Исправление звукопроизношения у детей. Консультация логопеда

1.

Исправление
звукопроизношения у детей
Консультация логопеда
Подготовила:
логопед-дефектолог Гарусова Т. В.

2.

Исправление звукопроизношения у детей
При постановке звукопроизношения, сначала исправляют базовый
звук для определенной группы.
В группе свистящих сначала исправляют звук с. Затем,
отталкиваясь от него, ставят звук з, после этого переходят к
мягким звукам сь и зь; последним в группе свистящих ставят
звук ц.
В группе шипящих прежде всего исправляют звук ш. Затем на
основе его артикуляции ставят звуки ж, ч, щ.
В группе заднеязычных звуков (к, кь, г, гь, х, хь) основным
является артикуляция звука к.
Коррекционную работу начинают с тех групп, которые должны
появляться у ребенка раньше по возрастным нормам.

3.

Этапы постановки звуков
Исправление звуков проводится поэтапно. Обычно это четыре
основных этапа:
Подготовительный (артикуляционная гимнастика)
Постановка звука (артикуляционный уклад органов
артикуляции)
Автоматизация звука и, в случаях замены одного звука другим
или смешения их,
Дифференциация (различение схожих звуков)

4.

Исправление звукопроизношения в комплексе
Каждый этап имеет свои задачи и содержание работы.
На всех этапах рекомендуется развивать мелкую моторику рук,
внимание, память, мышление, усидчивость, целенаправленность,
самоконтроль, фонематический слух, корректировать
грамматическую сторону речи.
Включить упражнения на профилактику нарушения зрения,
развития речевых центров головного мозга, т.е. всё то, что
подготовит ребенка к школе и поможет в дальнейшем ему хорошо
учиться.

5.

Важны систематические занятия
• Занятия с ребенком должны проводиться систематически, с
ежедневным повторением упражнений.
• Если занятия проводятся редко и безсистемно - их
эффективность снижается. На начальном этапе ребенок может
утратить приобретенный навык, т.к. в свободной речи, когда
самоконтроль ослабевает, будет происходить возврат к
неправильно сформированному стереотипу.

6.

Исправление звукопроизношения у детей
При проведении домашних занятий по звукопроизношению
хорошо использовать различные картинки предметные и
сюжетные. Можно использовать логопедическое лото “Подбери и
назови”. В нем подобраны картинки на каждый звук. Если нет
готовых картинок, можно использовать старые журналы,
рекламные брошюры. Будут помощниками и любые книги,
журналы с иллюстрациями. Использование картинного материала
позволит сделать занятия для ребенка интересными и
разнообразными.

7.

Сроки постановки
Сроки постановки правильного звукопроизношения зависят от
различных факторов:
• степени сложности недостатка
• индивидуальных и возрастных особенностей ребенка
• регулярности занятий
• иногда требуется большая подготовительная работа
артикуляционные и дыхательные упражнения) для того, чтобы
подготовить артикуляционный аппарат для постановки звука
• постановка звука может произойти быстро, а может занять
длительный период
• автоматизация звука продолжается дольше и требует контроля
со стороны взрослого;

8.

Важно помнить!
В работе над произношением необходима последовательность. Не
торопитесь переходить к следующему этапу (или упражнению), не
освоив предыдущий.

9.

Развивайтесь и развивайте!
Презентация подготовлена с использованием интернет-ресурсов