Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Аваева Даря Геннадьевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ Лицей «Дубна» г. Дубны Московской области
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Планирование работы школы в области
исследовательской/ проектной деятельности
(учебный план, экскурсии, дни науки и др.)
1

2. Краткая характеристика жанра работы

Руководство исследовательской деятельностью учащихся,
решение методических проблем, подготовку
конференций, дней науки осуществляет творческая
группа учителей-исследователей. Вопрос утверждения
тем ученического исследования находится в
компетенции научно-методического совета школы.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор

• Лицей «Дубна» является учреждением повышенного
статуса. Лицей представляет широкий спектр
дополнительного образования и возможность
обучающимся заниматься научно-исследовательской
деятельностью.

4. Цель и задачи работы

Целью привлечения учащихся к исследовательской
деятельности является воспитание и развитие учащихся,
создание условий для их самоопределения,
самореализации.
Задачи :
• воспитывать интерес к познанию мира, к углубленному
изучению дисциплин;
• готовить к выбору будущей профессии, развивать интерес
к избранной специальности, помочь приобрести
дополнительные знания, умения и навыки в
интересующей области, обеспечить задачи реализации
предпрофильной подготовки и профильного обучения;

5. Задачи:

• развивать навыки научно-исследовательской работы,
умения самостоятельно и творчески мыслить,
использовать полученные знания на практике;
• овладевать правилами обращения с необходимыми для
исследовательской работы приборами и оборудованием;
• развивать навыки самостоятельной работы с научной
литературой, обучать методике обработки полученных
данных и анализу результатов, составлению и
оформлению отчета и доклада о результатах научноисследовательских работ;
• пропагандировать достижения отечественной и мировой
науки, техники, литературы, искусства;
• формировать единое школьное научное сообщество со

6. Принципы работы лицея

• преподаватели лицея активно работают над внедрением
инновационных технологий в процесс обучения, что позволяет
им повысить качество образования
• педагоги периодически отчитываются о проделанной работе и
ее итогах в различных формах (выступление с докладами на
педагогических советах, конференциях, публикация статей,
методических рекомендаций, учебных пособий, дидактического
материала)
• научно-исследовательская, опытно-экспериментальная работа
осуществляется как в индивидуальном порядке, так и в
творческих группах
• преподаватели сотрудничают с одаренными учащимися в
научно-исследовательской работе и достигают высоких
результатов
• активно внедряются в процесс обучения информационные
технологии

7. План реализации исследовательской деятельности учащихся в ОУ

• Работа в период с сентября по май текущего учебного
года секций различной направленности: математической,
естественно-научной, технической, общественноэкономической, гуманитарной.
• Организация лекториев по темам проектов, по вопросам
культуры умственного труда, по отдельным вопросам
науки, техники, искусства.
• Проведение регулярных обзоров научной и научнопопулярной литературы.

8. План реализации исследовательской деятельности учащихся в ОУ

• Проведение городской научно-практических конференций
учащихся 9-11 классов, где подводятся итоги научноисследовательской работы, выполненной учащимися в течение
года. Формами отчетности научно-исследовательской работы
учащихся могут быть реферативные сообщения, доклады,
статьи, компьютерные программы, проекты и др.
• Организация творческих встреч с исследователями и учеными.
• Организация и проведение воспитательно-образовательных
мероприятий (экспедиции, экскурсии и др.).
• Издание сборников проектных и исследовательских работ.
• Организация интеллектуальных игр по развитию
познавательного интереса и творчества учащихся «Что? Где?
Когда?»

9. Формы организации исследовательской деятельности в ОУ:

В основе организации исследовательской деятельности
учащихся лежит метод учебного проекта – это одна из
личностно ориентированных технологий, способ
организации самостоятельной деятельности школьников,
направленный на решение задачи учебного проекта,
интегрирующий в себе проблемный подход, групповые
методы, рефлексивные, презентативные,
исследовательские, поисковые и прочие подходы.
• Создание и защита мини-проектов по пройденным темам в
рамках учебного процесса;
• Руководство исследовательскими работами учащихся;
• Проведение научно-практических конференций школьного,
муниципального и регионального уровней.

10. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

• Разработка элективных курсов предметного и межпредметного
содержания для профильного обучения;
• Увеличение доли проектов исследовательского характера;
• Дальнейшее использование возможностей современных
информационных технологий для создания проектов;
• Совершенствование навыков создания научно-исследовательской
работы;
• Руководство старшеклассников при создании научноисследовательской работы;
• Участие в научно-практических конференция (муниципального,
регионального уровня);
• Проведение семинаров-практикумов по организации проектной
деятельности для педагогов района, обмен опыта работы;
• Участие педагогов школы в организации и проведении муниципальной
научно-практической конференции школьников.

11. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

• Участие в научно-практических конференция
(муниципального, регионального уровня);
• Проведение семинаров-практикумов по организации
проектной деятельности для педагогов района, обмен
опыта работы;
• Участие педагогов школы в организации и проведении
муниципальной научно-практической конференции
школьников.