Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению учебно-исследовательской работы. Народная художественная культура

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Николенко Натальи Анатольевны
ГБПОУ КК «Краснодарский краевой колледж
культуры» станица Северская Краснодарский край
На тему:
«Методическая разработка по выполнению учебноисследовательской работы по дисциплине
«Народная художественная культура»
1

2.

Научно-исследовательская деятельность, разработка
проектов, выполнение творческих работ в Краснодарском
краевом колледже культуры направлены на
самообразование и воспитание профессиональной
направленности студентов.
Необходимым условием приобщения учащихся к народной
художественной культуре своего региона является сбор и
обобщение материала полевых исследований.
Создание методической разработки по выполнению учебноисследовательской работы по дисциплине «Народная
художественная культура» вызвано необходимостью
правильной и грамотной организации учебного
исследования.
2

3. ГБПОУ КК «Краснодарский краевой колледж культуры»

3

4. ГБПОУ КК «Краснодарский краевой колледж культуры»

• Первостепенная задача в образовательном процессе –
ориентация
на
развитие
творческой
личности,
приобщение ее к высшим достижениям отечественного и
мирового искусства, воспитание в духе гуманистических
общечеловеческих
идеалов
свободы,
добра,
гражданственности и патриотизма.
4

5. ГБПОУ КК «Краснодарский краевой колледж культуры»

Ведет обучение по направлениям:
Народное художественное творчество
(Театральное
творчество,
Этнохудожественное
творчество, Фото- и видеотворчество, Хореографическое
творчество)
Социально-культурная деятельность
(Организация культурно-досуговой деятельности)
Библиотековедение
Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы
(Художественная вышивка, Керамика)
5

6.

Цель работы — инструктирование студентов выполнения
учебного исследования по дисциплине для приобретения
ими функционального навыка исследования как
универсального способа освоения действительности,
развитии способности к исследовательскому типу
мышления, активизации личностной позиции учащегося в
образовательном процессе на основе приобретения
субъективно новых знаний (т. е. самостоятельно
получаемых знаний, являющихся новыми и личностно
значимыми для конкретного учащегося).
6

7.

Задачи:
• Представление
студентов
о
роли
народной
художественной культуры в жизни общества;
• Умение анализировать общие и специфические черты и
функции народной художественной культуры;
• Определение основных этапов развития народной
художественной культуры в своем регионе;
• Определение и анализ проблем народной культуры своего
региона.
7

8. Формы учебных исследований по дисциплине «Народная художественная культура»

• написание рефератов по конкретной теме в процессе
изучения дисциплины;
• доклады исследовательского характера разных видов –
устные, письменные, доклады-презентации, и т.д.;
• сообщения;
• выполнение практических, самостоятельных задач,
контрольных работ с элементами проблемного поиска;
• выполнение нетипичных задач исследовательского
характера во время различных видов практики,
индивидуальных заданий;
• учебные конференции, круглые столы;
• участие студентов в научно-практических конференциях;
8

9.

Учебное исследование по дисциплине «Народная
художественная культура» – это образовательный
процесс, реализуемый на основании технологии
исследовательской деятельности.
В ходе исследования ребята планируют свои действия,
выполняют задание по опросу и интервьюированию
носителей традиционной культуры, сторожил, местных
жителей, сбор и систематизации материала о местных
традициях, обрядах, праздниках, видах народного
творчества, а также деятельности учреждений культуры по
сохранению и развитию традиционной культуры в
населенном пункте.
В процессе работы учатся общаться с людьми,
собирать и анализировать информацию, проявлять
инициативу.
9

10.

Обучаясь на втором курсе, под руководством
преподавателя,
студенты
начинают
работу
по
формированию целей и задач исследования. В ходе
индивидуальной работы со студентами проводится поиск
объекта изучения, выбор темы, составление плана работы,
разработка опросника.
Эта работа для студентов очень сложная, так как
система передачи фольклорных традиций от старшему
поколению младшему разрушена, истинных носителей
традиционной культуры остались единицы, но, работая
над проектом, учащиеся имеют возможность прикоснуться
к традициям, увидеть, как бережно они хранятся людьми
старшего поколения. И вовлекаясь в эту работу, становятся
не наблюдателями, а участниками сохранения и передачи
традиций.
10

11.

Результатом работы по дисциплине является доклад,
сообщение студентов о фольклорных традициях своей
станицы, о местном деятеле или коллективе – носителе
традиционной культуры.
Защита
исследовательской
работы
студента
происходит на промежуточном экзамене по дисциплине
«Народная
художественная
культура»
вторым
практическим вопросом.
При оценке учитываются познавательные и
творческие навыки учащихся, умение самостоятельно
работать, конструировать свои знания, ориентироваться в
информационном пространстве.
11

12.

Понимая, что компетентностный поход один из
способов достижения нового качества образования,
педагоги используют различные формы и методы
исследовательской деятельности как одни из основных
методов обучения, так как они способствует развитию
основных
компетенций:
информационных,
коммуникационных
и
учебно-познавательных.
Организация учебно-исследовательской деятельности
учащихся в колледже является приоритетной.
Коллектив преподавателей ГБПОУ КК «Краснодарский
краевой
колледж
культуры»,
используя
все
вышеперечисленные
формы
исследовательской
деятельности студентов, стараются отказываться от
шаблона и находятся в поиске новых форм и адаптации их
в учебном заведении.
12