What’s for pudding?

1.

What’s for pudding?
Что на десерт?
Презентация к уроку в 4-А и 4-Б классах
СЛАЙД 1

2.

I. Организационный момент
Поприветствуй учителя: Поздоровайся, прочитай стихотворение и скажи, как у
тебя дела.
- Hello, everyone!
Let’s say our rhyme!
• It’s time to say “Hello!”
• It’s time to say “Hello!”
• It’s time to say “Hello!”
• And start our lesson.
- How are you?
Choose your variant:
• “I’m fine”
• ”I’m OK”
• ”I’m usual
- I hope you feel fine.
СЛАЙД 2
2

3.

II. Фонетическая разминка
Послушай аудио файл (track 05 (27) Unit 6 Ex. 2 (p. 48) с песней о национальных
блюдах в разных странах мира и спой вместе с диктором.
СЛАЙД 3
3

4.

III. Постановка целей
Сегодня на уроке:
Ты узнаешь названия некоторых сладких блюд, популярных в
Соединенном королевстве Великобритании, из чего их
обычно готовят и в какое время суток едят.
Ты сможешь записать в словарь новые для тебя слова,
словосочетания и фразы.
Ты получишь возможность развить свои навыки чтения и
письма.
СЛАЙД 4
4

5.

IV. Работа по теме урока: работа с книгой
Посмотри на картинку в упр. 1 на стр. 53 . Прочитай текст, чтобы понять, о чем он.
Попробуй определить, что англичане называют словом “pudding” (a or b) устно.
СЛАЙД 5
5

6.

IV. Работа по теме урока: работа со словарем
Запиши в свой словарь новые для тебя слова, встречающиеся в тексте.
dessert [ди’зёт] десерт
such as [сач эз] такие как
dinner [динэ] обед
question [ку(в)эсчэн] вопрос
follow [фолоу] сопровождать
almost [олмоуст] почти
meal [ми:л] приём пищи
always [олу(в)эйз] всегда
call it [кол ит] называют его
hear [хиэ] слышать
need [ни:д] нужны
dinner time - обеденное время
simple [симпл] простые
ingredients [ин’гри:диэнтс] ингредиенты
СЛАЙД 6
6

7.

IV. Работа по теме урока: работа с книгой
Посмотри на картинки в упр. 2 на стр. 53 и прочитай названия этих десертов.
Попробуй назвать хотя бы по 2 ингредиента, которые входят в каждый из них.
пирог с джемом
хлебный пудинг
лимонное безе
СЛАЙД 7
7

8.

IV. Работа по теме урока: письмо
Запиши свой ответ в тетрадь, оформив задание как классную работу в тетради.
Thursday, the third of February
Class work
Ex. 2, p. 53
A Bread, … .
B…
C…
СЛАЙД 8
8

9.

V. Домашнее задание: повторение пройденного
1) Вспомни слова и словосочетания, которые мы изучали.
2) Вспомни правила употребления слов much и many.
Выполни задание упр. 2 на стр. 54 в учебнике
• 1) Выполни задание упр. 2 на стр. 55 в учебнике
Выбери правильное слово (и запиши готовое предложение).
• 2) Выполни задание упр. 5 на стр. 55 в учебнике
Посмотри на картинки, прочитай предложения и ответь,
соответствует или не соответствует (yes or no) высказывание
изображенному на картинке.
• Не забудь оформить домашнюю работу:
• датой: Thursday, the third of February
• типом работы:
Homework
• № упражнения: Ex. 2, p. 54 (Ex. 5, p. 55)
СЛАЙД 9
9

10.

V. Домашнее задание
Попроси взрослых помочь тебе сделать фото страниц твоей тетради с классной
и домашней работой и отправить их учителю сообщением в ВК.
СЛАЙД 10
10