Имя прилагательное, как часть речи

1.

Презентация для урока русского языка
в 5 классе по теме
Имя
прилагательное
как часть речи

2.

Приметы какой части речи спрятаны в
стихотворении?
С существительным дружу
И нисколько не тужу.
Моя основная примета:
Обозначаю признак предмета.
Лед какой? Холодный, гладкий.
Чай какой? Горячий, сладкий.
Изменяюсь по родам,
Числам и падежам.
Люблю детей внимательных.
Кто я?..
прилагательное

3.

Приметы спрятанной части речи
С существительным дружу
И нисколько не тужу.
Моя основная примета:
Обозначаю признак предмета.
Лед какой? Холодный, гладкий.
Чай какой? Горячий, сладкий.
Изменяюсь по родам,
Числам и падежам.
Люблю детей внимательных.
Кто я?..

4.

Имя прилагательное
как часть речи

5.

План урока
1)роль имен прилагательных в
речи;
2)общее значение;
3)морфологические признаки;
4)синтаксическая роль в
предложении.

6.

Закончи предложение
Имя прилагательное – это
самостоятельная часть речи,
которая
признак предмета
обозначает………………
и отвечает на
вопросы……………………
Какой? Какая? Какое? Какие? Чей?

7.

Сравни тексты
Кто хоть раз бывал в
лесу, наверняка
слышал стук. Это
дятел. птица с
перышками. У птицы
этой клюв. Часть
времени дятел
проводит в поисках
насекомых. Он лечит
деревья. И поэтому
считают, что дятел —
это лекарь.
Кто хоть раз бывал в лесу,
наверняка слышал глухой
ритмичный стук. Это дятел.
Чёрная птица с яркими,
красными перышками. У
птицы этой сильный острый
прямой клюв. Большую часть
времени дятел проводит в
поисках вредных насекомых.
Он лечит больные деревья. И
поэтому считают, что дятел
— это лесной лекарь.

8.

Сравни
Кто хоть раз бывал в
лесу, наверняка
слышал стук. Это
дятел. птица с
перышками. У птицы
этой клюв. Часть
времени дятел
проводит в поисках
насекомых. Он лечит
деревья. И поэтому
считают, что дятел —
это лекарь.
Кто хоть раз бывал в лесу,
наверняка слышал глухой
ритмичный стук. Это дятел.
Чёрная птица с яркими,
красными перышками. У
птицы этой сильный острый
прямой клюв. Большую часть
времени дятел проводит в
поисках вредных насекомых.
Он лечит больные деревья. И
поэтому считают, что дятел
— это лесной лекарь.
Прилагательные поясняют существительные, делают
Какова
роль прилагательных
в тексте?
нашу
речь интересной,
точной, яркой, выразительной

9.

Вставьте окончания в имена прилагательные.
Задайте вопрос к зависимому слову.
Что вы заметили?
• Глух..., ритмичн… стук;
• лесн... царь; лесн... птица;
длинн... клюв; голуб... небо;
• ярк…, красн… перышки;
• вредн… насекомые;
• больн… деревья.

10.

Закончи предложение
Имя прилагательное – это самостоятельная
часть речи, которая
признак предмета
обозначает……………………..
Какой? Какая? Какое? Какие? Чей?
и отвечает на вопросы……………………
Изменяется по……………и
….…………
числам
падежам
А в единственном числе по…………………
по родам
согласуются
Имена прилагательные………………….
с
именами существительными, т.е. ставятся в
том же роде, числе и падеже, что и
существительные, к которым они относятся.

11.

Физминутка
Прилагательное – присесть.
Глагол – подпрыгнуть.
Существительное – хлопнуть в
ладоши.

12.

Синтаксическая роль прилагательных
Чтоглагол
сделал?
прилагательное
1. Распустился красивый цветок.
Каков?
прилагательное
2. Цветок красив.

13.

Закончи предложение
Имя прилагательное – это самостоятельная
часть речи, которая
обозначает……………………..
и отвечает на вопросы……………………
Изменяется по……………и ….…………
В единственном числе по…………………
Имена прилагательные…………………. с
именами существительными, т.е. ставятся в
том же роде, числе и падеже, что и
существительные, к которым они относятся.
В предложении является
сказуемым
определением
…………………и…………………

14.

Тест
1. Какая часть речи отвечает
на вопросы: какой? чей?
каков?
А) Имя существительное;
Б) Имя прилагательное;
В) Глагол.
Б

15.

Тест
2. Имя прилагательное
обозначает:
А) признак предмета;
Б) признак признака;
В) признак действия.
А

16.

Тест
3. Какое слово называет
признак предмета?
Среди тишины послышался
тихий говор.
А)первое;
Б) третье;
В
В)четвертое.

17.

Тест
4. Найдите имя
прилагательное, стоящее в
начальной форме:
А) смышленый (ребенок);
Б) о книжной (полке);
В) отцовского (участка).
А

18.

Тест
5. Имя прилагательное не
изменяется:
А) по падежам;
Б) по спряжению;
В) по числам.
Б

19.

Тест
6) В каком словосочетании
имя прилагательное
является главным словом?
А) весенний лес;
Б) дружелюбный от природы.
Б

20.

Ключ к тесту
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Б
А
В
А
Б
Б
«5» - 0 ошибок
«4» - 1 ошибка
«3» – 2 ошибки
«2» – 3 ошибки

21.

Рефлексия
Дополни текст именами прилагательными.
Вот и подошел к концу _______________ урок
русского языка. Мы повторили все, что знали
об имени прилагательном. Благодаря этим
словам наша речь становится
_____________________ . Мои одноклассники
были __________________. Они давали
_______________________ответы.
На уроке я узнал много _____________ и
__________________. Результат выполненного
мною теста ________. Своей работой на уроке я
______________.
И сейчас у меня ____________ настроение.

22.

Домашнее задание
Прочитать параграф 101, выучить правило.
Упражнение 572 (устно), задание на слайде
письменно.

23.

По смыслу предложения вставить прилагательные, согласуя
их с существительными в роде, числе и падеже.
1 вариант
1.(…) утром приятно побродить по лесу, подышать (…)
воздухом. 2. С (…) утра и до (…)ночи слышится (…)пение
птиц. 3. Сквозь (…) облака неожиданно появились (…)
тучи.
Прилагательные: летний, свежий, ранний, голубой,
мрачный, поздний, чудесный.
2 вариант
1.Наступило (…)лето. 2. Только в (…) лесу сквозь (…)
деревья пробивались (…) лучи. 3. (…) птичка сидела на
верхушке (…) ели.
Прилагательные: знойный, зеленый, высокий, маленький,
зеленой, солнечный.

24.

Список используемых источников:
1. Грамотей. Школьный комплект: Орфографический
тренажер русского языка.
2. http://www.ipmce.su/~lib/osn_prav.html Основные правила
грамматики русского языка
3. Интернет-ресурсы по ФГОС http:// mon. gov. ru - сайт
Министерства образования и науки РФ. Раздел
Федеральные государственные образовательные
стандарты содержит текст ФГОС и нормативные акты,
регламентирующие введение ФГОС. http:// www. mcko. ru сайт Московского центра оценки качества содержит
методические рекомендации по реализации основной
образовательной программы, раскрывает специфику
деятельностного подхода при реализации ФГОС.