Аттестационная работа. Положение о школьной конференции исследовательских работ «Первый шаг»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Кадрышевой Жанны Абдулкасимовны
учителя муниципального казенного
общеобразовательного учреждения «Совхозная
средняя общеобразовательная школа» Кизлярского
района Республики Дагестан
На тему:
«Положение о школьной конференции
исследовательских работ «Первый шаг»
1

2. Пояснительная записка

• Жанр работы – «Планирование работы школы в области
исследовательской/ проектной деятельности».
• Положение о школьной конференции исследовательских работ
«Первый шаг» является частью школьного плана учебноисследовательской и проектной деятельности.
2

3. Краткая характеристика ОУ

МКОУ «Совхозная СОШ»
функционирует как среднее
образовательное учреждение с 1965 года. Школа работает в
две смены, обучая учащихся из нескольких расположенных
рядом сел. Учатся дети разных национальностей, с различной
подготовкой. В школе есть актовый зал, библиотека,
компьютерный класс с выходом в Интернет. За годы работы
накоплен большой опыт инновационной работы, работы по
развитию способностей учащихся. Школа является
победителем
конкурса
образовательных
учреждений,
внедряющих инновационные программы, в 2006 году.
3

4. Цели и задачи школьной конференции исследовательских работ

• Цели:
• Развитие интеллектуального и творческого потенциала учащихся
через активное внедрение в образовательный процесс
технологии исследовательской деятельности.
• Задачи:
• 1) формирование устойчивой мотивации к учебной и творческой
деятельности;
• 2) овладение учениками элементами исследовательской
деятельности;
• 3) формирование основ теоретического мышления;
• 4) развитие самостоятельной интеллектуальной и творческой
деятельности.
4

5. Ожидаемые результаты школьной конференции исследовательских работ

• 1. Увеличение числа детей с творческой и интеллектуальной
одаренностью.
• 2. Создание системы работы с одаренными детьми.
• 3. Увеличение числа педагогов, владеющих современными
методиками работы с одаренными детьми.
• 4. Разработка и апробация новых образовательных программ
для работы с одаренными детьми.
• 5. Совершенствование системы работы с одаренными детьми.
• 6. Выявление проблем по различным аспектам работы с
одаренными детьми.
5

6. Ожидаемые личностные результаты исследовательской деятельности учащихся:

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и
интереса к учению;
• готовность к самообразованию и самовоспитанию;
• адекватная позитивная самооценка.
6

7. Ожидаемые метапредметные результаты исследовательской деятельности учащихся

Ученик научится:
• планировать и выполнять учебное исследование, используя
оборудование, модели, методы и приёмы, адекватные
исследуемой проблеме;
• распознавать и ставить вопросы, ответы на которые могут быть
получены путём исследования, отбирать адекватные методы
исследования, формулировать выводы;
• ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;
• критически относиться к суждениям, мнениям, оценкам;
• видеть и комментировать связь научного знания и ценностных
установок,
моральных
суждений
при
получении,
распространении и применении научного знания.
7

8. Ожидаемые специфические результаты исследовательской деятельности учащихся

Ученик научится:
• определять область своих познавательных интересов;
• искать
необходимую
информацию
в
открытом
информационном пространстве;
• находить практическое применение имеющимся предметным
знаниям в ходе выполнения учебного исследования;
• формулировать цель и задачи учебного исследования;
• определять результаты учебного исследования;
• предполагать
возможное
практическое
применение
результатов учебного исследования.
8

9. Порядок проведения конференции

• Конференция проводится в два этапа по номинациям
математика, информатика, биология, экология, химия,
география, экономика и право, психология, технология, ИЗО,
русский язык, литература, иностранный язык.
• Первый
этап, подготовка исследовательской работы,
проводится в течение 1 полугодия. Готовые работы должны
быть представлены заместителю директора по УВР в январе
для рецензирования.
• Второй этап, защита работ, проводится в марте
по
номинациям. Результаты подводятся отдельно по группам 2-4
классы, 5-7 классы, 8-11 классы.
9

10. Требования к содержанию исследовательской работы

Титульный лист.
Аннотация.
Содержание.
Введение, раскрывающее актуальность темы, цели, задачи,
методы исследования, изученность вопроса.
Основная часть, содержащая информацию, собранную и
обработанную исследователем.
Заключение, в котором кратко описываются результаты и
формулируются выводы с указанием возможных областей
применения.
Список использованных источников и литературы.
Приложение (не обязательно).
10

11. Требования к оформлению исследовательской работы

• Исследовательская работа оформляется в соответствии с
методическим указаниями к оформлению исследовательских
работ.
• Выступление сопровождается электронной презентацией,
подготовленной в соответствии с методическими указаниями.
• Выступление оценивается в соответствии с критериями от
одного до пяти баллов по каждому критерию.
11

12. Критерии оценивания выступления

12

13. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении

Компонент
Содержание
образовательной
среды школы
Урочные занятия
урок-исследование, урок-лаборатория,
урок — творческий отчёт, урок
изобретательства, урок — защита
исследовательских
проектов,
урок
открытых мыслей
учебный эксперимент
домашнее задание исследовательского
характера
Курс
внеурочной Курс «Я - юный исследователь»
деятельности
Курс «Компьютерные проекты»
13

14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении

Компонент
Содержание
образовательной
среды школы
Внеурочные
занятия
самостоятельная исследовательская
проектная деятельность обучающихся
и
образовательные экспедиции — походы,
поездки, экскурсии
ученическое
общество
научно-исследовательское
участие обучающихся в олимпиадах,
конкурсах, конференциях различных
уровней, в том числе дистанционных,
предметных неделях, интеллектуальных
марафонах
14

15. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в профессиональной деятельности автора

• Использование учебно-исследовательской и проектной
деятельности на уроках и для организации внеурочной
деятельности учащихся.
• Подготовка учащихся к участию в школьной конференции
исследовательских работ «Первый шаг».
• Ведение курса «Я - юный исследователь» во 2-х классах.
• Ведение курса «Компьютерные проекты» в 3-х классах.
15