединенной издательской группы «ДРОФА» – «ВЕНТАНА-ГРАФ»

2.

lecta.ru
2

3. Нормативное обоснование введения в образовательный процесс электронных форм учебников

Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации»
№ 273-ФЗ от 29.12.2012
Статья 16 «Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»
Предоставляется возможность образовательным организациям применять электронное
обучение и дистанционные образовательные технологии при реализации образовательных
программ
Указывается необходимость создания информационно-образовательной среды, включающей
в себя электронные информационные ресурсы, совокупность информационных технологий,
телекоммуникационных технологий, соответствующих технологических средств
3

4. Нормативное обоснование введения в образовательный процесс электронных форм учебников

Приказ Минобрнауки России от 8 декабря 2014 г. № 1559 г. Москва
«О внесении изменений в Порядок формирования федерального
перечня учебников…»
Пункт 3. Подпункт «б»
Наличие электронной формы учебника является обязательным требованием для учебника,
включенного в Федеральный перечень;
Вводится понятие электронной формы учебника: электронное издание, соответствующее
по структуре, содержанию и художественному оформлению печатной форме учебника,
содержащее мультимедийные элементы и интерактивные ссылки, расширяющие
и дополняющие содержание учебника.
Пункт 17. Подпункт «17.2». Подпункт «17.3»
Указаны требования к электронным формам учебников, каждое из которых является
обязательным для включения учебника и его электронной формы в Федеральный перечень.
4

5. Что такое электронная форма учебника (ЭФУ)?

Электронное издание
Снабжено
мультимедийными
элементами
и интерактивными
ссылками,
расширяющие
и дополняющие
содержание
учебника
Согласно Приказа МОиН РФ
№ 870 от 18 июля 2016 г.
Соответствует
по структуре,
содержанию
и художественному
оформлению
печатной форме
учебнике
5

6. Кому и для чего нужна электронная форма учебника?

ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ
• Делает урок более динамичным
• Экономит время при подготовке к урокам
• Помогает реализовать системно-деятельностный подход
и требования ФГОС
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
• Повышает вовлеченность и интерес
• Предоставляет инструменты для самоконтроля
• Помогает индивидуализировать обучение
6

7. Нормативы СанПиН

дополнения в п. 10.18.
Максимальная непрерывная продолжительность использования
компьютеров с жидкокристаллическим монитором на уроках составляет:
1–2 класс — 20 минут
5–6 класс — 30 минут
3–4 класс — 25 минут
7–11 класс — 35 минут
Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно
с интерактивной доской на уроках не должна превышать
1–4 класс — 5 минут
5–11 класс — 10 минут
Суммарная продолжительность использования интерактивной доски
на уроках должна составлять не более
1–2 класс — 25 минут
3–11 класс — 30 минут
О внесении изменений №3 в СанПиН…
7

8. Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870

Требования МОиН
Реализация требований издательской
группой «ДРОФА»–«ВЕНТАНА»
«Электронная форма учебника… представлена в
общедоступных форматах, не имеющих
лицензионных ограничений для участника
образовательного процесса»
«Электронная форма учебника… может быть
воспроизведена на трех или более операционных
системах, не менее двух из которых для мобильных
устройств»
«Электронная форма учебника… должна
воспроизводиться на не менее чем двух видах
электронных устройств (стационарный
или персональный компьютер, в том числе
с подключением к интерактивной доске,
планшетный компьютер и иное)»
8

9. Преимущества использования электронных учебников в формате ePUB

Формат ePUB обеспечивает комфортную работу с учебным материалом
при изменении его ориентации
Вертикально
Горизонтально
ePUB
PDF
9

10. Возможности адаптивной вёрстки

В учебниках в формате ePUB существует возможность
самостоятельного задания стилей учебника и его элементов
10

11. Удобство использования электронных учебников в формате ePUB

Применение формата ePUB позволяет обеспечить высокое качество
отображения учебного материала на различных устройствах
с практически любыми* размерами экрана
* Разрешение экрана мобильного электронного
устройства должно быть не меньше 1024х768px
11

12. Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870

«Учебник в электронной форме… функционирует
на устройствах пользователей без подключения к сети
Интернет (за исключением внешних ссылок) и Интранет»
Реализация требований к ЭФУ объединенной издательской группой
Работа в режиме онлайн
Работа в режиме оффлайн
12

13. Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870

«Электронная форма учебника…реализует возможность создания
пользователем заметок, закладок, а также возможность
оперативного перехода к ним»
Реализация требований к ЭФУ объединенной издательской группой
Закладки,
заметки
В дополнение к требованиям Приказа ЭФУ объединенной издательской группы обладает рядом уникальных функций:
Закладки в учебнике могут быть четырех цветов
Устанавливаются на любой странице
Содержат в себе, дату и время создания закладки, дату и время её последнего редактирования
Заметки содержат пользовательскую текстовую информацию, которую можно отправить учителю

14. Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870

«Электронная форма учебника…поддерживает возможность
определения номера страниц печатной версии учебника, на которой
расположено содержание текущей страницы учебника в электронной
форме»
Реализация требований к ЭФУ объединенной издательской группой
14

15. Соответствие ЭФУ объединенной издательской группы требованиям приказа МОиН РФ № 870

«Электронная форма учебника…
содержит средства контроля и самоконтроля»
Реализация требований к ЭФУ объединенной издательской группой
Биология. 9 класс. В.В. Пасечник, А.А. Каменский,
Е.А. Криксунов, Г.Г. Швецов
Биология. 9 класс. И.Н.Пономарева, О.А.
Корнилова, Н.М. Чернова
15

16. Типы и виды интерактивных объектов в ЭФУ издательства «ДРОФА»

Информационные ресурсы
Текст
Иллюстрация
Практические ресурсы
Практический
тренажер
Тест-тренажер для самоконтроля
знаний с возможностью просмотра
ответов
Контрольноизмерительный тест
Итоговые тесты для контроля
знаний
Слайд-шоу
Тестовые задания в открытой и закрытой форме.
Интерактив
Анимация
«Выбор ответа»
«Ввод данных»
«Выделение объекта»
Видео
«Сопоставление объектов»
«Сортировка данных по категориям»
Аудио
«Выбор из ниспадающего списка»
«Расположение данных на рисунке»
Гиперссылка
«Восстановление последовательности данных»
Нашими объектами удобно и просто пользоваться
16

17. Типы и виды интерактивных объектов в ЭФУ издательства «ВЕНТАНА-ГРАФ»

Информационные ресурсы
Практические материалы
Контрольно-измерительные материалы
17

18. Красочность, интерактивность визуальных объектов способствует эффективной проработке материала, а также обеспечивает понятный и

увлекательный процесс
Вид ресурса
Иллюстрация
Ключевые особенности
Пример
Карты с масштабированием.
Иллюстрации в тексте ЭФУ
увеличиваются при нажатии
на них
География
Мировая художественная культура
Слайд-шоу
Позволяет просматривать
тематически связанные серии
изображений, в том числе
дополненные голосовыми
пояснениями и музыкальным
сопровождением
Биология
Аудио-материалы
Обществознание
Литература
Позволяют прослушать
озвученный диктором текст,
в том числе, со связанным
изображением или слайд-шоу
Основы светской этики
18

19. Красочность, интерактивность визуальных объектов способствует эффективной проработке материала, а также обеспечивает понятный и

увлекательный процесс
Вид ресурса
Пример
Интерактивные
объекты
Интерактивные
иллюстрации и схемы
Позволяют получить
дополнительную
информацию
об изучаемом объекте
Троице-Сергиева Лавра (3D объект)
3D объекты
Возможность детально
изучить объект буквально
своими руками
Биология
Основы православной культуры
Интерактивные карты
Возможность получения дополнительной
информации о географических объектах
Интерактивный демонстрационный эксперимент
Позволяет формировать навыки исследовательской
деятельности учащихся, даже при отсутствии оборудования
в школе
География
Физика
19

20. Эксклюзивной функцией ЭФУ объединенной издательской группы является наличие собственных анимаций и видеозаписей

Вид ресурса
Анимации
Ключевые особенности
Пример
Оригинальные
анимационные ролики
собственного производства,
наглядно
демонстрирующие
процессы и события.
биология
Видеоматериалы
Видео высокого разрешения
(HD), демонстрируют
различные события/ явления/
опыты без отрыва от
образовательного процесса и
в отсутствии материальнотехнической базы.
Химия
История России
Физика
В создании объектов принимали участие
педагоги, авторы УМК, редакторы и
эксперты
20

21. Комплексная диагностика результатов обучения в ЭФУ достигается посредством разнообразных интерактивных заданий и тестов

21

22. Апробация показала, что ЭФУ – привлекательный способ изучения нового материала на уроках

Структура использования ЭФУ
70% педагогов используют ЭФУ
через урок
Отзывы по использованию ЭФУ
75%
учащихся
нравится обучаться
с помощью ЭФУ
30% педагогов используют ЭФУ 1-2
раза в месяц
Структура использования
ЭФУ в классе:
65%
учащихся
обратили внимание,
что информация стала
лучше усваиваться
88% объяснение нового материала
45% самостоятельная работа
учащихся на уроке (в группах,
выполнение тестовых заданий)
51%
учащихся
отметили, что уроки
стали более интересными
22

23.

ЭФУ обладает рядом преимуществ для выстраивания индивидуальных
образовательных траекторий
Результаты анкетирования показали, что на сегодняшний день педагоги готовы
использовать бумажную форму учебника вместе с электронной – 65,5 %
4,80%
11,90%
17,80%
Дети будут использовать ЭФУ на
уроке как полноценный
учебник, не используя
бумажную форму учебника
Дети будут использовать
преимущественно бумажный
учебник и иногда обращаться к
электронной форме учебника
Дети будут использовать только
бумажный учебник
65,50%
Дети будут систематически
пользоваться бумажным
учебником и его электронной
формой
23

24.

ЭФУ обладает рядом преимуществ для выстраивания индивидуальных
образовательных траекторий
Визуалам: галереи фотографий
видеофрагменты
текстовая информация
Аудиалам: звуковое сопровождение
видеофрагменты
Кинестетикам: интерактивные задания и ссылки
виртуальные лаборатории
практические тренажеры и тесты
24

25.

Модели использования ЭФУ в обучении
Материально-техническое
обеспечение
Применение ЭФУ
Компьютер учителя, проектор,
интерактивная доска в классе
Фронтальная работа на уроке
Домашние компьютеры
учащихся
Выполнение домашнего задания,
работа с тренажерами, опережающие задания,
модель «Перевернутый класс»
Мобильный
или компьютерный класс
Работа в парах и группах, работа с тренажерами,
метод кейсов, мини-исследования,
виртуальные лаборатории и практикумы
модель «Смена рабочих зон»
1 компьютер: 1 ученик
или собственные электронные
устройства учащихся (BYOD)
Применимы любые перечисленные направления
и модели использования
25

26.

Использование интерактивной доски
для работы с ЭФУ
Использование интерактивной доски позволяет учителю
использовать интерактивные объекты ЭФУ для объяснения
нового материала, а также организовать работу учащихся с
практическими и контрольно-измерительными объектами.
Например, на основе использования
интерактивной схемы или слайд-шоу
учащиеся могут построить устный ответ.
Также возможно выполнение тренировочных
и практических заданий с последующим
обсуждением результатов.
Биология. 5 класс.
В.В. Пасечник. § 7
Интерактивная схема
История России. 6 класс.
И.Л. Андреев,
И.Н. Федоров. §4–5.
Тренировочный объект
История России. 6 класс.
И.Л. Андреев,
И.Н. Федоров.
§11–12. 3-D объект
Химия. 8 класс.
О.С. Габриелян. §6
Контрольноизмерительный объект
26
26

27.

Модель «перевернутый класс»
Традиционная
модель
на уроке
предъявление учебного материала
дома
отработка учебного материала
Модель
«перевернутый
класс»
дома
освоение учебного материала
на уроке
отработка учебного материала
27

28.

Модель «перевернутый класс»
дома
освоение учебного материала
на уроке
отработка учебного материала
работа с ЭФУ
Информационные объекты ЭФУ,
интерактивные тренажеры тесты
возможна работа
как с использованием ЭФУ,
так и без нее
28

29.

Модель «смена рабочих зон»
Материально-техническое обеспечение: мобильный или компьютерный класс
зона работы
в парах/группах
зона работы с ЭФУ
зона работы с учителем

30.

Модель «смена рабочих зон»
Материально-техническое обеспечение: мобильный или компьютерный класс,
лабораторное оборудование
Биология. 5 класс.
В.В. Пасечник. §6
Тренажер. Устройство микроскопа
лаборатория
зона работы с ЭФУ
зона работы в парах/группах

31.

Модель «смена рабочих зон»
Материально-техническое обеспечение: мобильный или компьютерный класс
зона работы
в парах/группах
зона работы с учителем
зона работы с ЭФУ

32.

Кто может купить электронный учебник?
Родители школьников
Старшеклассники и абитуриенты
самостоятельно для повторения
материала и подготовки к экзаменам
и другие физические лица
Образовательные организации всех
типов
Региональные и муниципальные
органы управления образованием
для своих образовательных организаций
Высшие педагогические учебные
заведения для обучения студентов,
учреждения СПО для изучения
общеобразовательных предметов
и другие юридические лица
32

33.

Как выглядит схема доставки ЭФУ?
33

34.

Информационно-методический портал efu.drofa.ru:
все об использовании ЭФУ в учебном процессе
34

35.

1. «Книговыдача» – предоставление доступа к каталогу (ЭФУ, самостоятельным
элементам е-УМК, охраняемой художественной литературе) контента группы
издательств при помощи платформы LECTA
2. Продается количество (лимит) книговыдач
3. Книговыдача неохраняемой классической литературы (и другого контента
аналогичного типа, помеченного в LECTA соответствующим образом) осуществляется
вне лимита, без ограничений
4. Цена книговыдач – единая для всех типов и групп платного контента. Все по 75
рублей
5. Вне автоматизированных продаж на сайте LECTA ценовое предложение может
варьироваться в зависимости от заказанного количества
6. Параметры книговыдачи:
– 365 дней / 1 книга / 1 логин / 3 устройства для использования контента офф-лайн
– Неиспользованные книговыдачи никогда не сгорят
– Книговыдача считается сделанной в момент нажатия кнопки "выдать книгу" учителем или
библиотекарем
– Осуществивший книговыдачу учитель или библиотекарь может отменить ее в течение 72
часов в случае ошибки
lecta.ru
35

36.

Адрес: 123308, Москва, ул. Зорге, д. 1
Телефоны:
8(800)200-05-50
8(495)795-05-50
8(499)270-14-59
Сайты электронных учебников:
[email protected]
[email protected]
36
English     Русский Правила