Личностные качества для ведущего тренинга

1.

САМЫЕ НЕОБХОДИМЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА
ДЛЯ ВЕДУЩЕГО ТРЕНИНГА.
Выполнила студентка 2 курса
Учебной группы ПС 3-19-01
Софья Кукос

2.

ЛИЧНОСТЬ ТРЕНЕРА
• Ведущий психологического тренинг должен обладать
профессиональным мастерством и такими качествами личности, при
наличии которых возможно создание максимально благоприятных
условий для развития личности участников группы и самой группы, что
обеспечивает успешность тренинговой работы.

3.

О БЪ Е К Т ИВ НЫЙ ПО К А З АТ Е ЛЬ УСПЕ ШНО СТ И
Т РЕ НИНГА — ЭТО АД ЕКВАТНЫЙ Ц ЕЛ ЯМ И ЗАД АЧАМ
ПСИХО КО Р РЕК ЦИОННЫЙ Р Е З УЛЬТАТ.
ТА КО Й Р Е З УЛЬТАТ О ПР Е Д ЕЛЯ ЮТ:
1) наличие ясной
концептуальной
основы тренинга;
2) наличие
соответствующего
этой основе
методического
обеспечения;
3) адекватность
применения
методического
обеспечения.
Достижение объективного показателя успешности тренинга
зависит от профессионализма ведущего: анализа психологической
проблематики конкретных людей — участников тренинга и группы, ясного
понимания цели и задач тренинга, четкого представления о возможных
способах решения этих задач и достижения конкретной цели, умения эти
способы грамотно применить.

4.

СУ БЪ ЕКТ ИВНЫЙ ПОКАЗАТ ЕЛЬ УСПЕШНОСТИ —
УДО В ЛЕТ ВО РЕ ННОСТЬ У Ч АСТ НИКО В Т Р Е НИНГОМ И
Е ГО ИТО ГОМ.
Е Е О ПР Е Д ЕЛ ЯЮТ:
1) осознание участниками позитивных изменений в
себе;
2) наличие интереса к процессу тренинга;
3) эмоциональная насыщенность (преимущественно
положительная) внутригруппового общения.

5.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ МАСТЕРСТВО И ЛИЧНОСТЬ
В Е Д У Щ Е ГО — Д В А Н Е РА З Р Ы В Н О С В Я З А Н Н Ы Х УС Л О В И Я ,
О Б Е С П Е Ч И В А Ю Щ И Х УС П Е Ш Н О С Т Ь Т Р Е Н И Н ГА .

6.

7.

Ф О Р М И Р О В А Н И Е П Р О Ф Е СС И О Н А Л Ь Н Ы Х И Л И Ч Н О С Т Н Ы Х
К АЧ Е С Т В Т Р Е Н Е РА Я В Л Я Е ТС Я Д Л И Т Е Л Ь Н Ы М П Р О Ц Е СС О М
И П Р О И С ХОД И Т В О В Р Е М Я :
• 1) обучения будущего специалиста в вузе при изучении базовых
теоретических курсов и специального учебного курса, описывающего
технологию психологического тренинга;
• 2) его участия в психологических тренингах различной направленности и
различных теоретических школ с целью изучения опыта и способов
работы профессионала;
• 3) углубленного изучения теоретических вопросов работы в рамках
определенной тренинговой школы;
• 4) работы в качестве ведущего тренинговой группы;
• 5) индивидуальной и групповой супервизии и интервизии.

8.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ