Аттестационная работа. Учебно-методический комплекс “Деловой английский”

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Курдюмова Татьяна Владимировна
МБОУ Гимназия №24
"Междуреченский городской округ", Кемеровская область, Россия
На тему:
• Учебно-методический комплекс
• “Деловой английский”
1

2. Место нахождения (юридический и фактический адрес) Учредителя: Россия, 652881, Кемеровская область, г. Междуреченск, ул.Лазо 33.

Место нахождения
(юридический и
фактический
адрес) Учредителя:
Россия, 652881,
Кемеровская
область, г.
Междуреченск, ул.
Лазо 33.
Гимназия №24 – это инновационное учебное заведение,
которое открыто 1 сентября 1974 г. как средняя
общеобразовательная школа. В 1996 году получен статус
эстетической гимназии, а в 2002 году статус гимназии.
2

3.

• УМК «Деловой английский» предназначен для обучения
деловому общению, в основе которого лежит современная
методика обучения английскому языку, рассчитан на 34
академических часа.
• Тематический учебно-методический комплекс «Деловой
английский» создан для закрепления языкового материала в
реальной ситуации делового общения, образцами деловой
документации: деловые письма, резюме.
• УМК «Деловой английский» предназначен как для
обучающихся школ, так и для студентов вузов и колледжей,
изучающих английский язык для делового общения,,
стремящихся эффективно общаться на английском языке в
реальных ситуациях делового мира.
Данный комплекс формирует и развивает языковую и
речевую компетенцию обучащихся.
3

4.

Цели:
• Развитие мировосприятия школьников и их подготовку к
восприятию истории человечества своей страны и своего
народа, к осознанию себя как носителя национальных
ценностей;
• Развитие коммуникативной культуры школьников;
• Обучение этически приемлемым и юридически
оправданным формам самовыражения в обществе;
• Развитие потребности в самообразовании.
4

5.

Задачи :
• Коммуникативно-речевое вживание в англоязычную среду (в
рамках изучаемых тем, ситуаций в бытовой и
административной сферах, сферах сервисного обслуживания)
на основе взаимосвязанного обучения говорению, чтению и
письму;
• Социокультурное развитие школьников на основе
интерпретации англоязычной культуры в контексте
еврокультуры и мировой культуры;
• Развитие билингвистических способностей учащихся с
помощью обучения основным видам лексико-грамматических
трансформаций при письменном переводе на уровне слова,
предложения, диалогического и монологического единства и
текста;
• Развитие и воспитание способности и готовности к
самостоятельному и непрерывному изучению иностранного
языка, дальнейшему самообразованию с его помощью,
5
использованию иностранного языка в других областях знаний;

6.

Актуальность разработки программы обусловлена
поставленной «Концепцией модернизации российского
образования» задачей формирования целостной системы
универсальных знаний, умений, навыков, опыта
самостоятельной деятельности и личной ответственности
обучающихся, т.е. ключевых компетенций, определяющих
современное качество содержания образования.
«Стратегия модернизации содержания общего
образования» рассматривает готовность и способность
молодых людей нести личную ответственность за
собственное благополучие и благополучие общества как
результат образования. Важными целями становятся
готовность к сотрудничеству, толерантность, умение вести
диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
Основным результатом образовательной деятельности
выступает набор ключевых компетенций в различных
сферах, среди которых выделяется коммуникационная.
6

7.

Содержание курса “Деловой английский”
I. Деловые контакты и деловая этика.
1. Знакомство с фирмой.
2. Бизнес и культурные различия. Работа многонациональной
компании. Деловое партнерство.
3. Официальные и неофициальные деловые встречи и конференции.
Стратегия и тактика ведения переговоров. Деловое общение по
телефону.
4. Современные средства связи: интернет, электронная почта,
мобильный телефон.
5. Телеконференции. Возможности теле и видео – конференций.
II. Менеджмент.
1. Роль менеджмента.
2. Характеристика менеджеров.
7

8.

3. Основные функции менеджмента: планирование, организация,
контроль
4. Окружающая среда и менеджмент.
III. Маркетинг.
Виды маркетинга. Услуги по маркетингу.
Анализ маркетинга.
Маркетинговая деятельность
Основные составляющие системы маркетинга: продукт, цена,
предложение.
5. Исследования рынка. Типы и методы исследований.
6. Покупатель и экономические факторы.
7. Планирование и международный маркетинг.
IV. Реклама.
•. Виды и формы рекламы.
•. Рекламные агенства. Рекламная аудитория.
8
•. Средства и способы рекламы.

9.

В Рамках данной программы используется традиционная
система контроля.
• Текущий контроль осуществляется в течение четверти в
устной и письменной форме в виде контрольных и
проектных работ, устных опросов.
• Промежуточный контроль проводится в виде мини-зачета.
Объектом контроля являются коммуникативные умения во
всех видах речевой деятельности (говорение, чтение,
письмо).
• Итоговый контроль проводится в виде зачета за весь курс
обучения деловому АЯ. Объектом контроля является
достижение заданного Программой уровня владения
иноязычной коммуникативной компетенцией
9

10.

По окончании курса обучающиеся овладевают умениями:
Умения в области чтения:
выделять основные функции менеджмента; понимать основные
составляющие системы маркетинга, типы и методы исследований
рынка, виды и формы рекламы; найти объявления о спросе на
профессии в газете; понимать детали проблемы в статье по
банковской политике; понимать краткую информацию об офисной
технике;
Умения в области говорения:
сообщить / узнать личные данные о себе / партнере по учебе;
рассказать о себе, семье / о достопримечательностях; изложить
данные таблицы / графика / схемы; описать будущую профессию
обязанности; выяснить правила / порядок работы на фирме /
предприятии; сделать презентацию о ситуации в экономике на
основе статьи;
Умения в области письма:
10
описать в частном письме свои успехи в формате электронной
почты; написать биографию , деловое письмо; заполнить анкету;