Профессиональный стандарт «Педагог начального общего, основного общего, среднего общего образования»

1. Проект Профессиональный стандарт «Педагог начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Старший преподаватель кафедры социальногуманитарного образования ОГБУ ДПО КИРО
Давыдова Е.А.

2. Основания для обсуждения

• Письмо департамента развития педагогических
кадров и контроля управления ресурсами
МИНПРОСВЕЩЕНИЯ России
«О направлении профессиональных стандартов» (от
15.08.2019 №08-543)

3.

• Письмо Комитета образования и науки
Курской области
от 22.08.2019 №08.1-07-02/8321

4. НАЗНАЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

• В соответствии с пунктом 25 Постановления Правительства
Российской Федерации от 22 января 2013 г. № 23 «О Правилах
разработки, утверждения и применения профессиональных
стандартов» профессиональные стандарты применяются:
а) работодателями при формировании кадровой политики и в
управлении персоналом, при организации обучения и аттестации
работников, разработке должностных инструкций, тарификации
работ, присвоении тарифных разрядов работникам и установлении
систем оплаты труда с учетом особенностей организации
производства, труда и управления;
б) образовательными организациями профессионального образования
при разработке профессиональных образовательных программ
(училища, техникумы, колледжи ВУЗы);
в) при разработке в установленном порядке федеральных
государственных образовательных стандартов профессионального
образования (для училищ, техникумов, ВУЗов).

5. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ

• Профессиональный стандарт «Педагог
(педагогическая деятельность в дошкольном,
начальном общем, основном общем, среднем
общем образовании) (воспитатель, учитель)»
(утвержден приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от «18»
октября 2013 г. № 544н)
• Профессиональный стандарт «Педагог
начального общего, основного общего,
среднего общего образования» (ПРОЕКТ)

6.

Сохранена структура документа.
• Разделы:
I.Общие сведения.
II. Описание трудовых функций, входящих в
профессиональный стандарт (функциональная
карта вида профессиональной деятельности).
III. Характеристика обобщенных трудовых
функций.
Сохранена логика изложения и используемая
терминология.

7. ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОЕКТЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА

№
п/п
Изменения
Основания
1.
Название документа
Педагогическая деятельность в
дошкольном образовании
регламентируется отдельно
разработанным профессиональным
стандартом, исключена должность
воспитателя.
2.
Добавление и иное
формулирование
обобщенных трудовых
функций и трудовых
действий, трудовых
функций.
1. Введение дополнительных
должностей с целью выделения
уровней развития профессиональной
компетентности педагога в системе в
логике Национальной системы
учительского роста.
2. Усложнение состава и содержания
трудовых действий педагога.

8. ИЗМЕНЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

• Модель сочетания «горизонтальной» и
«вертикальной» траекторий профессиональной
карьеры педагога.

9.

Должность
Обобщенная трудовая
функция
Требования к опыту
практической работы
Особые
условия
допуска к
работе
Учитель
Профессиональная
деятельность по обучению и
воспитанию обучающихся по
образовательным программам
НОО, ООО, СОО.
-
-
1. Старший Профессиональная
учитель. деятельность по обучению и
2. Методист воспитанию обучающихся по
образовательным программам
НОО, ООО, СОО,
проектирование компонентов
образовательных программ
НОО, ООО, СОО и
координация участия
педагогических работников в
их разработке.
Стаж педагогической
Наличие
работы не менее
установленной
четырех лет (после
(действующей
бакалавриата).
) первой или
Стаж педагогической
высшей
работы не менее двух квалификацилет (после
онной
магистратуры,
категории по
специалитета).
должности
«учитель».

10.

Должность
Обобщенная трудовая
функция
Ведущий
учитель
Профессиональная
деятельность по обучению и
воспитанию обучающихся по
образовательным программам
НОО, ООО, СОО,
координация и
сопровождение
профессиональной
деятельности педагогических
работников по
образовательным программам
НОО, ООО, СОО.
Требования к опыту
практической работы
Особые
условия
допуска к
работе
Стаж педагогической
Наличие
работы не менее пяти установленной
лет (после
(действующей
бакалавриата).
) высшей
Стаж педагогической квалификациработы не менее трех
онной
лет (после
категории по
магистратуры,
должности
специалитета).
«учитель».

11.

• В рамках горизонтальной траектории
профессионального роста сохраняется существующая
система квалификационных категорий педагогических
работников, устанавливаемых по результатам
аттестации.
• Новая модель профессионального роста сохраняет
социальные гарантии профессиональной
деятельности работающих педагогов, способствует
повышению мотивации профессионального
развития начинающих педагогов посредством
формирования четкого видения ими линии своей
педагогической карьеры в образовательной
организации, предполагающей, в отличие от перехода
к управленческой деятельности, освоение новых
уровней квалификации, необходимых для выполнения
новых трудовых функций, облегчает «вход в
профессию».

12.

• БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!