Аттестационная работа. Методическая разработка урока география, 5 класс

1. Аттестационная работа Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ форм

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Кашкаревой Елены Викторовны
МБОУ средняя общеобразовательная школа № 49,
Кировский район, город Новосибирск
Исследование на уроках географии как способ
формирования метапредметных умений
методическая разработка урока география 5 класс
г. Новосибирск, 2016

2. Характеристика МБОУ СОШ № 49

МБОУ средняя
общеобразовательная
школа № 49 расположена в Кировском
районе города Новосибирска.
В школе обучается 1062человека и
всего 42 комплект- класса,
педагогический состав 64 человека.
Школа сотрудничает по программе
«Школа - ВУЗ» со следующими
учреждениями: Новосибирский
государственный технический
университет (НГТУ)
Новосибирский государственный
педагогический университет (НГПУ)
Новосибирский государственный
университет экономики и управления
(НГУЭУ)
Новосибирский государственный
университет (НГУ)
Школа работает над темой:
Формирование      системы        
управления         качеством        

3. Зачем нам география и как мы её будем изучать?

Цели занятия: сформировать
элементарное представление о
географии как науке и её значении
в современном обществе.

4. Задачи и тип занятия

1) Ввести понятие «география».
2)Определить
задачи географической
науки и её методы изучения окружающего
мира.
3) Формировать умения исследовательской
деятельности через учебные задачи.
4) Отрабатывать умения работать с
информацией и преобразовывать её.
5)
Способствовать
развитию
умений
работать в малой группе.
Тип занятия: исследование.

5. Ход занятия

Определение
проблемы
формулирование гипотезы. (7 мин)
и
Сегодня мы с вами проведем небольшое
исследование, а затем вы оцените ваши
умения
по
«Листу
оценки
умений
проводить исследования». Познакомьтесь с
листом оценки, критериями и задайте
вопрос если вам что-то непонятно.
Задание: изучите расписание уроков на
сегодняшний день. Расскажите, что вы
сегодня изучали на других уроках. Для чего
вы это изучали?

6.

Работа со шмуцтитулом:
рассмотрите иллюстрации
и скажите что их объединяет?
А как вы думаете, что вы
будете изучать на уроках географии?
(подводящий вопрос для формулирования
гипотезы)
Задание. Обсудите в группе и
выскажите свое предположение.
Подготовка к исследованию
Задание: что может нам помочь
определить правильность нашего
суждения?
Где
можно
взять

7.

Исследование. (15 мин)
Работа с учебником, атласом и
энциклопедиями
Задание: изучите предложенные
источники и определите какие
вопросы изучает наука география.

8.

Наука география так же как и
другие науки ставит перед собой
определенные задачи, которые
помогают найти ответы на
возникающие вопросы.
Задание: изучите пункт
параграфа «Какие задачи и
методы у науки географии» на
стр. 5-6 и схему на стр. 6 и
поясните какие есть методы и
задачи в географии, поясните
значение каждой задачи.

9.

Задание: какие из задач, по вашему
мнению отражают значение
географии в современном мире?
Проверка гипотезы (5 мин)
Задание: давайте сравним ваши
предположение о географии как науке
с тем, что вы сегодня узнали на уроке.
Представление
результатов
исследования (5 мин)
Каждая группа в течение 5 мин
обсуждает и представляет ответ на
вопрос урока «Зачем нам география
и как мы её будем изучать?»

10. Подведение итога занятия

Рефлексия (3 мин)
1)
2)
3)
4)
5)
Чему сегодня вы научились на
уроке?
Что было вам известно уже?
Какие задания вызвали у вас
затруднения и почему?
Какие задания вам показались
лёгкими и почему?
Что бы вы хотели узнать ещё по
изученной теме урока?

11. Самооценивание умений проведения исследования

Задание: в течении 10 мин работаем
с «Листом оценки умений проводить
исследования». В соответствии с
критериями оценивания процесса
исследования
оцените
каждый
критерий исследования по баллам.
(приложение 1)

12. Домашнее задание

Изучите
параграф 1.
Проведите опрос по теме
«Зачем изучать географию?»
среди своих родственников,
знакомых и друзей и
представьте результат на
следующем уроке.

13. Приложение 1

4
3
2
1
Постановк
а вопроса
Я формулирую
продуманный и
оригинальный
вопрос, который
интересует меня и
кажется
непростым.
Я формулирую
четко
сформулированный
вопрос,
который интересует
меня и кажется
непростым.
Я формулирую
вопрос, на
который легко
ответить.
В формулировке
вопроса я полагаюсь
на учителя.
Работа с
источника
ми
информац
ии
Я самостоятельно
собираю и оцениваю
значимую,
разностороннюю,
надежную
информацию.
Я самостоятельно
собираю значимую
информацию.
Я собираю
некоторую
информацию, но не
уверен в ее точности
и актуальности.
Я перехожу от одного
источника к другому,
затрудняясь
определить, какой
именно наиболее
полезен. Зачастую
полагаюсь на список
информации
предоставленный
учителем.
Системати
зация
информац
ии
Я систематизирую
свои идеи и важную
информацию,
имеющую отношение
к поставленному
вопросу.
Я систематизирую
имеющиеся данные
по теме и ищу
недостающую
информацию.
Я пытаюсь
систематизировать
найденную
информацию. Мне
тяжело выделить
информацию,
которая отвечает на
сформулированный
вопрос.
Я упускаю из вида
наиболее важную
часть информации.
Заключен
ие
Я представляю
заключение в виде
понятного
убедительного
рассуждения с
необходимым
количеством
аргументов.
Я представляю
заключение с
достаточным
количеством
аргументов.
Я представляю
заключение с
несколькими
аргументами.
Заключение
отсутствует, слишком
запутанно, или не
содержит аргументов.

14. Комментарий

В
лист оценивания не
включены все этапы
исследования, только те
которые отрабатывались в
большей степени на данном
уроке, а именно: постановка
вопроса, работа с источниками
информации и умение
представлять ответ на
поставленный вопрос после
работы с информацией.