Аттестационная работа. Методическая разработка проект по экологии «Экологическая лаборатория»

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Власова Надежда Михайловна
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 59 города Челябинска»
На тему
Методическая разработка
Проект по экологии Экологическая лаборатория»

2.

Данный проект является практической работой по
экологии человека в рамках экологического кружка.
Выполнение данной практической работы актуально с
точки зрения, того, что организация рабочего места является
важной составной частью всей последующей трудовой
деятельности человека.. Входе проведения работы учащиеся
осознают основные принципы создания рабочего места:
санитарно-гигиенические нормирование; учет возрастных и
индивидуальных особенностей работающих; использование
современных достижений науки и деятельности для
совершенствования рабочих мест.

3.

Цель проекта:
создание и обеспечение необходимых условий для
личностного развития, укрепление здоровья, профессионального
самоопределения и творческого труда учащихся
Задачи проекта
•Формирование понятий о санитарно-гигиеническом
нормировании
•Формирование представлений о методах изучения
санитарно-гигиенических условий в классной комнате
•Формирование представлений о эргономическом подходе к
организации трудовой деятельности.
•Формирование умения работы с различными источниками
информации
•Развитие универсальных учебных действий (УУД)

4.

Примерное выполнение проекта
Занятие рассчитано на 45 минут. Ниже представлено
распределение времени на проведение проекта
Примерное время выполнения проекта
Этапы занятия
Организационный этап
Выполнение проекта
детьми
Презентации работ
группами
Взаимооценка и подсчет
голосов , самооценка,
подведение итогов
Итого
Продолжительность
этапа
5 минут
20-30 минут
10-15 минут
5 минут
46-50

5.

Организация рабочего пространства учебного кабинета
В классе одновременно работает 5 групп. В классе должны
быть:
•Пять рабочих зон : «круглые столы» ( четыре составленные
вместе парты) и стулья ( по числу членов в группе); на рабочих
столах каждой группы должны быть разложены:
•Листы с заданием (по числу участников группы)
(Приложение № 1)
•Листы планирования и продвижения по заданию (один
комплект на группу) (Приложение № 2 )
•Листы самооценки( по числу участников группы)
(Приложение № 3 )
•Стол (ы) и стеллажи с информационными материалами на
бумажных носителях (Приложение № 4 )
•Зоны для презентации ( экран, столы, стенды, магнитная
доска с держателями)

6.

В ходе проекта планируется достижение следующих
метапредметных результатов:
•Формулировать цели проекта (Регулятивные УУД)
•Работать по плану (Регулятивные УУД)
•Отбирать необходимые источники информации (Познавательные
УУД)
•Перерабатывать полученную информацию (Познавательные УУД)
•Доносить свою позицию до других (Коммуникативные УУД)
•Выполнять различные роли в группе (Коммуникативные УУД)

7.

Используемые технологии :
технологии проблемного диалога, технология
оценивания образовательных достижений.

8.

Организация наблюдения и помощи учащимся в
работе.
Проект проводиться учителем биологии ( руководитель
кружка экологии). Для наблюдения за работой группы и
заполнения карты наблюдений могут быть приглашены
старшеклассники, педагоги.
Функции учителя биологии (руководителя кружка
экологии):
•Подержание организованного проведения урока
•Общее наблюдение за процессом работы групп
•Заполнение карты эксперта(Приложение № 5) в ходе
презентации групп
Функции наблюдателей:
•Заполнение карты наблюдений за работой групп .

9.

Приложение № 1
Задание для учащихся.
Вы сейчас разобьетесь на 5 групп из 4-5 человек, каждая группа – лаборатория,
которая будет предлагать услугу по экспертизе санитарно-гигиенических условий в
классной комнате. Выберите руководителя лаборатории. Распределите обязанности.
Вам необходимо, используя источники информации, определить по каким
параметрам происходит экспертиза санитарно-гигиенических условий в классной
комнате, а так же изучить методы изучения этих параметров.
По результатам проделанной работы приготовьте презентацию своей лаборатории.
Во время презентации вы должны будете рассказать, как называется ваша лаборатория.
Какими приборами оснащена, какие измерения производят. Помните, что простота и
доступность методов изучения облегчает работу лаборатории.
Советы по выполнению задания:
•Ознакомьтесь с инструкцией.
•Определите источники информации
•Обсудите, что вам надо сделать, а затем после обсуждения, составьте план
выполняемой работы. Заполните листы продвижения по заданию.
•Выполняйте намеченные вами работы и отмечайте их в листе планирования и
продвижения. Постарайтесь организовать работу так, что бы ее удалось выполнить за 2030 минут
•Проверьте, все ли сделали правильно, все ли задания выполнили.
•Представьте результаты вашей работы другим группам. Постарайтесь
организовать ваше сообщение так, что бы смог выступить каждый член вашей группы.
Выступление должно занять не более 3 минут
•Выслушайте отчеты других групп
•Оцените выполненные вами работы- свою и других групп
•Оцените работу своей группы и свой вклад а общую работу. Заполните листы
самооценки

10.

Приложение № 2
Лист планирования и продвижения по заданию
Изучите представленные регламентирующие
материалы и заполните представленную таблицу:
Изучаемый
параметр
Характерис
тика
Нормы
Метод
измерения

11.

е№3
Лист
самооценки
Код класса ____________
Номер группы _________
 
Название группы ___________________________________________
 
Фамилия и имя _________________________________________________
 
 
Оцени работу своей группы. Отметь вариант ответа, с которым ты согласен
(согласна).
 
Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?
А. Да, все работали одинаково.
Б. Нет, работал только один.
В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.
 
Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?
А. Работали дружно, ссор не было.
Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.
В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
 
Тебе нравится результат работы группы?
А. Да, все получилось хорошо.
Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.
В. Нет, не нравится.
 
Оцени свой вклад в работу группы. Отметь нужное место на линейке
знаком X.
 
Я сделал(а) очень много, без меня работа бы не получилась.
 
Почти все сделали без меня.

12.

Приложение № 4
Ресурсы для выполнения проекта
•Регламентирующие экспертизу документы:
•Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных
учреждениях . Санитарно- эпидимеологические правила и нормативы
( СанПиН2.4.1178-02, утвержденные Главным государственным санитарным врачом
Российской Федерации 25 ноября 2002 года, дата введения с 1.0.2003.
•Гигиенические требования к видиодисплейным терминалам , персональным
электро-вычислительным машинам и организация работы . Санитарные правила и
нормативы (СанПиН) 2.2.2.542-96.
•Гигиенические требования к изданиям учебным для общего и начального
проффесионального образования. Санитарные правила и нормативы (СанПиН)
2.4.7.702-98, от 30.04.1998
•Инструменты и средства: компьютеры, принтеры, проектор. Экран (или
интерактивная доска), магнитная доска с держателями, или рейки для крепления
плакатов, ручки, линейки, ластики, ножницы, клей, фломастеы, цветные
карандаши., бумага.
•Доступ в интернет