Аттестационная работа. Использование образовательных веб-квестов по истории и обществознанию в учебном процессе

1. Аттестационная работа

слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Котовой Натальи Николаевны,
учителя истории и обществознания
МБОУ «СОШ №9» Находкинского городского округа, Приморский край
на тему:
«Использование образовательных веб-квестов по истории и
обществознанию в учебном процессе с целью формирования
метапредметных результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»

2. Краткая характеристика жанра работы

Аттестационная работа представляет собой методическую
разработку, отражающую результат практики применения
технологии образовательных веб-квестов по истории и
обществознанию в учебном процессе с целью формирования
метапредметных результатов обучения в условиях реализации
ФГОС.
Цели методической разработки:
1. Описание методики использования современных технических
и
информационных
средств
обучения
на
примере
образовательного веб-квеста;
2. Демонстрация возможностей веб-квеста как способа
достижения
высоких
результатов
в
формировании
универсальных учебных действий в условиях реализации
ФГОС;
3.
Раскрытие
опыта
составления
и
реализации
образовательных веб-квестов при изучении различных тем
учебных программ по истории и обществознанию.

3. Что такое образовательный веб-квест?

Веб-квест в педагогике – проблемное задание с элементами
ролевой игры, для выполнения которого используются
информационные ресурсы Интернет.
https://sites.google.com/site/vebkvestuud/

4. Практические результаты использования веб-квестов на всех этапах работы над ним

Практические результаты использования вебквестов на всех этапах работы над ним
Планируемые универсальные учебные действия
Этап работы
над вебквестом
Погружение
учащихся в
тему вебквеста.
Личностные
Самоопределение,
смыслообразование,
нравственноэтическая
ориентация
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Целеполагание,
Планирование,
прогнозирование
Самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной цели,
поиск и выделение
необходимой
информации,
структурирование
знаний, анализ объекта
с помощью выделения
признаков,
формулирование
проблемы
Планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками, умение
выражать свои мысли,
владение
монологической и
диалогической
формами речи

5. Практические результаты использования веб-квестов на всех этапах работы над ним

Практические результаты использования вебквестов на всех этапах работы над ним
Планируемые универсальные учебные действия
Этап работы
над вебквестом
Выбор
участниками
веб-квеста
ролей
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Самоопределение,
смыслообразование,
нравственноэтическая
ориентация
Постановка и
формулирование
проблемы,
планирование
деятельности,
самостоятельное
создание
алгоритмов
деятельности при
решении проблем
творческого и
поискового
характера
Самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной цели,
поиск и выделение
необходимой
информации,
структурирование
знаний, анализ объекта
с помощью выделения
признаков,
формулирование
проблемы
Коммуникативные
Планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками, умение
выражать свои мысли,
владение
монологической и
диалогической
формами речи,
определение целей,
функций участников,
способов
взаимодействия.

6. Практические результаты использования веб-квестов на всех этапах работы над ним

Практические результаты использования вебквестов на всех этапах работы над ним
Планируемые универсальные учебные действия
Этап
работы над
вебквестом
Изучение
Интернетресурсов
Личностные
Самоопределение,
смыслообразование,
нравственноэтическая
ориентация
Регулятивные
Прогнозирование,
коррекция, оценка,
саморегуляция,
контроль,
Познавательные
Коммуникативные
Смысловое чтение,
постановка и
формулирование
проблемы,
моделирование,
логические УУД
(анализ, синтез,
доказательство,
установление
причинноследственных связей,
работа с гипотезами)
Планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками,
инициативное
сотрудничество,
управление
поведением партнера,
умение выражать свои
мысли,, определение
целей, функций
участников, способов
взаимодействия.

7. Практические результаты использования веб-квестов на всех этапах работы над ним

Практические результаты использования вебквестов на всех этапах работы над ним
Планируемые универсальные учебные действия
Этап
работы над
веб-квестом
Совместное
создание
итогового
продукта
Личностные
Самоопределение,
смыслообразование,
нравственноэтическая
ориентация
Регулятивные
Прогнозирование,
коррекция, оценка,
саморегуляция,
контроль,
Познавательные
Коммуникативные
Смысловое чтение,
постановка и
формулирование
проблемы,
моделирование,
логические УУД
(анализ, синтез,
доказательство,
установление
причинноследственных связей,
работа с гипотезами)
Планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками,
инициативное
сотрудничество,
управление
поведением партнера,
умение выражать свои
мысли,, определение
целей, функций
участников, способов
взаимодействия.

8. Практические результаты использования веб-квестов на всех этапах работы над ним

Практические результаты использования вебквестов на всех этапах работы над ним
Планируемые универсальные учебные действия
Этап
работы над
веб-квестом
Защита
проекта на
уроке или
внеурочном
занятии
Личностные
Самоопределение,
смыслообразование,
нравственноэтическая
ориентация
Регулятивные
Прогнозирование,
коррекция, оценка,
саморегуляция,
контроль
Познавательные
Коммуникативные
Смысловое чтение,
постановка и
формулирование
проблемы,
моделирование,
логические УУД
(анализ, синтез,
доказательство,
установление
причинноследственных связей,
работа с гипотезами)
Планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками,
инициативное
сотрудничество,
управление
поведением партнера,
умение выражать свои
мысли, определение
целей, функций
участников, способов
взаимодействия.

9. Созданные образовательные веб-квесты

https://sites.google.com/site/pravovojstatus/

10. Созданные образовательные веб-квесты

https://sites.google.com/site/predpriatiaipredprinimateli/

11. Созданные образовательные веб-квесты

https://sites.google.com/site/kvestolimpijskieigry/

12. Созданные образовательные веб-квесты

https://sites.google.com/site/kvestprofilmfilm/

13. Диагностика образовательного результата

14.

Более подробно о технологии образовательных веб-квестов и
возможностях ее использования для формирования
метапредметных результатов обучения на сайте
Образовательный веб-квест как способ формирования
универсальных учебных действий в рамках реализации ФГОС
https://sites.google.com/site/vebkvestuud/
Ссылки на все образовательные веб-квесты, созданные
авторами данного сайта, находятся на странице «Банк
образовательных веб-квестов»
https://sites.google.com/site/vebkvestuud/baza-obrazovatelnyh-v
eb-kvestov

15. Информационные ресурсы

1. Быховский Я.С. Образовательные веб-квесты.
http://ito.edu.ru/1999/III/1/30015.html (Дата доступа:
20.09.2015)
2. Ванцева А.А., Зубарева И.А. Интернет-технология webквест как одна из форм организации проектной
деятельности младших школьников.
http://cfo.ito.edu.ru/2015/section/230/95163/ (Дата доступа:
04.10.2015)