Похожие презентации:
Деятельность - способ существования человека
1.
Деятельность – способсуществования людей
2.
План:1)Понятие деятельности, её структура.
2)Деятельность и её виды.
3.
Как человек реализует себя?Способности, дарования человека проявляются и
развиваются в процессе деятельности!!!
4.
Деятельность как способ существованиялюдей
1.«Деятельность—
форма психической активности
субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении
сознательно поставленной цели познания или
преобразования объекта».
2. Деятельность- специфическая форма отношения
человека к окружающему миру и самому себе с целью
изменения и преобразования
Д
S
S
О
О
S
S
5.
Деятельность как способ существованиялюдей
Субъект - тот, кто осуществляет деятельность
(может быть человек, группа людей, организация,
государственный орган.)
Объект - то, на что направлена деятельность
(могут быть природные материалы, различные предметы,
сферы или области жизни людей.)
6.
II классификация потребностейПирамида потребностей человека (по А. Маслоу)
ду
хов
ны
е
Престижные
уважение,
признание
Вторичные,
приобретенные
социальные
экзистенциальныебезопа
сность существования
физиологические
Первичные,
врожденные
7.
Структура деятельностиМ→Д=Ц+С+д=Р
Мотив
То, что
представляется в
сознании и
ожидается в
результате Д
Действия
это итог,
продукт
деятельности
это предметы труда, орудия
труда, технологии
8.
Потребности и интересыМотив
То, что
побуждает
деятельность
человека, ради
чего она
совершается
побудитель
Потребности
Убеждения
Эмоции
Идеалы
Интересы
«Иметь значение важно»1)Условия,
обеспечивающие удовлетворения
потребностей; 2)это ценности,
характерные для определенной
группы людей.
Деятельность
переживаемая
и осознаваемая
человеком
нужда в том,
что необходимо
для
поддержания его
организма и
развития
личности
9.
Критерии для классификацииВиды деятельности
Отношение человека к
окружающему миру
- Практическая
- Духовная
Исторический процесс
Прогрессивная – Регрессивная
Созидательная - Разрушительная
Социальные нормы
Законная – Незаконная
Моральная - Аморальная
Социальные формы объединения
людей
Коллективная
Массовая
Индивидуальная
Способы существования
Однообразная, монотонная,
шаблонная
Инновационная, изобретательская,
творческая
Экономическая, политическая,
социальная, духовная
Сферы общественной жизни
Этапы становления и развития
личности человека
Игра – учение – труд - общение
10.
Как человек реализует себя?Виды деятельности
Игровая
Учебная
Трудовая
Произв
одстве
нная
11.
Виды деятельностиигра
Особый вид
деятельности,
целью которого
является не
производство
какого-либо
материального
продукта, а сам
процесс –
развлечение,
отдых.
общение
Это вид
деятельности,
при котором
происходит
обмен идеями и
эмоциями.
учение
Это вид деятельности,
целью которого
является приобретение
человеком знаний,
умений и навыков.
Может быть
организованным и
неорганизованным.
труд
Это
деятельность,
направленная
на достижение
полезного
результата.
Задание: приведите примеры
Разнообразные виды деятельности дополняют
друг друга, взаимосуществуют.
12.
ИграИгра есть отражение ребенком мира
взрослых, путь познания окружающего
мира.
Вид деятельности, результатом которого не
становится производство какого-либо
материального или идеального продукта.
В игре начинается формирование человека как
субъекта деятельности, и в этом ее огромное,
непреходящее значение.
Игры часто имеют характер развлечения, преследуют
цель получения отдыха.
Для детей игры носят, главным образом, развивающий
характер.
13.
ОбщениеОбщение преследует
целью установление
взаимопонимания,
добрых личных и
деловых отношений,
оказание
взаимопомощи и
учебновоспитательного
влияния людей друг
на друга.
Вид деятельности,
направленый на обмен
информацией между
общающимися людьми.
14.
УчениеВид деятельности, целью которого
является приобретение человеком
знаний, умений и навыков.
Учение может быть организованным и осуществляться в
специальных образовательных учреждениях. Может
быть неорганизованным и происходить попутно, в
других видах деятельности, как их побочный
дополнительный результат.
У взрослых учение приобретает характер
самообразования. Особенности учебной деятельности
состоят в том, что она прямо служит средством
психологического развития индивида.
Обучение является непосредственной подготовкой
личности к труду, развивает ее умственно, физически,
эстетически и лишь на конечном этапе освоения
профессии связано с созданием материальных и
культурных ценностей.
15.
ТрудТруд — процесс создания человеком
материальных и духовных ценностей
общества.
Конечный результат труда — создание общественно
значимого продукта. Это может быть урожай,
выращенный колхозником, сталь, выплавленная
сталеваром, научное открытие ученого, урок,
проведенный учителем.
Благодаря труду человек построил
современное общество, создал предметы
материальной и духовной культуры,
преобразовал условия своей жизни таким
образом, что открыл для себя перспективы
дальнейшего, практически неограниченного
развития.
16.
Выполните заданиеПавел
учится
во
втором
классе
общеобразовательной школы. В свободное время
он любит играть в настольные игры. Сравните 2
вида деятельности: учение и игру. Выберете и
запишите в первую колонку таблицы порядковые
номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия.
1. Способствует развитию личности
2. Имитирует реальные действия
3. Вооружает системными знаниями и умениями
4. Помогает познанию окружающего мира
17.
Установите соответствие между видами деятельности и иххарактеристиками:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую
позицию из второго столбца.
Характеристика видов деятельности
1. Деятельность в воображаемой ситуации
2. Практическая полезность
3. Нацеленность на обретение знаний
4.
Замещение
реальных
объектов
условными
5.Преобразовательная направленность
Виды
деятельности
A) труд
Б) учение
B) игра