Лепбук как познавательно-игровое средство развития речи детей дошкольного возраста

1.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Малиновка» пгт Мурыгино Юрьянского района Кировской области
(сокращенно: МКДОУ детский сад «Малиновка» пгт Мурыгино)
ТЕМА:
«Лепбук- как познавательноигровое средство развития речи
детей дошкольного возраста»
Работу выполнила
воспитатель
Скуратовская Елена Николаевна

2.

В настоящее время произошли большие изменения в области
образования. Стандарт дошкольного образования ориентирует нас на
формирование личности ребенка через:
собственную деятельность;
познавательную активность;
творчество детей, развитие личности
; через различные виды деятельности;
через системно -деятельностный подход.
Сегодня совместная деятельность ребенка и педагога - это не готовый
конспект, а поиск и сотворчество, при котором дети учатся, делать
выводы, приобретать новые знания через собственную деятельности.

3.

Стандарт предъявляет требования к результатам освоения программы в
виде целевых ориентиров речевого развития детей дошкольного возраста,
которые предполагают:
• владение речью как средством общения и культуры;
• достаточный словарный запас (около 7 тысяч слов);
• развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи;
• развитие речевого творчества;
• развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического
слуха;
• знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на
слух текстов различных жанров детской литературы;
• формирование звуковой аналитико-синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте.

4.

Вовлечь ребёнка в деятельность возможно лишь в том случае, когда ему
интересно, когда он увлечён и играет.
Представляю вашему вниманию- «Лэпбук.»
Лэпбук (lapbook) - это самодельная книжка-раскладушка или
тематическая папка с разными кармашками, подвижными деталями.
В ней собирается материал по определенной теме.
Сегодня мне бы хотелось представить лэпбук «Ателье».
Данный лэпбук предназначен для детей старшего дошкольного возраста.
Особенностью моего лэпбука является то, что он служит так же и для
обозначения игрового уголка «Ателье».

5.

Цель создания лэпбука:
расширять и обобщать представление детей о профессии швеи,
портного, модельера, дизайнера и их трудовых действиях.
Задачи:
- формировать осознанно-правильное отношение к труду
взрослых, дать понятие о необходимости и значимости профессии
портного, швеи, модельера, дизайнера.
- развивать связную речь, мышление, внимание, воображение,
память;
- развивать познавательные и творческие способности детей;
мелкую моторику рук.
-развивать коммуникативные навыки;
- воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность;
- воспитывать уважение к труду взрослых.

6.

ЛЕПБУК
«АТЕЛЬЕ «КОКЕТКА»

7.

Цель: Познакомить детей с пословицами и поговорками;
учить понимать смысл поговорок и пословиц, продолжать работу
над смысловой стороной слова, развивать голосовой аппарат
(учить произносить скороговорки с разной силой голоса, в разном
темпе, беззвучно),обогащать активный и пассивный словарь,
способствовать развитию у детей памяти, мышления; формировать
умение давать полный ответ на поставленный вопрос.

8.

Цель: продолжать знакомить детей с историей культуры моды, развивать
познавательный интерес, расширять словарный запас детей, формировать
умение строить разные типы высказываний (описание, повествование,
рассуждение), соблюдая их структуру и используя разнообразные способы
связи между предложениями и частями высказывания

9.

Цель: Продолжать работу по согласованию несклоняемых существительных, учить
образовывать сравнительную и превосходную степени прилагательных (умный – еще умнее –
умнейший; добрый – еще добрее – добрейший), формировать у детей представления о
целостном образе предмета, учить складывать картинку из частей, составить небольшой
рассказ-описание по содержанию картинки из знакомой сказки, обращая внимание на
описание внешнего вида и одежды героя.

10.

Цель: Учить образовывать глаголы с помощью приставок и суффиксов (шить – пришить,
зашить, перешить),формировать умение детей находить согласованность между предметом
одежды и необходимым видом ткани. Учить различать костюмы разных народов и ткани из
которых они пошиты.

11.

Цель: Продолжать работу по формированию всех видов словаря: бытового,
природоведческого, обществоведческого, эмоционально-оценочной лексики, формировать
умение отгадывать загадки, закреплять знания о профессии, способствовать развитию
логического мышления, тренировка внимания, памяти, воображения.

12.

ПОИГРАЕМ и ПОГОВОРИМ
( артикуляционная, пальчиковая,
дыхательная гимнастики…)
Цель: Совершенствовать произношение
звуков, особое внимание уделять
дифференциации свистящих и шипящих,
звонких и глухих, твердых и мягких,
развивать интонационную сторону речи:
мелодику, ритм, тембр, силу голоса, темп
речи.

13.

Цель: Развивать образную
речь, творческие способности детей.
Обогащать активный и пассивный
словарь.

14.

Цель: Развивать образную речь. Расширить и
конкретизировать представления об одежде, её назначении,
деталях, из которых она состоит, ткани, цвете;
способствовать развитию самостоятельности, воспитывать
аккуратность и бережливость.

15.

Цель: Учить правильно употреблять трудные
формы глаголов (одеть, надеть, класть), продолжать
работу со словами-антонимами и синонимами,
познакомить детей с историей профессий портного,
швеи, модельера; рассказать, чем занимаются люди
этих профессий.

16.

17.

Заключение:
Лэпбук является особой формой организации учебного процесса,
он имеет ряд преимуществ:
всегда информативен, в тоже время полифункционален, а самое главное отвечает основным направлениям партнерской деятельности.
Значение «лэпбука» для педагога:
-способствует организации материала по изучаемой теме в рамках
комплексно-тематического планирования;
-оформление результатов проектной деятельности;
- способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с
детьми.
Значение лэпбука для воспитанников:
- «лэпбук» помогает ребенку по своему желанию организовать информацию
по изучаемой теме, лучше понять и запомнить данный материал;
- это отличный способ повторение пройденного;
-хорошо подходит для работы с детьми с разными уровнями развития;
- является одним из видов самостоятельной деятельности взрослого и детей.

18.

Все материалы лэпбука соответствуют теме
и несут в себе познавательную и развивающую функции.
Содержание лэпбука можно пополнять и усложнять.
Спасибо за внимание!