Аттестационная работа. Организация проектной и исследовательской деятельности по изобразительному искусству

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Прогрессовой Ольги Владимировны МАОУ «Средняя
общеобразовательная школа № 46» ГО Верхотурский
Эссе на тему:
«Организация проектной и исследовательской
деятельности по изобразительному искусству»
1

2. Актуальность

Внедрение ФГОС требует от современного
учителя умения внедрять в образовательный
процесс инновационных технологий и методов
проектной и исследовательской деятельности.
В новых условиях нам необходимы новые методы,
позволяющие по-новому организовать процесс
обучения, взаимоотношения между учителем и
учеником.
Среди разнообразных направлений новых
педагогических технологий ведущее место
занимает проектно-исследовательская
деятельность.
2

3.

Цель работы: анализ необходимости
организации проектной и
исследовательской деятельности по
изобразительному искусству
Задачи: создание условий для
личностного роста школьников,
мотивированного выбора своей
деятельности и социальной адаптации
учащихся.
создание условий для формирования и
приобретения исследовательских
умений учащихся, выработке
самостоятельности и инициативы,
способствующих развитию творческих
способностей, формирование активной
жизненной позиции.
3

4.

Эссе - это прозаическое сочинение
небольшого объема и свободной
композиции, выражающее индивидуальные
впечатления и соображения по конкретному
поводу или вопросу и заведомо не
претендующее на определяющую или
исчерпывающую трактовку предмета.
Я выбрала жанр эссе, потому что, на мой
взгляд, он наиболее отражает индивидуальные
взгляды и мысли автора, которые излагаются в
форме кратких тезисов. Каждая мысль должна
быть подкреплена доказательствами - поэтому
за тезисом следуют аргументы.
4

5.

МАОУ «СОШ № 46» - одна из
старейших школ городского
округа Верхотурский. Школа
функционирует с 1934 года. 
Школа располагается в 12
километрах от г. Верхотурья в
п.
Привокзальный.
На
территории поселка находится
станция Верхотурье. Школа
является
социокультурным
центром поселка.
Наша школа  - это 285
учеников; 61 сотрудник, из них 
29 педагогов; 17 классов.
   Славится наша школы своими
выпускниками и традициями.
 
Официальный сайт:
http://www.soh46.edusite.ru
5

6. Форма организации исследовательской деятельности защита научно-исследовательских работ и проектов: «Эти волшебные мелочки»; «Сувениры и

Форма организации исследовательской деятельности
защита научно-исследовательских работ и проектов:
«Эти волшебные мелочки»; «Сувениры из солёного
теста»
6

7. Методы диагностики образовательного результата

Каждому педагогу, занимающемуся с
учащимися проектной или
исследовательской деятельностью.
Необходимо уметь прогнозировать
результат деятельности. В своей работе
я использую метод матрицы
соответствия основных
методологических характеристик
исследования, с помощью которого
даже на начальном этапе работы
возможно определить верность хода
исследования.
7

8. матрица соответствия основных методологических характеристик исследования

акту тема
альн
ость
объект
предм
ет
цель
задачи
актуаль
ность
тема
объект
предмет
Цель
задачи
гипотеза
8
гипо
теза

9.

Данная
матрица позволяет не только найти
«слабые» и непроработанные места в
исследовании, но и упрощает анализ уже
выполненной работы.
9

10. Планируемые результаты

Придя работать в школу, я столкнулась с проблемой
подготовки детей к научно-практическим
конференциям. Специально разработанных курсов
раньше не было, поэтому приходилось работать
практически «по наитию». Внедрение ФГОС
способствовало тому, что каждый учитель
почувствовал необходимость изучения особенностей
научно-исследовательской и проектной
деятельности.
Анализируя проекты и исследовательские работы
моих учеников сейчас, после прохождения курсов
«Фоксфорд», я могу сделать вывод о том, что не
всегда наши цели и задачи были корректны. А ведь
именно от них зависит успех всей работы.
10