Особенности изучения общечеловеческой ценности. Внутренний покой на уроках самопознания

1.

Особенности изучения
общечеловеческой
ценности.
Внутренний покой на
уроках самопознания.
ПЛАТОНОВА МАРИЯ БОРИСОВНА
СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 23 г.АКТАУ
2021 ГОД

2.

В структурном плане личность
состоит из пяти уровней или
пятиступенчатой иерархии:
Физический: Самый низкий – первичный
уровень. Он включает в себя 5 органов
чувств, через которые организм получают
всю информацию;

3.

Эмоциональный: Его составляют чувства
человека. Считается, что человек, который
не контролирует свои чувства, сам под
контролем, таким человеком легко
управлять, манипулировать. Этот уровень
имеет еще одно название - подсознание;
Ментальный: Включает в себя ум и
впечатления;

4.

Уровень различения: Знания и разум
являются составляющими этого уровня.
Третий и четвертый уровень в отличие от
второго уже являются составляющими
индивидуального сознания или
формируемого каждым человеком
самостоятельно и в процессе приобщения к
культуре общества в котором он находится;

5.

Духовный: Самый высший уровень, его
составляют вдохновение, совесть и
интуиция. В результате разницы в
индивидуальном сознании, духовный
уровень, может быть раскрыт каждым
человеком по-своему.

6.

Ум и разум являются контролирующими и
направляющими субстанциями внутреннего мира
человека, и, следовательно, его чувств, эмоций и, что
самое главное мыслей. Мысли в понимании выдающегося
педагога современности Амонашвили Ш.А. не просто
информация, о которой знает сам их «автор». Мыслями
пронизано все человечество, мысли проникают внутрь
всего, в том числе и в человека. Мысль – невидимая сила,
она оказывает влияние на все происходящее в мире,
именно поэтому наши мысли должны быть чисты и
непорочны, возвышенны и священны.

7.

Способы достижения внутреннего покоя.
Достичь внутреннего покоя возможно,
существуют пути его достижения, точнее
рекомендации или наблюдения за
собственной жизнью, поступками и мыслями.
Всего в этом плане педагоги-гуманисты и
философы выделяют 5 направлений.
Необходимо наблюдать за:

8.

Словами. Мы должны следить за своей речью,
произносить только правду, причем целиком, т.к.
часть правды является обманом, говорить при этом
нужно с любовью. Это направление приводит к
постижению истины;
Действиями. Человек должен стремиться тому, чтобы
его действия были направлены на созидание и
помощь, при полном исключении из своей жизни
разрушающих моментов. Поступать во всех
жизненных ситуациях следует, по совести. Это
направление приводит к праведному поведению;

9.

Мыслями. Выше упоминалась важность позитивного
мышления для отдельно взятого человека и для
человечества в целом. Люди должны мыслить
положительно, исключая из своих раздумий гнев,
зависть и обиды. Это направление приводит к
достижению внутреннего покоя;
Характером. Необходимо проявлять доброту, счастье
и истинную, а не искусственную суть своего Я. Это
направление приводит к постижению истинной
любви;

10.

Сердцем. Люди должны проявлять истинную
любовь, духовную, чистую, просто так, а не за чтото. Это приводит к постижению ненасилия.
В результате осознания истины и в процессе
совершения праведных, возвышенных поступков,
наполненных любовью, в душе у этого человека
расцветают благоуханные цветы внутреннего
покоя.

11.

Ум должен всегда оставаться чистым, ясным и
спокойным, полным мужества. Не сожалеть о
прошлом, не колебаться при выполнении
насущной задачи, радостно встречать любое
препятствие на своем пути –только так можно
достичь своей цели.

12.

Начальное звено: вежливость, не сердиться, практика
сидения в тишине ума, сосредоточенность, терпение
и т.д.
Среднее звено: правильное ритмичное дыхание,
уравновешенность, умение контролировать гнев,
жадность, леность, не обманывать себя, терпение и
т.д.
Старшее звено: простая жизнь, высокие мысли,
ограничение желаний, уверенность в себе,
преданность делу, самообладание, уважение к себе,
скромность, позитивное мышление и т.д.

13.

Для проведения уроков учителю необходимо
ставит перед собой несколько задач:
— создание атмосферы позитивного
сотрудничества в группах.
— содействие развитию личностных качеств
— формирование навыков построения
межличностных отношений
— развивать у учащихся умения анализировать
ситуации, излагать свое мнение, формировать свой
взгляд.
(С учётом индивидуально-возрастные особенности детей).

14.

Урок самопознания отличается от других
школьных дисциплин своей структурой. Цели
уроков самопознания: любить и понимать
себя, окружающих его людей, воспитывать
нравственную культуру; стремиться
воспринимать мир с любовью и радоваться
жизнью.

15.

На уроках самопознания формируется основа
культуры общения, опыт социализации и
нравственного поведения в различных
учебных и жизненных ситуациях.
Позитивные эмоции, опора на
«положительное» чистое сердце – это тот
фундамент, который выдержит все трудности
и тем самым способствует созданию
доброжелательной, комфортной обстановки.