Аттестационная работа. Внеурочная работа с учащимися по общественным дисциплинам

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
______Ураевой Ирины Викторовны_______
Фамилия, имя, отчество
____________________МКОУ СОШ №17________________
Минераловодского района
Образовательное учреждение, район
На тему:
Внеурочная работа с учащимися по общественным дисциплинам как
сфера формирования учебно-познавательных компетенций
1

2. Роль внеурочной работы

 Внеурочная 
  работа  по  истории  и  обществознанию 
способствует развитию у обучающихся интереса к изучению 
предметов 
и 
активизирует 
их 
познавательную 
деятельность.  Внеклассная  работа  помогает  учителю 
выявить  интерес,  способности  и  возможности  каждого 
ребенка; 
установить 
более 
тесный 
контакт 
и 
взаимопонимание.

3. Основные принципы организации внеурочной работы

Во внеурочную работу я вовлекаю детей на основе свободного 
выбора.
• Добровольное  начало  –  один  из  основных  принципов 
внеклассной  работы.  Этот  принцип  в  значительной  мере 
определяет ее содержание и методы.
• Внеклассная 
работа 
предполагает 
максимум 
самодеятельности  и  активности  обучающихся,  но  принцип 
самодеятельности  и  активности  отнюдь  не  исключает 
руководящей  роли  учителя.  Именно  он  направляет 
инициативу  и  интерес  детей,  всемерно  развивает  их 
творчество, прививает им навыки самостоятельной работы, 
способствует активизации познавательной деятельности.

4. Цели внеурочной работы

 Готовя  любое  внеклассное  мероприятие,  я  руководствуюсь 
следующими целями:
повышать интерес обучающихся к изучаемому предмету, так 
как  это  есть  непременное  условие  улучшения  качества 
обучения,  а  так  же  активизации  познавательной 
деятельности;
формировать  и  развивать  образовательные  компетенции 
обучающихся;
способствовать  развитию  индивидуальных  способностей, 
инициативы обучающихся;
дать  возможность  обучающимся  ближе  познакомиться  с 
яркими  историческими  фактами,  обогатить  свои  знания, 
глубже усвоить материал;
формировать  мировоззрение  обучающихся,  патриотические 
чувства, развивать творческие способности.

5. Формы внеурочной работы

Внеурочная работа в школе может протекать в разных формах:
Массовые формы - это вечера, олимпиады, викторины, конференции,
клубы, школьные краеведческие уголки, музеи, встречи с участниками
исторических событий и др. Массовая работа дает возможность
охватить сразу большое количество учащихся в качестве слушателей.
Групповые формы внеклассной работы - кружки, общества, экскурсии,
походы, экспедиции, лектории и др.
Индивидуальная работа по истории и обществознанию предполагает
научно-исследовательскую деятельность, работу с документальными
материалами архива, вещественными памятниками музея, подготовку
рефератов, запись воспоминаний, подготовку экскурсоводов для
проведения экскурсий и др.
Таким образом, формы внеклассной работы находятся в тесной
взаимосвязи. Из массовой работы вырастает кружковая. Результаты
занятий в кружке часто выносятся на общественные вечера,
конференции. Индивидуальная работа является необходимым
элементом как массовых, так и групповых форм.

6. Внеклассная работа по истории и обществознанию

• Декады правовых знаний
• Предметные недели
• Участие в акциях
патриотической
направленности
• Исследовательская
деятельность
• Научные конференции
• Кружковая работа
• Участие в дистанционных
олимпиадах и конкурсах
всероссийского уровня

7.

Открытие недели Истории в школе
Учитель истории Приходько Н.О.
начинает урок Мужества
11-классник Некрасов С. рассказывает
о войне в Афганистане
«Афганистан болит в моей душе»…
Именно об этом говорила мать
бывшего воина интернационалиста
Емельяненко Валентина Григорьевна

8. Уроки мужества, посвящённые героическим и трагическим событиям военной истории

Встреча с участником Берлинской
операции
Они погибли ради живых.
Долг живых помнить об этом.
65-летию снятия блокады Ленинграда
И помнит мир спасённый…
65-летию Сталинградской битвы и битве за
Кавказ посвящается.

9. Встречи с ветеранами войны, тружениками тыла, воинами интернационалистами

Встреча с ветераном войны
Емельяненко Иваном Ивановичем
Встреча с участниками
афганской и чеченской войн
Встреча с ветеранами войны и
труженицами тыла

10. Акция «День белых журавлей»

• Уборка места поклонения
• Уход за безнадзорными могилами
Памятник жителям с. Сунжа,
погибшим в годы
Великой Отечественной Войны.

11. Акция «Память сердца»

В гостях у ветерана войны Момотова М. П.

12. Акция «Память сердца»

Беседы с труженицами тыла Гетманской Р. В. и
Семиноженко А. П.
Морщинки у глаз, за плечами
судьба.
Натружены женские руки.
Проходят года, но в строю вы
всегда,
Прошедшие голод и муки.
Вы возрождали Родину в тылу, не
озлобились, не окаменели.
За ратный труд, терпенье, доброту
пред вами преклоняю я колени
Ученица 10 класса
Кузьменко Вика.

13.

Война в судьбе наших селян
По результатам
исследований был
создан альбом
«Война в судьбе
наших селян»

14. Поисково – исследовательская деятельность учащихся представлена в проектах «Дорога длиною в жизнь», «Военные страницы семейного альбома

Поисково – исследовательская деятельность учащихся представлена
в проектах «Дорога длиною в жизнь», «Военные страницы семейного
альбома», «Мой дедушка – ветеран войны», «Юность, опаленная
войной», «Народы Кавказа в великой Отечественной войне»,
«Партизанским маршрутом по Кавказским перевалам», «Солдатская
слава селян».
Война в судьбе моей семьи!

15.

Кружок «Искатели»
Основные направления работы
кружка
• Составление
летописи родного
села
• Создание музея
истории села и
школы
Кусочек Родины моей
Всего один на белом свете
Но нет милее и родней
Его улыбчивых рассветов

16.

Результаты работы кружка
«Искатели»
- создание школьного музея;
- восстановлена история села и школы;
-разработана авторская программа краеведческого кружка
«Искатели».
Проект «История села Сунжа»

17. Экскурсии по музейному уголку

В рамках месячника военно –патриотического воспитания
членами кружка «Искатели» проводятся экскурсии по разделам
«Дорога длиною в жизнь», «Герои живут среди нас».

18.

Результаты участия в конкурсах муниципального уровня

19.

Результаты всероссийских конкурсов
Всероссийская Воронежская олимпиада по истории
2 место
Проект -приветствие
Творческий проект

20.

Результаты всероссийских конкурсов
Всероссийский детский творческий конкурс «Святые заступники Руси»
Грамота Русской православной церкви Московского
Патриархального Саввино-Сторожевского Ставропигиального мужского
монастыря
Фисенко Екатерина
ученица 8 класса
МОУ СОШ № 17 с.Сунжа

21. Результаты всероссийских конкурсов

Всероссийская дистанционная олимпиада по
обществознанию Центра Творческих Инициатив
«Snail»
2 место
Оздоева Александра
ученица 10 класса
МКОУ СОШ № 17 с.Сунжа

22. Результаты всероссийских конкурсов

Всероссийский конкурс творческих работ «Узнай
Россию» - 1 место
Победители награждены путевками во Всероссийский
детский центр «Орленок» (на 5 смену с 26 апреля по 16
мая 2010 года).
Исследовательский проект «Искатели»
Ураева А., Кузьменко В., Фисенко Е.
ученицы 9 класса
МКОУ СОШ № 17 с.Сунжа

23. Результаты всероссийских конкурсов

Всероссийский конкурс исторических исследовательских
работ старшеклассников «Человек в истории. Россия –
XX век»
Работа ученицы 9 класса Фисенко Екатерины
награждена Поощрительной грамотой.
Работа ученицы 9 класса Кузьменко Виктории отмечена
Свидетельством участия.

24. Всероссийский конкурс «Я помню! Я горжусь». Творческая работа ученицы 9 класса Фисенко Е.

Здесь зимой в 41 – м под стенами
Кремля
Для России и мира разрешалась
судьба.
И фашистские орды, покорив полземли,
Сердце родины нашей захватить не
смогли.
Миф победы германской был развеян
как прах.
«А Москва ведь за нами», - слышим мы
на устах.
Никому не удастся на колени склонить
Нашу веру и правду, наше мужество,
славу
И желание вечно на Земле мир хранить.

25.

Качества педагога, необходимые для организации внеклассной работы
Педагог должен быть:
•увлечен своим делом;
•способным к экспериментальной, научной и творческой деятельности;
•профессионально грамотным;
•интеллектуальным, нравственным и эрудированным;
•проводником передовых педагогических технологий;
•психологом, воспитателем ;
•умелым организатором учебно-воспитательного процесса;
•знатоком во всех областях человеческой жизни.