Программа «Ландшафтный дизайн» для детей старшего школьного возраста

1.

Н.М. Кудлай
Педагог
дополнительного
образования
МБУДО Центр
«Созвездие»,
г. Балашов

Программа «Ландшафтный
дизайн» является авторской, она
составлена на основе
межпредметных связей, таких как
биология, история, география,
черчение, математика и призвана
обеспечить преемственность
между дополнительным
образовательным учреждением и
школой. При составлении данной
программы учитывались так же
естественные потребности
ребенка: - потребность в
творческой деятельности; потребность в самореализации; потребность быть здоровым; потребность в удовольствии, т. к.
эмоции, чувства — это
важнейшие внутренние стимулы
личности к активности,
творчеству, успеху; - потребность
в выборе профессии.

4.

Программа
ориентирована на
детей старшего
школьного возраста.
Когда дети задумываются о будущей
профессии и строят планы на реализацию
себя в профессии. Необходимо как можно
раньше помочь ребенку преодолеть
трудности при выборе профессии. Овладев
секретами профессионального мастерства и
приобщившись к этому популярному виду
творчества, обучающиеся смогут
осуществить как свои насущные, так и
далеко идущие планы, что позволит
обеспечить более комфортное вхождение в
учебный процесс, снизит уровень стресса,
благотворно повлияет как на процесс
обучения, так и на развитие личности
ребенка, повышение продуктивности его
мышления. И не исключено, что из сферы
«хобби» ландшафтный дизайн станет
основной профессией.

5.

«Пусть станет
садовником тот, кто
жаждет счастья».
Сейчас ландшафтный дизайн является
одной из самых быстроразвивающихся
отраслей, ведь что может быть
прекрасней ухоженного сада или гармонично
обустроенной приусадебной территории.
Не редко сегодня у многих людей появляется
желание найти способ выражения своих
творческих планов (талантов), получить
новые знания и превратить своё хобби, в
что-то большее, может быть даже
сделать это своей профессией.
Неиссякаемый источник вдохновения,
побуждающим к творчеству, во все века
была и остаётся природа. Разумный человек,
дитя природы, всегда учился у неё
гармонии, красоте, целесообразности и, в
свою очередь, сам старался строить
предметный мир по её законам и подобию.
Любовь к родине начинается с малого и
прекрасного. Пусть этим малым и
прекрасным станет ваш сад.

6.

«Скажи мне и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я
научусь”.
Эта китайская пословица
очень точно отражает
принципы современной
прогрессивной школы:
стимулировать интересы
учащихся через творческие
задачи, требующие работы
воображения; развивать у
учащихся умение применять
и интерпретировать
информацию, а не просто
заучивать ее.

7.

Обучение в малых
группах сотрудничества;
Дискуссии;
Исследовательские;
Поисковые;
Метод проектов;
Использование ИКТ.
Технология проектной
деятельности,
обеспечивающая условия
для формирования
организационных ,
интеллектуальных,
коммуникативных о
оценочных умений
(подготовка плакатов,
памяток, моделей,
викторин, конкурсов,
экскурсий, спектаклей,
мини-исследований)

Программа «Ландшафтный дизайн» для детей старшего школьного возраста

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.