Дайри Нейт Георгиевич (1905-1990)

1.

ДАЙРИ НЕЙТ
ГЕОРГИЕВИЧ (19051990)
« … В Н И М А Н И Е У Ч А Щ И Х С Я Г О Р И Т, П О Д О Б Н О
Н Е У ГА С И М О М У О Г Н Ю , В О С П Р И Я Т И Е О К А З Ы ВА Е Т С Я
ЧРЕЗВЫЧАЙНО ПРОДУКТИВНЫМ, А СИЛА
З АП О М И Н А Н И Я О Ч Е Н Ь Б ОЛ Ь Ш О Й , И ВС Е Э ТО
П Р О И СХ О Д И Т Е С Т Е С Т В Е Н Н О , К А К Н Е О Б Х О Д И М О Е
УСЛОВИЕ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ»

2.

ОСНОВЫ
МЕТОДИЧЕСКОГО
ЭКСПЕРИМЕНТА
Место проверки знаний в процессе
обучения истории, её функции,
рассмотрел основные приемы
текущей проверки знаний,
методические условия их
применения.

3.

1960-е года появились труды,
ориентировавшие на активизацию
деятельности учащихся, повышение
требований к научной организации
урока. Цель книги — показать пути
усовершенствования урока истории, в
том числе такой новой формы его
организации — как проблемный урок.

4.

ПРОБЛЕМНЫЙ УРОК — СЛОЖНЫЙ
КОМПЛЕКС, В КОТОРОМ СОЧЕТАЮТСЯ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
УЧАЩИХСЯ И ПРОБЛЕМНОЕ
ИЗЛОЖЕНИЕ УЧИТЕЛЯ.

5.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Дайри Н.Г. Как подготовить урок истории. М., 1969.
128 с.
2. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учебник
для вузов. 2-е изд. доп., испр. и перераб. М.:
Издательская корпорация «Логос», 1999. 384 с.
3. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки,
сущность, перспективы. М.: Знание, 1991. С. 27