Использование ИКТ на уроках математики

1.

Выполнили:
Буханцева Н.А.
Губарева Е.Г.
Пискаева С.В.
Фомина И.Н.
.
учителя
ГБС(К)ОУ школа-интернат №113
г.о. Самара

2.

ИКТ на уроках математики
Цель:

3.

ИКТ на уроках математики
Задачи:
• Повышение уровня мотивации обучающихся.
• Интерес к изучаемому материалу на уроке.
• Развитие интеллектуального уровня,
творческих способностей детей.
• Объективность оценивания.

4.

ИКТ на уроках математики
Компьютер может представлять:
Источник
учебной
информации
Наглядное
пособие
Тренажер
Средство
диагностики и
контроля

5.

ИКТ на уроках математики
Применение на этапах:
• актуализации знаний;
• усвоения новых знаний;
• проверки понимания
и закрепления учащимися
новых знаний и способов действий;
• всесторонней проверки ЗУН.

6.

ИКТ на уроках математики
Выгодные особенности работы:
-учащийся становится субъектом обучения;
-легко достигается уровневая дифференциация обучения;
-достигается оптимальный темп работы ученика;
-сокращается время при выработке технических навыков;
-увеличивается количество тренировочных заданий;
-отслеживаются ошибки и повторно отрабатываются;
-работа ученика оценивается сразу;
-учитель меньше тратит времени на проверку работ;
-обеспечение материалами из удаленных баз данных;
-присутствие более наглядных элементов игры.

7.

Индивидуальны
е работы
ученика
(тренеровочные
)
Работа с
интернет
ресурсами
Виртуальная
лаборатория
Проверка
д/з
ИКТ
на уроках
Контрольн
ое
тестирован
ие
Уроки с
интерактивн
ой доской
Подготовка
презентаций и
проведений
Дистанционн
ые
консультаци
и

8.

d
c
а
5
b
6
Признаки параллельности прямых
1
3
2
4
Прямые а и b параллельны, если:
а)
1=
Да, т. к. угол3;
1 и угол 3 накрест лежащие
при прямых а и b и секущей d.
в)
1+
1=
2.
нет, т. к. угол 1 и угол 2 односторонние
при прямых а и b и секущей d.
1=
4;
Да, т. к. угол 1 и угол 4 соответственные
при прямых а и b и секущей d.
2 = 1800;
Да, т. к. угол 1 и угол 2 односторонние
при прямых а и b и секущей d.
д)
б)
г)
5=
6 = 900;
Да, т. к. две прямые, перпендикулярные третьей,
параллельны.
е)
3+
2 = 1800;
Не обязательно, т. к. угол 3 и угол 2 смежные.

9.

Запишите дробью заштрихованную часть
1
8
4
9
3
4
2 числитель (столько таких долей взято)
10 знаменатель (на столько долей делят)

10.

1в
По какому признаку равны треугольники
а
а
б
в
б
в
2в

11.

Дом
аш н
ее з
ада
н
ие:
П.5
3
№4
в
8
Рабо 0(б,в), опрос
п о в ч а я т 481.
№7
т
е
о
т
р
р
фо р
и
мул ть вс адь
ы.
е и
№
зуче 42,
нны
е

12.

Округлить
а) до десятых 6,713; 2,385; 16,051; 0,849; 9,25; 4,72; 3,481; 0,85;
6,7
б) до сотых 0,526;
0,53
0,8
4,7
9,3
2,4
16,1
3,964;
2,4081;
7,699;
8,5553.
3,97
2,41
7,70
8,56
в) до единиц 63,6; 13,3; 0,52; 29,9; 12,37.
64
13
1
30
12
3,5
0,9

13.

А
N
O
M
Две прямые,
образующие при пересечении прямые углы,
называют перпендикулярными.
AB
MN
B
Отрезки (или лучи), лежащие
на перпендикулярных прямых,
называют перпендикулярными
отрезками (или лучами)

14.

Все ядовитые вещества влияют на организм человека.
Курильщики страдают от различных заболеваний. Каких?
Статистика показывает, что среди курящих
подростков
мальчиков — 60%, девочек — 40%.
Определить, сколько курящих детей в школе,
если в ней 350 мальчиков и 390 девочек.
мальчиков - 350 – 100%, девочек - 390 -
Всего:
100%
Курящих : мальчиков - ? - 60%
девочек - ?
40% Почему же все-таки люди курят?
Всего курящих
? учащихся
Когда же -чаще
всего начинают курить?.
-
Конечно же, в подростковом возрасте.
Почти половина учеников не задумываются о своем здоровье.
Решение
1. 350 : 100 * 60 = 210 (мальч) курящих
2. 390 : 100 * 40 = 156 (дев) курящих
3. 210 + 156 = 366 (уч) курящих
Ответ: в школе по статистике 366 курящих учащихся.

15.

Производная в
химии и
биологии

16.

17.

Степень обученности
учащихся