Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности «Все смогу, все сумею». (3 класс)

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Козлова Виктория Андреевна
Муниципальное Общеобразовательное Бюджетное Учреждение
Средняя Общеобразовательная школа «Центр образования
«Кудрово»»
На тему:
Программа внеурочной деятельности «Все смогу,
все сумею»
3 класс
1

2.

Актуальность программы «Все сумею, все смогу»
Актуальность программы обусловлена необходимостью подготовки младших
школьников для дальнейшего обучения в старших классах, когда знания основ
проектной деятельности станут необходимыми для участия в исследовательских
проектах, а также помогут учащимся быть успешными в обучении.
Цель программы: создание условий для развития личностного потенциала
ребёнка, мотивации к познанию окружающего мира, приобщения к
национальным и мировым культурным традициям посредством проектноисследовательской деятельности.
2

3. Задачи

– формирование
универсальных учебных
действий посредством метода
проектов;
– обучение основам
проектной деятельности
(принцип целевого сбора
информации, метод
сравнительной оценки
первичной информации –
формирование
информационной
компетентности);
– развитие практических умений и
навыков выполнения проектных
работ (знание о содержании и
последовательности процесса
исследования, представление о
ценности исследовательской
деятельности исполнителей с разным
уровнем подготовки) через
самостоятельное выполнение
исследования – формирование
коммуникативной компетентности;
– развитие мышления в процессе
обобщения накопленного опыта и
применения его в разнообразных3
ситуациях;

4.

формирование устойчивого интереса к познанию нового посредством участия в
конференциях, выставках, семинарах, праздниках, самосовершенствование;
– формирование личностных ценностей, гражданской позиции, осознание
принадлежности к истории и культуре своего народа;
– воспитание чувства личной ответственности, чувства партнёрства со
сверстниками и с руководителями;
– формирование эстетического вкуса, культуры поведения через изучение
культурного наследия.
4

5. Краткая характеристика ОУ

• Муниципальное Общеобразовательное Бюджетное
Учреждение Средняя Общеобразовательная школа «Центр
образования «Кудрово»»
5

6. Содержание программы

1.День учителя. Театрализованный спектакль.
2.День матери. Представления для мам.
3.Новый год один раз в год. Праздник для учащихся
4.День печати. Викторина
5.Мальчишки, вперед. Концерт для мальчиков,
подготовленный девочками класса
6.Международный женский день. Концерт, для девочек,
подготовленный мальчиками класса.
7.В здоровом теле -здоровый дух. Викторина о здоровом
образе жизни
8.День победы. Концерт.
6

7. Планируемые результаты

Личностные результаты:
1.формировании у детей мотивации к обучению, о помощи
им в самоорганизации и саморазвитии;
2.развитие познавательных навыков учащихся, умений
самостоятельно конструировать свои знания,
ориентироваться в информационном пространстве,
развитие критического и творческого мышления.
7

8. Метапредметные результаты

регулятивные:
1.учитывать выделенные учителем ориентиры действия в
новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
2.планировать свое действие в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, в том числе во
внутреннем плане;
3.осуществлять итоговый и пошаговый контроль по
результату;
8

9.

познавательные:
• 1.умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках
поиска, анализа и интерпретации информации;
• 2.добывать необходимые знания и с их помощью проделывать
конкретную работу;
• 3.осуществлять поиск необходимой информации для вы-полнения
учебных заданий с использованием учебной литера-туры;
• 4.основам смыслового чтения художественных и познава-тельных
текстов, выделять существенную информацию из текс-тов разных
видов;
• 5.осуществлять анализ объектов с выделением существен¬ных и
несущественных признаков;
9

10.

коммуникативные:
1.учиться выполнять различные роли в группе (лидера,
исполнителя, критика);
2.умение координировать свои усилия с усилиями других;
3.формулировать собственное мнение и позицию;
4.договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
5.задавать вопросы;
6.допускать возможность существования у людей различных
точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнера в общении и
взаимодействии;
7.учитывать разные мнения и стремиться к координации
различных позиций в сотрудничестве.
10