Роль слов в речи. Слова – названия предметов и явлений, слова – названия признаков предметов

1.

Тема:
Роль слов в речи. Слова – названия
предметов и явлений, слова – названия
признаков предметов, слова – названия
действий предметов. Слова - названия
предметов, отвечающие на вопрос что?
и кто? Тематические группы слов

2.

3.

4.

Повторение правил (стр. 6, стр. 10 – 14)
Утро доброе, друзья!
Хотела бы узнать у вас я,
Что означают слова речь,
Текст, предложенье, диалог.

5.

Сегодня мы узнаем,
что такое слова, какие они
бывают и как их различать

6.

7.

Давай подготовимся к письму и
сделаем разминку для пальчиков

8.

Открой домашнюю тетрадку по
письму и сядь правильно

9.

Запиши:
Восьмое апреля
Дистанционная работа
А сейчас минутка Чистописания.
Вспомни характеристику это буквы и записи по образцу.
Ере ере
- Сегодня мы закрепляем и запоминаем правописание словарных слов с «ере»
Повтори те слова, которые есть у нас уже в словарике. Попроси
родных продиктовать тебе 5 слов.
(чередуйте слова на разные правила)
Диктант (записать слова, разделив на слоги
для переноса, поставь ударение (1 слово – пример))
Во-ро-бей, сорока, деревня,
жизнь, молоко, снег.
яблоко,
весна,

10.

11.

Открой с.17. Прочти название нового раздела.
Чему он нас научит? А что такое слово?

12.

Открой с.18. Найди упражнение 1. Прочти
стихотворение уже знакомого нам писатель Инны
Токмаковой «Плим» Скажи «плим» это слово?

13.

Ребята не всегда набор букв это слово. Слово
«плим» – это не слово. Знаете почему? Потому
что оно ничего не обозначает. Слово – это
обязательно набор букв, которые имеют
значение. Прочти и запомни правило на с. 18

14.

МИ
КОС
КИЙ
МОС
НАВТ
ЧЕС
МО
ДРОМ
Получились слова: космонавт, космос, космический, космодром. (запиши слова,
подчеркни кос )
- Как вы думаете, можно ли сказать, что эти слова объединены одной темой?
Какой?
-Что можете сказать об этих словах.
Это родственные слова, у них общее начало «кос…»
Выучи правило:
ОДНОКОРЕННЫЕ или РОДСТВЕННЫЕ СЛОВА —
это слова, которые имеют что-то общее по
смыслу и одинаковый корень.
Вода, подводник, водяной - это
родственные слова. (запиши на новой строке эти слова,
подчеркни вод)

15.

16.

Открой с. 19, найди упражнение 2. Прочти текст.
Ответь на вопросы (устно)
-О чём этот текст? Для чего
нужны слова?
-Подтверди мысль текста,
назвав всё то, что окружает тебя
дома. А на улице.
-Ребята, всё что нас окружает
мы можем назвать словом

17.

Найди на с. 19 упражнение 32. Прочти.
Что ты представляешь , читая каждое слово? К
каким словам ты можешь подобрать картинку.
Назови эти слова (устно)
Какие слова ты можешь взять, чтобы составить
рассказ о весне? Назови их? Спиши только
«весенние» слова (через запятую) (письменно)

18.

Прочитай слова. Распредели на группы. (устно)
Весёлый, маленькая,
играет, котёнок,
птичка, летит.

19.

Проверь себя. Все ли слова одинаковые? Подумай про что
говорит каждое слово?
Котёнок, Весёлый,
Играет,
птичка. маленькая. летит.
Составь предложения из данных слов.
(устно)

20.

Открой с.20 и рассмотри, что могут обозначать слова. Какие бывают
слова? На какие вопросы отвечают слова-предметы? (устно)

21.

Назовите слова - предметы. На какой вопрос они отвечают?
Поставьте к ним вопрос:
кто? – для живых предметов,
а что? – для неживых.

22.

Назовите слова- действия предметов. На какие вопросы они
отвечают?
Поставьте к
ним вопрос:
что делают?
Что делает?

23.

Назовите слова- признаки предметов. На какие вопросы они
отвечают?
Поставьте к ним вопрос:
Какой? Какая? Какие?

24.

Посмотри на картинку. Назови предмет, его признаки, действия
предмета. (устно)
Кто? Какой ?
Что делает?

25.

Посмотри на картинку. Назови предмет, его признаки, действия
предмета. (устно)
Фламинго
Кто? Какой ?
Что делает?

26.

Посмотри на картинку. Назови предмет, его признаки, действия
предмета. (устно)
Что?
Какой ?
Что делает?

27.

Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
А потом вприсядку,
И опять вприсядку,
Побежим мы по дорожке
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки
Раз, два, три!
И покрутим головами
Раз, два, три!
Все танцуйте вместе с нами
Раз, два, три!

28.

29.

Найди на с. 22, упражнение 7. Прочти.
Ответь на вопросы (устно). Составь
предложения с данными словами.
Запиши одно предложение
Найди на с. 22, упражнение 8.
Прочти. Что это за группа слов?
Подбери к каждому слову
подходящее по смыслу словопредмет (устно).
Составь предложения с данными
словами.

30.

Найдите предметы.
Ставь вопрос – помощник кто? что?.
рыбка
верба
машет
дымок
пароход
синий
смотрит
танец
молоко
слоник
рука
дорога

31.

Найдите признаки предметов.
Ставь вопрос – помощник какой? Какая?
широкий
худой
быстрый
кролик
красный
смелый
добрый
смотрит
верный
карандаш
алый

32.

Назовите действия предметов.
Ставь вопрос – помощник что делают? что делали?
прыгают
добрый
спят
кричали
думают
кушали
пугают
блокнот
выучат
рыжий
поймают
лежит

33.

В золотой клубочек
Спрятался дубочек.
Назови слова, обозначающие предметы, действие предметов,
признаки предметов. Спиши, поставь ударение в словах предметах.

34.

- Что такое слово?
-Какие группы слов ты запомнил?
-Как называется группа слов, что
отвечает на вопрос кто? что?
-Как называется группа слов, что
отвечает на вопрос какая? Какое?
Какие?
-Как называется группа слов, что
отвечает на вопрос что делает? Что
делали?
-Для чего нужны слова?
- Что такое родственные слова?

35.

36.

Упражнение 5
Котик - коток
Красивые
маленькие
рыбки
плавают в
аквариуме. Любопытный и хитрый кот подкрался и
опустил лапу в воду. Ну и котик – коток!

37.

38.

Отгадай ребусы.

39.

40.

41.

Чем отличаются картинки? Расскажи.
Старайся отвечать полными предложениями.

42.

Что могут называть слова?
Приведи примеры групп слов.
Мне удалось на уроке …
Мне понравилось…
Я порадовался за …
Я могу похвалить себя за…
-С каким настроением заканчиваем урок?

43.

Мне интересно!
Я многое запомнил.
Мне не всё
понятно на уроке.