Исследование динамики адаптации студентов i-iv курсов

1. Кировское областное государственное профессиональное образовательное автономное учреждение «Вятский колледж культуры»

ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ
I-IV КУРСОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ
«СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»,
«МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗВУКООПЕРАТОРСКОЕ МАСТЕРСТВО»
ЗЫРЯНОВА А.В., ПРЕПОДАВАТЕЛЬ КАФЕДРЫ
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УШАКОВА А.А., СТУДЕНТ ГРУППЫ 4 ТП

2. Цель исследования

состоит в изучении, анализе и
теоретическом обосновании степени
адаптации студентов
Вятского колледжа культуры.

3. Задачи исследования

Оценить степень удовлетворенности студенчества
выбором профессии.
Оценить удовлетворенность студентов качеством
профессионального обучения в колледже.
Определить остроту проблемы будущего
трудоустройства студентов.
Выявить планы учащейся молодежи по
дальнейшей профессиональной реализации после
окончания колледжа.

4. Объект исследования

Студенты I-II курсов, обучающиеся по
специальностям «Социальнокультурная деятельность»,
«Музыкальное звукооператорское
мастерство»
(общий объем выборки 92 единицы).

5. Уровни адаптации студента

Высокий
уровень
Средний
уровень
Низкий
уровень

6. Показатели адаптации студентов

Высокий уровень
Студент положительно относился к колледжу;
предъявляемые требования воспринимает адекватно;
учебный материал усваивает легко;
полно овладевает программой, прилежен;
внимательно слушает указания преподавателя;
выполняет поручения без внешнего контроля;
проявляет интерес к самостоятельной работе, всем
предметам;
• поручения выполняет охотно;
• занимает благоприятное статусное положение в
группе.

7. Показатели адаптации студентов

Средний уровень
• Студент положительно относится к
колледжу;
• понимает учебный материал;
• усваивает основное в программе;
• самостоятельно решает типовые задачи;
• внимателен при выполнении заданий, поручений,
указаний, но требует контроля;
• сосредоточен по интересу, готовится к урокам,
поручения выполняет;
• дружит со многими студентами в группе.

8. Показатели адаптации студентов

Низкий уровень
• Студент относится к колледжу отрицательно или
безразлично;
• жалуется на нездоровье;
• преобладает плохое настроение;
• нарушает дисциплину;
• учебный материал усваивает фрагментарно;
• к самостоятельным занятиям не проявляет интереса;
• к урокам готовится нерегулярно;
• требует контроля и помощи;
• нуждается в паузах, пассивен;
• близких друзей в группе не имеет.

9.

Мотивы выбора специальности
Другое
Мой выбор был случайным.
Престиж этой профессии среди других профессий.
2З
Семейная традиция.
1З
2П
1П
Социально-психологический климат, отношения между
преподавателями и студентами.
2 ТП
1 ТП
Любовь к осваиваемой профессии, специальности.
Низкий уровень требований на вступительных экзаменах.
Получение специальности, которую не могут дать другие
колледжи.
0
10
20
30
40
50
60
70
80

10.

Мнение студентов о направленности
процесса обучения
1 ТП
100
90
80
70
60
2З
2
ТП
50
Учат тому, что
нужно, и так, как
нужно.
40
Учат тому, что
нужно, но не так.
30
20
10
0
Учат не тому, что
нужно, но хорошо.
1З
1П
2П
Учат не тому, что
нужно и не так.

11.

Ответы на вопрос о типе взаимоотношений
преподавателя со студентами
70
Доброжелательный, личная
симпатия.
60
Отношения, основанные на
личных взаимовыгодных
обязательствах.
Административный, без
личных отношений.
Название оси
50
40
Фамильярный.
30
Дружески участливый, без
обоюдных обязательств.
20
Другое
10
0
1 ТП
2 ТП
1П
2П
1З
2З

12.

Хотели бы Вы после окончания обучения
поддерживать связь с колледжем?
Да
100
100
100
Нет
100
90
71,4
28,6
10
1 ТП
2 ТП
1П
2П
1З
2З

13.

Мнение студентов о перспективах трудоустройства
100%
16,7
22,2
57,2
30
20
42,8
Затрудняюсь ответить.
90%
80%
75
80
77,8
70%
По специальности и на
хорошую должность.
40
60%
28,6
50%
42,8
40%
30%
10
20%
10
10%
0%
0
2 ТП
0
1П
0
2П
Есть возможность
трудоустройства не по
специальности, но на
хорошую работу.
Нет никаких перспектив
трудоустройства.
10
0
8,3
0
1 ТП
0
28,6
Есть возможность
трудоустройства по
специальности, но на
плохую должность.
1З
0
2З

14.

Ощущаете ли Вы себя интегрированным
в студенческую общность?
Да
0
100
11,2
14,3
88,8
85,7
Нет
10
0
100
28,6
90
71,4
1 ТП
2 ТП
1П
2П
1З
2З