Внеурочная деятельность в начальных классах

1.

2.

1.Общие положения.
1.1.Настоящее положение определяет формы и принципы организации внеурочной
деятельности учащихся средней общеобразовательной школы с изучением
предметов художественно-эстетического цикла в условиях реализации ФГОС НОО ,
ООО,СОО.
1.2.Настоящее положение разработано на основе следующих нормативных
документов:
Федеральный закон «Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012
года № 273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. N 373) с изменениями
(Приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. N 1241);
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования (Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. N 373) с изменениями
(Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N 1897);
СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях" (Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря
2010 г. N 189);
Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной
деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том
числе в части проектной деятельности. Письмо департамента государственной
политики в сфере воспитания детей и молодежи Минобрнауки России от 18 августа
2017 года № 09-1672.
Устав школы.
1.3. Внеурочная деятельность организуется в 1-4, 5-9, 10-11 классах в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом начального,
основного, среднего общего образования.

3.

Основные задачи внеурочной деятельности
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа
начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том
числе и через внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать
образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классноурочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы начального общего образования.
Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё
целый ряд очень важных задач:
– обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
– оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
– улучшить условия для развития ребенка;
– учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности
(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах, как экскурсии, кружки,
секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества,
олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно
полезные практики и др.
Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного
процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального
общего образования определяет образовательное учреждение.
Очевидны и преимущества в использовании внеурочной деятельности для
закрепления и практического использования отдельных аспектов содержания
программ учебных предметов, курсов.

4.

Внеурочная деятельность направлена на развитие
воспитательных результатов:
∙ приобретение учащимися социального опыта;
∙ формирование положительного отношения к
базовым общественным ценностям;
∙ приобретение школьниками опыта самостоятельного
общественного действия.
Цель внеурочной деятельности: создание условий для
достижения учащимися необходимого для жизни в
обществе социального опыта и формирования
принимаемой обществом системы ценностей,
создание условий для многогранного развития и
социализации каждого учащегося в свободное от
учёбы время.