Развитие коммуникативных способностей детей средствами музыкальной деятельности

1.

Проект
«Огород на окне» в старшей группе с элементами
алогоритмики «Огород Овощи»
Выполнила:
Кудрявцева Ю.А.

2.

Цель: Развитие коммуникативных
способностей детей средствами
музыкальной деятельности
Задачи:
Совершенствовать речь детей в музыкальной деятельности: подготовка
артикуляционного аппарата к правильному произношению, координация речи с
движением, активизация речи детей через разные виды музыкальной
деятельности.
Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера,
музыкальную память и чувство ритма, двигательную активность детей,
выразительность выполнения движений.
Воспитывать сопереживания
музыкальном произведении.
Закрепить знания детей о труде взрослых на огороде.
Закрепить знания детей о инструментах, необходимых на огороде.
чувствам
и
настроениям,
выраженных
в

3.

Занятие
Занятие
Распевка «Доброе утро!»
Распевка «Доброе утро!»
Доброе утро! Улыбнись скорее
И сегодня твой день, будет веселее.
Мы погладим лобик, носики и щечки.
Будем мы красивые. как в саду цветочки
Мы потрем ладошки, сильнее, сильнее,
А теперь похлопаем смелее, смелее.
Ушки мы теперь потрем и здоровье
сбережем.
Улыбнемся снова, будьте все здоровы!»

4.

5.

В огороде много гряд, тут и репа, и
салат,
Тут и свекла, и горох, а картофель.
Разве плох?
Наш зеленый огород нас прокормит
целый год.

6.

2. Ритмическая разминка «Огород у нас в
порядке» (Логоритмическое упражнение)

7.

3. Игра «Громко-тихо» (на развитие
слухового внимания, модуляции голоса).
Дети в масках овощей стоят в кругу.

8.

4. Музыкальная минутка
Звучит «Полька» П. Чайковского.

9.

5. Пение
Дети исполняют песню «Огород» на слова и
музыку Филиппенко
Как-то вечером на грядке репа, свекла, редька, лук
Поиграть решили в прятки, но сначала встали в круг.

10.

6. Пальчиковая гимнастика
«Варим суп» (на развитие мелкой
моторики)
Эй, ребята, э-ге-гей, чистим
овощи для щей. (хлопаем в
ладоши)
Рубим мы капусту, будет супчик
вкусный (движением кисти на
ребре)
Чистим мы картошку, чистим
очень ловко. (гладим ладонь по
тыльной и внутренней стороне)
Мы потрем морковку, красную
головку. (трем кулаком о
другую руку)
А потом, а потом, мы порежем
помидор. (режем по л. Руке
ребром пр. руки)
И головку лучка, и зубок
чесночка.
Мы посолим супчик, скушай-ка,
голубчик! (Посолить и
пригласить на угощение)

11.

7. Самомассаж (логоритмический
элемент)
Логоритмика - это система терапевтических упражнений с
элементами нейрогимнастики, которая помогает детям
преодолеть речевые нарушения. Комплекс задач основан
на выполнении различных речевых упражнений с
использованием слов, движений, музыки.

12.

8. Подвижная игра
Мы морковки натаскаем