Программа развития

1. Как программу развития сделать работающей

ГАЛКОВСКАЯ И.В.
ПСКОВ, 2019

2. Основная образовательная программа

Комплекс учебно-методической документации, определяющий
содержание, процедуры и планируемые результаты образовательного
процесса ДОО.
Программа развития - к чему хотим прийти (образ желаемого
будущего) и что для этого необходимо изменить.
ООП – что мы делаем каждый день, чтобы соответствовать
желаемому образу.

3. Программа развития

Управленческий документ
-
направленный на достижение стратегических целей с учетом
государственной образовательной политики и локальных
возможностей;
-
ориентированный на осуществление системных позитивных
изменений;
-
определяющий условия и механизмы их осуществления, а также
критерии количественной и качественной оценки достижения
планируемых результатов.
Разрабатывается на 3-5 лет.

4. Вспомним структуру

Концепция: образ желаемого будущего, идеальный конечный результат. (образ
желаемого будущего состояния системы, «идеальный конечный результат»,
миссия).
Анализ актуального состояния и определение «разрывов» между тем, что есть и
тем, как должно быть (= определение проблем).
Стратегия перевода системы из актуального состояние в желаемое
(направления, этапы, задачи).
Возможные риски и способы их минимизации.
Количественные и качественные показатели качества реализации программы.
План-график реализации программы (должен соотноситься с ООП и ее дорожной
картой).

5. Тенденции, на которые можно ориентироваться

Самый главный капитал вообще и тот, который закладывается в детстве - это здоровье и
когнитивные способности, в первую очередь, творческое мышление.
Взаимодействие с родителями: важно единое понимание траектории развития, без
коммуникации с семьей это невозможно.
Игра. Живая игра – основной механизм общения со сверстниками, развития речевых
навыков и персонализации (ребёнок играет в собственную игру по индивидуальному
сценарию).
Открытость образовательной среды – свободное общение организуется не по
группам и возрастам, а по интересам. Это детский сад, в котором между помещениями
всегда открыты двери, и дети свободно переходят из одной зоны активности в другую.
Инклюзивное образование.

6. Программа развития работать не будет, если

не согласованы ценности
нет видения желаемого будущего
не определены конкретные и понятные механизмы реализации
не вовлечены в разработку и реализацию все субъекты образовательного
процесса
не разработаны четкие и однозначные критерии оценки промежуточных
результатов
не вносятся коррективы в программу.

7. Ценности

8. Видение желаемого состояния (идеальный конечный результат)

Метафора: предложите образ, который соответствует вашему представлению
об идеальной ДОО и приведите, три аргумента, подтверждающие ваш выбор.
«Идеальный детский сад – это ….. , потому что
1.
2.
3.
Переводим образ на «педагогический язык» и определяем, что нужно сделать,
чтобы ….

9. Проблемный анализ (Зеркало прогрессивных преобразований)

10. Критерии результативности и эффекты

Результаты: Мы будем считать программу успешно реализованной, если ….
1.
2.
…
Количественные показатели
Качественные показатели
Эффекты – что изменится, когда мы реализуем программу.

11. Целевые ориентиры: что мы можем развивать?

Профессиональное мастерство воспитателей (арсенал воспитательнообразовательных технологий и методик).
Систему психолого-педагогического сопровождения.
Образовательное пространство.
Социальное партнерство.
…..
Теперь о том, как это делают другие

12. Про здоровье

13. STEAM-пространство для малышей

14. Бизиборды

15. Конструирование

16. Конструкторы

17. Конструирование

18. «Научные игрушки»

Спирограф и
флексагон

19. Механайзер

20. Исследования

21. Исследования

Отель для насекомых

22. Интерактивная детская лаборатория «Наураша в стране Наурандии» 

Интерактивная детская лаборатория
«Наураша в стране Наурандии»

23. Если кто-то скажет, что это невозможно…

Самый целеустремлённый человек тот, кто очень хочет в туалет, он готов сделать
все что угодно, лишь бы достичь своей цели! Вы никогда не услышите фразы
«Я описался, потому что
не было времени сходить в туалет;
я слишком устаю, у меня нет сил идти в туалет;
я потерял надежду и не верил, что смогу добежать.
пусть Иванов бежит, у него ноги вон какие длинные;
я постучался в туалет, но мне не открыли;
мне не хватило мотивации;
я решил, что схожу завтра;
я технарь (гуманитарий), у меня нет туалетной жилки;
у меня слишком маленький опыт (вообще нет опыта) посещения туалета;
все туалеты уже давно заняты, надо было идти лет 10-20 назад…»

24.

Спасибо за внимание!
У вас все получится!