Функция у = tg х и построение ее графика

1. Функция у = tg х и построение ее графика.

.

2.

3. Определяем цели учебной деятельности

• 1.Выделите слова и словосочетания,
встречаемые впервые.
• 2.Определите, знаете ли Вы точное
значение этих слов, а также тех слов и
словосочетаний, которые уже встречались
Вам, но точные их значения и определения
остаются Вам пока неизвестными.

4. Определяем цели учебной деятельности

3. Какие новые определения и значения каких
понятий необходимо будет усвоить в рамках
изучения данной темы?
4. Какие умения нужно будет выработать?
5. Какие правила, алгоритмы, способы действий
Вам неизвестны , и для решения каких задач они
Вам будут нужны?

5. Тангенс.

Название «тангенс», происходящее от латинского
tanger (касаться), появилось в 1583 г. Tangens
переводится как «касающийся»
Тангенсы возникли в связи с решением задачи об
определении длины тени.

6. Предполагаемые цели учебной деятельности учеников

• 1. Определение функции тангенса, свойств этой функции
• 2.Построение графика функции тангенс по таблице
значений и тем свойствам, которые известны для тангенса
(алгоритм построения). Узнать, на какой линии находятся
тангенсы углов.

7. Находим ответы на вопросы в учебнике.

Стр.17 -стр.18:
определение ,
линия тангенсов углов,
область определения,
область значений,
свойства тангенса, известные вам на
сегодняшний день.

8. Рисунок 10 из учебника

9. Функция у = tg х.

• Определение. Числовая функция, заданная
формулой у = tgх, называется функцией
тангенса.
• Тангенс угла – отношение ординаты точки
на единичной окружности,
соответствующей данному углу, к абсциссе
этой точки.
• А где находятся тангенсы углов?

10. Тригонометрический круг

11. диктант

1Углом какой четверти является угол a, если:
a = 185 градусов
a = –185 градусов
a = 102
a = –102
a = 250
a = –250
a = 375
a = 145
a = –145
a = 225
a = –315
a = 210
a = 590
a = –15

12. диктант

• 2. Вычислите:
• 1 вариант.
• cos 180 + 5sin 90
sin 180 – 3 cos 0
5ctg 90 – 7tg 180
sin 60 + cos 30
• 2 вариант.
• cos 0 + 3sin 90
sin 270 – 2cos 180
6tg 180 + 2ctg 90
1 + ctg 270 – 5 tg 360

13. Нормы оценок

1.Все задания верны – оценка «5»
2. 1-2 ошибки – оценка «4»
3. 3- 5 ошибок – оценка «3»
4. более 5 ошибок – беру дополнительное
домашнее задание.
• Успехов в учебе!

14. Ответы к диктанту.

• 1вариант. 1. III,II,II,III,III,II,I.
2. 4,-3,0.
• 2вариант. 1.II,III,III,I,III,III,IV.
2. 0,2,4.
• Задание . Заполнить в тетради таблицу
значений для построения графика у = tg х.
Работа в парах.

15. Построение графика.

• Составляем план построения графика,
пользуясь учебником.

16. План построения графика.

• 1 . Правильно выбери единичный отрезок.
• 2. Найди область определения.
• 3 Проведи прямые у = π/2 + πn, где n
принадлежит целым числам.
• 4. Построй график.
• Работаем в парах.

17. Линия тангенса

18. График функции в 1 четверти

• у = tg x
y
1
0
6 3 2
x

19. у = tg x

y = tg x
у
3
2
2
2
3
2х

20. Выполнение заданий.

• №37(В),33(г). Устно составить план
выполнения задания, обговорить в парах.
• Рефлексия. Ответьте на вопросы:
• Какие новые знания вы приобрели на этом
уроке?
• Какие новые умения? Все ли цели урока
были достигнуты? .

21. Домашняя работа.

• 1. Построить по аналогичному график функции
котангенс.
• 2.Уметь доказывать по рис 10 из учебника, что
касательная к числовой окр., проведенная в точке
(1,0), является линией тангенсов.
• 36(а,б,в),38(а), 39(а,в,г)
• Творческое задание. По рис.11учебника, доказать,
что касательная прямая, проведенная в точке (0,1)
к числовой окружности, является линией
котангесов. Спасибо за урок.

22. Спасибо за урок.